《给教师的一百条新建议》读后感
《给教师的一百条新建议》是一位新锐校长给教师的建议,也是一位教育改革者的畅想。他关注教师的生命质量,走进教师的心灵世界,并努力为教师增添职业欢乐。以下是小编收集的《给教师的一百条新建议》读后感,仅供大家阅读参考!
《给教师的一百条新建议》读后感1
《给教师的一百条新建议》读了这本书后,我获得了不少收益:感受到了拥有自己的精神空间对教师来说是多么重要;而是未看郑杰著的《给教师的一百条新建议》之前,我心里有这样的想法,这莫不是又一本“正确的废话”的集合体吧,看着看着,发现其中还是有些内容触动我的内心,是“无害”的,这本书没有那种高深的理论,这越发激励我想从书中找到其中能有助于我教学的内容。接下来我就谈谈读了这本书之后一些感想:
一、学会赞美他人
书中写到:“教师要学会敬畏”,敬畏真理,敬畏权威,敬畏生命。 “敬畏真理”这是毫无疑问的,课堂上,当教师在知识传授时出现错误,要勇于承认、及时改正;碰到自己也不确定的问题,可以和学生一起探讨,真理面前,人人平等。“工作中,总有那么一些人,他们意气风发,通达洒脱,奋发向上;总有那么一些人,他们勤于学习,善于思考,踏实工作;总有那么一些人,他们乐于分享,肯于吃苦,勇于创新;总有那么一些人,他们淡泊名利,虚怀若谷,默默奉献;总有那么一些人,他们挚爱事业,深爱学生,精益求精……
二、学会把握机会
作为一名教师,我们都深刻地体会到:老师越来越难做,压力越来越大,面对摆在眼前的困难,你做怎样的选择呢?是退缩,还是前进?郑杰为我们做了细致的分析:“如果我们退缩我们将不仅放弃了人生难得的体验,更是放弃了自己的生存权力。如果我们正视困难,每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会,你越是往前,你的机会就越多。的确,只有将困难视为机会,才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。
三、学会享受生活
我们活着,似乎成天在赶路,整天脚步匆匆,不敢稍停一下,生怕一旦懈怠便再也赶不上别人的步伐。我们耳边一直回响着两个字“竞争”,将我们的生活“糟蹋”为一场又一场的比赛,世界似乎已经成为一个角斗场,自己则是一台疲于工作的机器,我们似乎根本没有闲心去享受生活。这样的状态、这样的心情怎能高效率地完成工作任务?怎能教出适应现代化社会建设需要的人才?怎么调整自己,处理好工作与生活的关系,我在书中找到了答案:“只要我们打开所有的感官,每天给自己一小段闲暇,那平素里再平凡的点点滴滴,只要你静下心来细细地品味,都有无限风光蕴含其中。是啊,“妨碍教师享受生活的,不是别人,而正是教师自己。”
《给教师的一百条新建议》读后感2
当我拿到这本沉甸甸的名字为《给教师的一百条新建议》的书的时候,翻开第一页,第一句话映入眼帘:“不妨一读此书,这是一本无害的书”。看到这句话,我感觉很别致,作者非常的谦逊,从而吸引了我。于是我静下心来慢慢地品味了这本书。
《给教师的一百条新建议》这本书属于教育随笔,是由上海市北郊学校“另类”校长郑杰所著,之所以成为“另类”是因为他用3年的时间,将一所薄弱的学校改变成一所声誉高、生源足、经济好的学校,道理只有一个:只有将各种理论提升为自己的思想,转化为自己的行动的校长才能办好一所学校。郑杰的另类也是因为他有独特的思想,有独特的办学理念。他善于观察、分析、思考和写作。
这本书吸引我的原因在于它的朴实的语言,以及发生在我们教师身边的事实为案例,并针对教师的实际情况提出的一些建议。全书四个部分:“教师作为一个完整的人”慧语连连,充分体现此书的精神底色,它像一声断喝,唤醒了教师对自身精神性方面的关注与追求;“教师作为一名称职的员工”重在阐释教师发展与学校建设方面的话题;“教师作为一名理性的教育者”从人性关怀的角度论述教师应如何进行艺术性的教育教学活动;“教师作为一种自由职业者”则是从职业化的.崭新视角深入剖析教师当如何对待自己的职业,做一名成功的教师这一话题,颇具新意。四大部分一百条建议,融汇在一起,让我感受颇深。
下面我就本书中印象尤其深刻几点谈谈自己的感受:
一、教师应享受生活,放松些、再放松些
看到第4条建议中“教师应享受生活”与77条“放松些、再放松些”看到这些话,感受颇深。当我们平静下心来,让整个心态放松下来,静下心来仔细一想,作为教师真的得让我们自己活得这么累吗,安排完工作的时间后就没有了自己的时间吗?
就像郑校长谈得而言,对教师而言,享受生活有着天生的有利条件。只要我们打开所有的感官,每天给自己一小段闲暇,那平素里再平凡不过的点点滴滴,当你静下心来细细品味,都有无限风光蕴含其中。只能说妨碍教师享受生活的,是我们教师自己。如果不能阻止自己卷入纷争之中,如果不能时时去寻求生活的真谛,如果不能训练自己的感官已发现生活的美,那么我们只能被生活抛弃。一旦我们被生活抛弃,那么,我们也必将被我们所教的孩子们鄙视。
作为一名小学教师,我们不像初中、高中老师那样整天有着升学的压力,有批改不完的作业。与我们每天打交道的是一群天真无邪、朝气蓬勃的孩子!我们应该受到孩子们的感染,去认真享受每一天,晚上静静的坐下来,端上一杯咖啡,来美美的享受今天孩子们快乐事情,将感慨、反思细细的记录下来,作为一种享受。而回想一下自己,每天总是忙忙碌碌、除了工作根本安排不好自己的时间,工作时尽量维持精神饱满的状态,回到家就像泄了气的气球满脸倦容。所以我想,学习郑老师那样,应调整好心态,将教学看成是一种享受,中间充满无与伦比的乐趣;把孩子们看成是自己的伙伴,朋友,因为他们中间充满无限的童真。把学校看成是娱乐场所,来学校一天那就是在体验生活带给我们的愉悦!
二、学会倾听不容易
我们每天都在听,但是不一定是在倾听。“倾听”与“听”是两个不同的概念。听是入耳,一种生理游戏,但不一定入心,别人说话你听到了,仅仅是一种声波和信号,是人的一种本能而已。而倾听呢,是一种身心两方面的活动,既入耳又入心,需要注意力的高度集中。学会倾听是非常重要的,倾听不仅是一种交往艺术,更是一种美德。教师当然需要倾听,乌申斯基说:“如果教育者希望从一切方面去教育人,那么就必须从一切方面去了解人。”真正的教育必然是从心与心的对话开始的,而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。教师善于倾听才能理解学生,才能反思自己的教育教学,从而提高自己的水平。工作之余,善于倾听又会让你交到知心朋友,拥有和谐融洽的家庭关系。因此,学会倾听真的很重要,通过它会让你学到更多的东西,也会让你得到许多东西。
而我们作为小学老师,工作比较琐碎,有时会因为自己的忙碌,学生跑过来对你说这说那,他语言总是表达不清楚,说半天还没说完,而由于正忙,有时根本听不到耳朵里面去,总是说:“好了好了,老师知道了,忙完了再说!”其实感觉孩子们说的只是小事,根本没听的很清楚,而真正忙完了,又将这件事给忘了,好长时间才想起来,总是觉得愧对她们。
还记得我听过一次礼仪讲座,其中在谈到如何与人沟通中,有一点给我印象很深,那就是:当别人在和你说话、沟通时,无论事情的大小,你都应当眼睛温和的面对对方,这是最起码的礼貌,是对别人的尊重。因为这证明你是在认真的倾听对方的讲话,相同,别人肯定也会因为倾听的力量非常诚恳的与你交谈、赢得别人对你的尊重和爱戴。认真倾听不仅表现出的是你个人能力素质,更是一种美德!
在教师学会倾听的同时,也要教学生学会倾听。人的一生所能学到的知识,不可能都从书上学得来,很大一部分是向别人学来的。在幼儿园中我们总会遇到这样的事情,当一位小朋友在认真的回答你的问题的时候,别的小朋友总会把手举的高高的: “老师、我会,我会”。从中可以知道,学生没有很好的倾听习惯,要想改变这一现状,我想必须要教师教给学生倾听的方法,逐步帮学生养成倾听的好习惯。
三、教师要继续学习
每个人都有很多条不学习的理由,但是,作为教师,我们读书学习的理由只有一条,那就是如果不学习,则不能胜任现在的工作!郑杰老师说:因为如果教师不经常的更新知识结构,不能对新知识保持长久的好奇与敏锐,就有可能被学生看不起。一旦教师停止了学习,在机械枯燥的活动中教师会觉得生活毫无意义,会沮丧而没有活力,而且,教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀所形成的诸多良好的品质:个性、修养、风度、气质、幽默感,对人尊重的态度,以及对真理的追求与敬畏。因此,读书学习可能是这样一种东西,它能使学生亲近呢,使你永葆活力、使你更具有魅力。
虽然现在我们从事的是小学教育,不会有太大的教学压力,我们面对的是一群天真活泼的小朋友。但是孩子们随着年龄的增长与知识生活经验的不断丰富,不仅智力提高,而且创造性极强,经常会问老师:“为什么?”如果不了解,总是会被孩子们给问住,不知如何解答。还有,现在发展比较快,如果老师总是从前的一套教学法,显而根本不适合当前的教学情形。以前总是说要想给学生一杯水,教师必须有一桶水,可按现在的局面来看,一桶水是远远不够用的。一个教师如果不继续学习,他将不能胜任教师这个工作。所以这就要求我们老师应该多学习、看书。不仅要观看、参与学校组织的教学活动,还应该既积极的思考,探索,发现自己的短处,及时调整。教师继续学习不仅能提高自身的修养,还能给自己的教育教学工作带来极大的好处,继续学习,将会终身受益。老师是孩子们的榜样、模仿得的对象,所以如果教师要养成继续学习的好习惯,给学生树立学习的榜样,相信对孩子的以后发展是非常有利的!
从《给教师的一百条新建议》这本书充满了精气神,使它充满了善意,充满了真诚,充满了生命的灵气。值得我们细细地去品味,领悟它精髓所在,指导我们的教育教学。我更清楚的认识到我们教师是为着自己,为着自己的幸福而工作的。感悟还有很多,我想读书的快乐不是读了多少本,关键是在读书的过程中对自己,对人生的思考和在读完后自己思想的升华。如果你在孩子们身上倾注了感情,那么我们便会因为爱而感到无比的幸福!
【《给教师的新建议》读后感】相关文章:
给教师的建议的读后感 精选01-16
给教师的建议读后感 精选01-16
教师的建议读后感01-18
给教师的建议读后感01-09
给教师建议读后感01-10
《给教师的建议》读后感01-13
《给教师的建议》读后感08-21
给教师的建议读后感09-01
教师的建议读后感05-01
给教师的建议-读后感03-27