读《自信》有感（精选12篇）
认真品味一部名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，写一份读后感，记录收获与付出吧。为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编整理的读《自信》有感，希望能够帮助到大家。
读《自信》有感 1
在寒假中，我读了一本名叫《10种最具竞争力的素质教育丛书之自信篇》的书。这本书是代磊写的，他说：“一本好书，就像一粒包含智慧的种子。”我被他的这句话吸引了。
我翻开书本：有一个女孩，她是一家裁缝店的打杂女工，她每天看着那些漂亮夫人来店里试衣服，非常的羡慕她们，但女孩并不自卑，她每天很开心，很温柔，很自信的.微笑，脑子里幻想着自己就是这家店的老板，她工作认真负责，得到了老板的信任。后来，老板把裁缝店交给了女孩管理，渐渐的女孩有了一个响亮的名字——安妮特，最后终于成了一位著名的服装设计大师。从这个故事中我明白，无论是家境贫寒，还是在现实的物资世界里心灰意冷，举步维艰时，我们都要敢于想象成功，因为这种思维方式会令我们积极地面对每一件事，从而会令我们有意想不到的收获哦！
我还喜欢其中的另一个故事：一个男孩因为家境贫寒总感觉低人一等。有一次老师带他们去罐头厂体验生活，让他们进行刷瓶子比赛，男孩想我从来没得过第一名，我一定要得第一名。在男孩不懈的努力下终于获得的第一名。从此他明白无论什么事，只要你肯干，就一定能干好。
同学们我真希望你们有时间也能看看这本书，他把换位思考和成长感悟都融入到了故事中，它可以充分调动我们思考问题的积极性。让我们在快乐阅读中收获知识吧。
读《自信》有感 2
时光似流水般，日日夜夜不停息的流走了，当你快步向前走，是否曾经回头看过；当你听音乐时，是否用心倾听过流水声；当你抱怨现实残酷时，是否会用良好的心态去迎接美好的明天！
从小学到初中我接触过不少《小学生之友》、《初中生之友》，里面的故事生动有趣，把枯燥无味的人生哲理用童话故事的形式展现在我们眼前……
看的多了感触也不少，但给我感触最深的是——《自信的青春最美丽》。当你看到题目时也会不禁地想起正处于青春期的我们做到自信这一点了吗？
这篇文章以第一人称讲诉了主人公“我”，文章中的“我”是一个孤僻的人不愿与任何人心平气和的相处。直到“我”初三那年遇到姚佳，她的出现改变了我，因为她的一封信让“我”意识到自己的做法是错误的，并让“我”相信唯有自信的青春才会分外美丽！
当我读到“一切如往昔，但敏感的我还是察觉到了妈妈笑容背后的酸楚和爸爸坚毅目光里的那抹无奈，我想哭，但我强忍住了，也用明媚的笑脸回应他们”这句话时，我被感动了，他们的父母已失去工作两个月了还连连碰壁却从不跟孩子们提起，也不让孩子知道。写到这儿，我不由得想起了我的父母亲们。他们整天忙碌没日没夜地挣钱一切都是为了我，为了这个家。而往往收到的回报却只是我们的冷眼相待，忽然觉得父母真的很不容易，作为他们的子女，我们不仅要感到幸福还应当尽我们的绵薄之力去为父母分担，多陪陪父母。
当我读完的时候，我认为姚佳说的很对。出身由不得我们选择，但生活的方式、生命的状态却是我们自己把握的。青春不需要卑微的自信，这种自信只是因为太过自卑，用一种伪装的'面目，一种极端的自傲方式表现出来……没有朋友烦人生命旅程是孤单的，即使再完美，它也是一种残缺。的确，青春不需要卑微的自信，青春需要的是发自内心的自信，只有自信的青春，才会更加完美，散发出迷人的光芒……
读《自信》有感 3
课余的时候，我看了《自信的我》。文章里的小主人公有着坚强的自信心，让我感受到了男人要坚强不息，不要退缩，做什么事情都要对自己有信心，才能勇往直前。
别人可以做的事我也可以做到，别人不可以做到的事，我也要争取做到。失败了，要重新站起来，从哪里跌倒，就要从哪里爬起来。不要放弃。考试发挥不好不要一脸沮丧，要满脸微笑地对自己说：“别灰心，别失望，我一定能行！”
我喜欢打乒乓球，在打乒乓球的时候我感觉也是这样的。这些天，在打比赛的时候出现了跟以前不一样的情况。比自己技术水平高的，我有时候可以打得过去；比自己技术水平差的反而打不过去。打比赛的.时候心里老是想着比分，生怕输给人家，这样结果往往都是我输。输掉了，心里很是难过，怕家里人生气，心里着急，在打比赛的时候就哭了，这样怎么能对得起家里人对我的培养啊！
看了这篇文章后，我感觉到打球也得要有自信。打比赛的时候一定要有自信，要有不怕输的精神，失败是成功之母。只有多失败才能有以后的成功，没有自信，打球的时候就放不开打，该有的技术发挥不出来，跟人家死打，只有输。所以我以后一定要改掉这个坏毛病，爷爷跟我说男儿有泪不轻弹，我想是的，以后一定要坚强，不能动不动就哭。以后打比赛的时候一定要调整好心态，战胜自己，改掉所有的坏毛病，找回自信！
读《自信》有感 4
今天，我读了《要自信，不自卑》 这篇文章，看完后我心潮澎湃，心久久不能平静。
这篇文章写了小学五年级学生王静在第一次比赛后落选，被别人嘲笑，但她没有因此而放弃，没有自卑，而是重新鼓起信心，最后在第二次比赛中得到冠军的事。告诉我们：做人，要自信，不自卑。
当我读到“人只要不对自己失望，充满自信心，就能战胜前进路上的挫折和困难，而获得成功”时，我不禁浮想联篇：是啊！只要你不对自己失望，对自己有信心，那你就能战胜一切困难和挫折，最后，你就能获得成功。但如果一个人没有自信心，对自己很失望，总觉得自己比别人矮半截，这也不敢做，那也不敢说，怕失败，怕出丑，怕别人笑话自己，结果失去一个又一个机会，那你永远也没有成功的希望。就像人要吃饭才会饱一样，如果你有了自信心这份粮食，那你就会精神饱满地去战胜一切困难、挫折，你才能有机会获取成功。
读了文章后，我的.脑海里突然浮现出一件事。那是发生在我读幼儿园的时候。记得一年的夏天，老师要求我参加“小星星杯”画画比赛。在此之前，我已在全国画画比赛中得到三等奖，所以，老师才让我去参赛。开始我满怀信心地说：“老师，我一定夺个金牌给你争光！”可是，当我从老师口中知道，参赛选手都是获得金牌的”“高手”时我就犹豫了，我反复地想：他们都是获得金牌的“高手”，我只是个“新手 ”，我要是出了丑怎么办？要是被嘲笑怎么办……这一连串的“怎么办”，让我丧失了信心，让我失去了一次展示自我的机会……这几年，只要想起这事，我就很后悔，后悔自己的自卑、怕出丑、怕被人笑话……和王静相比，我太渺小了！
读了文章后，我懂得了：做人，要自信，不自卑，不怕出丑，不怕失败，不怕别人笑话自己。只要你自信，勇敢地面对一切，你就能战胜挫折与困难，才有机会获得成功！
读《自信》有感 5
我买过一本书，书中有一个故事，故事里有一个人，她叫凯奇林。
她是一位美国姑娘，生在了最发达的国家，却不被上帝眷顾。她背负着一块丑陋的胎记出生，但最不幸的是，这块胎记长在了脸上。而且它随着凯奇林的生长越来越大，颜色也越来越深。
很多人，包括她的父母都觉得女孩子脸上长了那么一块胎记，这一辈子都不会有什么成就。于是他们劝她去医院把胎记消了，省的看着厌恶，也影响她的前途。
但她回绝了。
她对此毫不介意，反而把她当做自己与众不同的一个象征。就像我以前读过的一篇文章：一位幼儿园教师为了让一名背上长疤的学生自信起来，而说那是天使的翅膀退化后留下的疤。唯一不同的是，这种自信是凯奇林自己给自己的。
她的幼儿园到大学生活，都在刚入学的时候受到了排挤，但她凭借着自信，积极地去交朋友，依然赢得了一份份真挚的'友谊，最后通过自己不懈的努力实现了当一名专业舞蹈员的梦想。
这位美国女孩身上虽然有缺陷，但她有自信，无法掩藏的自信，这种力量支撑着她一次次穿梭在茫茫人海中，承受着嘲笑和千千百百奇怪的目光。自信就是她的盔甲。
在故事结尾有一句话，我记得很清楚：
“有些时候，你或许认为上帝给了你一副烂牌，但只要你认真经营，或许会打出不一样的精彩。”
但生活中我们大多数人都收到了一副好牌，都没有被上帝如此对待过。我们都有一颗火热的心，一张正常的面孔，健康的身体和完好的四肢。但我们为什么不去经营它呢？我们比她幸运，但我们比起她来缺少了最重要的一个东西——自信。
这个故事让我知道了自信是一个人精神的集中体现，是一切成就的基础，是保护我们不受伤害的盔甲。让我学会了自信，学会了坚持，学会了永不言弃，学会了“一剪薄弱的光，也要骄傲的捧出辉煌。”
读《自信》有感 6
自信是战胜困难的关键，是成功的基石。
今天，我读了《自信》这篇作文，使我对“自信是战胜困难的关键，是成功的基石”这句话有了更深的体会。
《自信》这篇文章主要讲的是：美国著名的心理学家基恩博士常跟病人讲起自己小的时侯经历过的一件事情。一天，几个白人小孩在公园里玩耍，他们每人都买了一个氢气球，高兴地玩耍；而在公园的'一个角落里，却有一个黑人小孩因自己是残疾人而不敢去买氢气球和跟别的小孩玩耍，显得十分自卑。最后，当白人小孩都走了时，黑人小孩才鼓起勇气，向卖氢气球的老人买了一个黑色的氢气球。后来，那个黑人小孩从老人的话“一个人的成败与否，关键是他的心中有没有自信”中得到了影响他的一生的启示。那个小孩就是美国著名的心理学家——基恩博士。
在我们的生活中，无论做什么事，都缺少不了自信。
朋友们，以后无论做什么事都要有自信，因为自信能让人胸有成竹，把事情做得更好！
读《自信》有感 7
这是妈妈为我选择的文章，它讲述了一个关于自信罐的故事：西格是3个孩子的母亲，她为了照顾3个孩子，长期的睡眠不足，也无法正常的看待自己，她甚至还怀疑自己天生“低能”，连孩子都照看不好。西格的好朋友海伦知道了，给她寄来了一个自信罐，罐子里装着几十个小纸条，每一个小纸条上都是海伦写给西格的一句鼓励她话，这让西格感到困难是暂时的，自己仍很棒。她把自信罐摆在最醒目的地方，遇到压力和困难，就去摸一摸，给自己打打气。
在我的学习中，也常常遇到西格这样的痛苦，总觉得自己做的不够好，有时很没信心。妈妈让我读完这篇文章，送给我了一个自信箱，我打开了它，里面有一张卡片：
我给你的两点建议：1、每天找一件引以为荣的'事或得到别人的称赞和肯定的事，写在一张小纸条上，放在盒子里；2、当你遇到困难和挫折时，就从小盒子里拿出几张纸条来看。
当你有100张纸条时，收拾好背包，我们去旅行，目的地你说了算。
我收到自信箱，我又高兴有感动，以后的学习中虽然还会有困难，不自觉，但是，我不会轻易放弃。我相信“我很棒”。
读《自信》有感 8
欣喜地读到了一篇关于以中学生课堂生活为题材的有关心理方面的小说甚感欣慰。《做一只自信的毛毛虫》给了我们全新的视角，虽然叙述技巧上还有待提高，但那种积极向上的精神却刺激着点燃我中枢神经那根敏感的神经线，让灵魂达到唯美的境界，清新流畅的叙述，朴素优美的情节，洋溢着清纯的气息。
叛逆的青春在真善美的前奏中呈现出了积极而动人的一面。每位“问题”学生的出现都有其背后存在的家庭背景、教育背景以及成长环境所造成，而要改变一个人的“劣”质，需要周围更多的关爱与给予的鼓励，“自信的毛毛虫就一定能变成美丽的蝴蝶。”
作者塑造的邱子波这个人物活灵活现，他的形态、神态、性格、内心感受、心理活动等等方面的描述可以说已经达到了极致，“垂头丧气”的邱子波竟然还能“ 冷嘲热讽”欢迎他到来的同学们，不由让我荡起了一丝笑意。内心空虚的邱子波外表表现的却是一副玩世不恭的神情，形象而生动。邱子波正准备嗤之以鼻的班主任鲁慧能带着一股杀气站在面前时，为下文埋下了伏笔。
邱子波内心的叛逆来自于“恶声恶气”的舅舅，以及父母错误的婚姻给他带来的负面的影响，那种根深蒂故的仇视在家庭环境中滋长，让他见证了人性最扭曲的一面，在他幼小的心灵中埋下了阴影。毫无疑问，邱子波的内心是脆弱的，他的空虚让他对抗着所有外来的因素，他压抑着控制着内心的渴望，他用他的行为喧泄着对周围的不满，一旦内心的防线倒塌，压在心头积聚已久的感动排山倒海般纷涌而至时，作者却没能完美地把稚嫩的心灵所感受到的温暖与爱充分地表达出来。
邱子波的感动来源于充满温情的新环境，同学的友好并没有打动他沉沉封闭的心，而慧能老师在作者维妙维肖的描述中表现得异常精彩，树造了一位教育工作者的光辉形象，渲染出了积极的一面。邱子波在这样的教育环境下，慢慢放松了警惕，在“声音像打雷，震得耳膜轰隆隆地响”“铁钳一样的手”“似乎看到他
要把自己拎起来扔到窗外去”的慧能老师嘴里说出来的一句：“等你出息了”，“其实我本来是叫你把口袋里的户口簿拿出来，好替你办转学手续的，没想到还有新的收获。”而不是让他习惯了的“等哪天铁树开花了，公鸡下蛋了，母猪上树了”温馨的话语中深深地感动着。
邱子波认为野蛮的'“体育”老师竟然是位音乐老师时，他内心那种幸灾乐祸的不安份的心理再次爬出胸口，他准备使用惯常的恶作剧来达到逃跑的目的，逃出这个一样让他厌恶的环境，然而让他猝手不及的是老师的爱心与同学的自信、友爱的目光，震憾了邱子波内心渴望得到的情感世界，眼里平时憎恨的人因此而可爱了起来。作者在这个时候把邱子波的内心活动展示的淋漓尽致。
只所以作者起了个“鲁慧能”的名字，读到这里，我完全明白了作者的意图，鲁慧能－－邱子波眼里的粗鲁的屠夫老师内心却充满着智慧与能力。在这样一位能歌善舞受人尊重的慈爱的老师面前，邱子波无法平静的心再一次被抚平，在一首老师自创的歌曲声中，“自卑的皮囊”逐渐被脱落，一双铁钳般的大手握住邱子波的小手时，在邱子波的记忆当中从没有过的体验终于让他流下了倔强的泪水。
“这是心的呼唤，这是爱的奉献、这是人间的春风……”让我们共同唱响《爱的奉献》，为关爱、友爱与慈爱，为人间的真善美而高歌吧……
读《自信》有感 9
今天，老师带领我们做了一篇《自信》的阅读。课文主要讲了：基恩小时候是个很自卑的孩子，因为他是黑人，又是残疾人，所以人人都看不起他。之后因为卖气球的老人的一句话，改变了他的一生，让他变得很自信了。
这让我联想到生活中有一些事也是这样。有些人一遇到挫折就放弃了，也有一些人不自信，不相信自己的事就不去做了。
有一次，老师在讲数学同步上的一道题，是带星号的，这种题型非常的难。老师问：“谁能肯定自己的答案全对，来说一下。”全班只有一个人举手，老师让她念了一遍答案。结果当她公布答案后竟然和我的'一样，我的也全部都对了。全班有三个人答对了，其中就有我一个，真后悔当时没有举手呀！
还有一次，在语文课上，老师让同学们扩展词语，写在本子上。有人问：“严谨”的“谨”字怎么写？我怕我写错，就没举手，结果早已经有人把手举得高高的，走到讲台上面，在黑板上写出这个字。和我写的一样！唉，真后悔呀！真后悔当时没有举手，只因为我对自己缺乏自信和勇气，错失一次肯定自我的机会。
其实人生也是如此，只有经过无数次挫折也不放弃的人，加上充足的自信心，那么，他必会成功。成功的道路上少不了自信，失败的道路上少不了自卑。为自己，拼搏一次，鼓起勇气，相信你一定可以的，你是最棒的！
读《自信》有感 10
最近,我读了一本书--《自信，是成功的动力》。这本书是任军锋先生编著的。作者借一个个有趣的故事描绘出伟人成功的艰辛、坎坷，也让我懂得了自信的真谛，令我受益匪浅！这本书用词非常精辟，语句格外优美，再配上伟人的真实故事，锦上添花，让我十分喜欢！现在我就给大家讲讲里面的一个故事吧。
小泽征尔是一名远近闻名的指挥家，他天生就有极高的音乐天赋，再加上自己的勤学苦练，取得了一番不小的成就。 有一次，小泽征尔到欧洲去参加一场指挥家比赛。比赛是残酷的，经过激烈的竞争，最终只有他和另外两名参赛者杀进了决赛。决赛时，小泽征尔被安排在最后一个出场。上了舞台，小泽征尔以一流指挥家的水平和一支一流的乐队配合着，刚开始一切都很顺利，可是在演奏的`过程中，小泽征尔发现了几处十分不和谐的地方，他再三查看，觉得是乐谱有问题，可是，评委和作曲家郑重声明乐谱没有问题。他考虑再三，还是认为自己的判断是正确的，并且大吼一声:“不！我确定是乐谱错了！我坚信我的判断。”顿时，全场响起了雷鸣般的掌声。 后来，他才知道是评委设计的圈套，前面的两位选手虽然也发现了问题，但是都放弃了质疑。小泽征尔坚信自己的想法，拿到了比赛的冠军。
自信好似美丽的翅膀，放开曾经被束缚的自己；自信宛如善良的天使，让我们战胜自己；自信又像成功路上的垫脚石，帮助我们到达成功。正如萧伯纳曾说过:有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
读《自信》有感 11
生活中，常常有人喜欢奚落、嘲笑别人。总觉得自己比别人强大、能干。殊不知，如果你嘲笑的人本来就缺乏自信，那你的举动简直就是在刀口撒盐、雪上加霜；但是如果你嘲笑的人也了解你的不足，那不是自取其辱吗？《母鸡和蜗牛》这篇短文就告诉了我这样的道理。
文章主要讲述了一只母鸡遇到了一只蜗牛，便奚落了蜗牛一番，没想到最后竟然败给了聪明机智、自信十足的'蜗牛。文中我印象最深的就是母鸡前后的不同表现。一开始，它为了嘲笑蜗牛，竟然摆出一副趾高气昂的样子，装作不认识蜗牛，大声问话，还夸张地盯着蜗牛，讥讽地说：“你蜗牛是牛，人家犀牛也是牛。你这么小，我只要轻轻一踩，你就得粉身碎骨。就算几千只蜗牛加起来也不及一头犀牛大！你怎么配叫‘牛’呢？”当被蜗牛以牙还牙后，它只好把头夹在翅膀间，灰溜溜地走了。
母鸡这样的下场是它自己万万没有想到的。是呀，爱嘲笑别人的人，通常自己也不见得有多高明、多强大。
我同时更加佩服故事中的蜗牛，它虽然弱小，甚至不堪一击，但它聪明机智，自信乐观。当受到母鸡嘲讽时，它不但没有自卑，反而能针锋相对，予以有力的还击。
因此，我觉得在生活中，我们既要自爱，更要自信。不要只看到别人的不足，更不能总想讥笑、奚落别人；当然，即使遭到别人的嘲讽，也不必将这些放在心上，要相信自己，说不定嘲笑你的人就是一只不会飞的母鸡呢！
读《自信》有感 12
这个寒假期间，我读了《教育就是唤醒自信心》一书，这本书是由北京市光明小学校长刘永胜等编著，由新世界出版社出版的。刘校长在书中强调：教育就是唤醒自信心，并指出：多表扬、鼓励孩子的信心，比传授知识更重要。一个学生只要有了信心，便拥有了决心、意志、勤奋、耐心及不屈不挠、勇往直前和奋力拼搏的斗志，其潜力就会得到充分挖掘、潜质得到彻底发挥，终有可能取得成功。
本书是我国第一本自信教育理念读本，它从科学的角度上对如何培养孩子的自信心进行了深入的探讨。在本书中，自信一词始终贯彻到底，从讨论自信的含义、重要性到如何培养自信。本书分了八个阶段，这八个阶段分别是：相信自己行，才会我能行;别人说我行，努力才能行;你在这点行，我在那点行;今天若不行，争取明天行;能正视不行，也是我能行;不但自己行，帮助别人行;相互支持行，合作大家行;争取全面行，创造才最行。这本书最大的特色就是在讲述这八个阶段时，刘校长全部是通过事例来进行讲述，让读者能够通过事例更直观的体会到这八个阶段的含义，如：在讲述相信自己行，才会我能行时，刘校长用了会看“手相”的老师，在讲述能正视不行，也是我能行时他用了惟我独尊的“小皇帝”平民化等事例。
读完这本书后，细细想来，收获颇多。“相信自己行，才会我能行;别人说我行，努力才能行”这两句话是第一层次，虽然是第一层次但却给我留下了最深刻的印象。这两句话强调了学生首先要相信自己能行，并且需要通过自己的努力争取才能达到“我能行”的境界。
由这两句话联想到我们现在的教育情况。众所周知目前我们的教育提倡的是素质教育，那么要求培养的学生也就是各方面都有良好素质的学生，自信心的培养是当今教育的一个重要目标。朱永新教授说过，培养一个人就是培养他的自信，要摧毁一个人就是摧毁一个人的自信。一个有着良好的自我效能感的人，在任何一方面都是容易成功的，生活也更容易感到幸福。现在的学生普遍缺乏自信，即使是一些学习成绩优秀、实践能力较强的学生在面对挑战时也往往会缺乏信心。记得这次考试前，我跟班级里的部分后进生谈话，想让他们定一下期末考试的目标，这些孩子中有几个叫我不用担心他们，他们这次考试肯定会考好的，看起来十分有自信心，但是在考试成绩出来后，结果却让人大失所望，连他们自己都觉得很差。这种现象在现在的学生中也十分普遍，表面看起来十分有信心，有着自己的目标，有所追求，这是成功的第一步，但是光想不练是没有用的，目标只停留在口头上，无论如何也是不能实现的，一个自信心很强的.人，必定是一个敢想敢做的人。当然有些学生有目标，但是不去做，很多时候就是因为缺乏自信心。我们要给予他们鼓励，培养他们的自信心，要支持他们，尤其对于那些做了之后失败的学生，这种时候不应该去责备他们，而是应该帮助学生分析失败的理由，不能让学生对自己丧失信心，要鼓励他重新再站起来，不要放弃，应该要相信自己。
那么当学生在受到鼓励之后，部分学生会燃起斗志，奋发图强努力去争取成功，但是还有一部分学生不管你怎么鼓励他，他嘴巴里说自己怎么怎么有信心，但是什么都不干，一点也不努力，为什么会出现这样的情况呢?有一种可能就是这些学生以前也努力过，但是努力了之后还是失败，觉得努力跟不努力对自己而言根本没有什么分别，对于这样的学生首先应该鼓励他们，其次应该是帮助这些学生克服困难和挫折，让他们体验成功，在成功中树立自信的观念。不能小看这第一次的成功，对于这些学生来说，可能就是通过这次成功而重获新生，给予他们莫大的帮助。
自信对于每一个人来说都是至关重要的，是人格的核心，是做人的重要基础。只有自信的人才会百折不饶地去迎接人生的各种挑战，克服困难，去争取成功。作为一名教育者我们应该尽我们的绵薄之力帮助学生培养自信，带领他们走上成功的道路。
【读《自信》有感】相关文章：
读《自信》有感15篇04-07
《自信》读后感05-07
自信读后感04-08
《自信》读后感05-04
《自信》的读后感12-30
关于自信的读书心得04-07
自信02-17
自信10-25
自信11-20