读后感—《中国英才家庭造》

读后感—《中国英才家庭造》

　　试观历史上的卓越人才，例如孟子、岳飞、鲁迅、钱钟书等古今中外的英才，他们的成功，莫不是和家庭教育有着密切联系。孟母择邻，岳母刺字，鲁迅、钱钟书家庭的书香韵致，无不助推了这些人的人生成长和事业发展。

　　在一定意义上讲，对孩子的家庭教育要比学校教育更重要，父母的民主态度、科学的方法，对孩子的一生成长至关重要。父母的影响是陪伴孩子一生的，教师的教育却往往只是伴随孩子一个时段的。看看那些问题孩子，往往背后就是一个问题家庭。

　　家庭的因素很重要，但在现实中，我们看到更多的家长却往往存在一种误解和偏见，他们忽视了家庭教育，而主观地夸大和依赖学校教育。他们觉得通过“择校”等方式，把孩子交给一个“看上去很美”的所谓名学校就似乎了事，就万事大吉，这是错误的。孩子的受教育途径有三条，这就是家庭、学校、社会环境。这是一个立交桥。忽视了家庭教育，就出现了教育短板，这是极其错误的。还有的家长，从小学一年级开始就将孩子送往封闭式的寄宿制学校，将尚处于懵懂期的孩子与家庭完全割裂开来，更是弊病百出。生活即教育。饮食起居、待人处事、生活能力也是教育的一种，这些更应该在家庭中学成，但是这种割裂的教育方式，无疑弊端重重。

　　《中国英才家庭造》一书，无疑就是一剂良药，是广大家长的清醒剂。还是一种方法论，告诉家长把自己的孩子炼就成英才的策略。中国科学院博士王金战、《中国教育报》资深记者郭铭联袂推出，长江文艺出版社2009年出版。对家长而言，当读此书。这是让孩子成为英才的智慧良言。

　　“每个孩子都是潜在英才”，这是这本书的教育出发点，但这种英才是“潜在”的，需要家长的发现、挖掘、开发、培养，而不是简单地交给学校。譬如，就孩子一生的发展来说，只有家长才是孩子前程、全程的规划设计师。孩子一生的大方向向哪里走？需要从小注意挖掘、捕捉哪些亮点因素？这就需要把孩子的潜能从摇篮开始开发，而不是把孩子的潜能扼杀在摇篮里。又譬如，家长在一定意义上说更是孩子成长的心灵导师。学习压力大、课业负担重、社会环境复杂，造成孩子心理焦虑，在教师的疏导之外，家长的角色更重要，民主的家庭气氛，在生活中善于察言观色，及时成为孩子的心病灭火器，让孩子心理健康成长。

　　这本书告诉我们：因为家庭因素对孩子的成长至关重要，所以，智慧型家长在家庭中会要提前设计孩子的未来。“不让孩子输在起跑线”的问题虽然没有科学性，但是孩子的未来跑向何处的问题则是一个大问题，是需要家长提前帮着策划的。起跑时，孩子们之间是几乎没有差距的。关键是起跑后，孩子会逐渐出现差异。因此，起跑后的引导很关键。孩子面对岔道，该走那些路线？哪些是应避开的凶险？哪些是可走的捷径？那些是应克服的弯路？何处是最佳的路线？这些，做为旁观者清的家长，做为心智成熟的家长，就是孩子最好的引导员了。

　　因为家庭因素对孩子的成长至关重要，所以，让孩子追求完美结果的过程中，家长要通过“沟通”术，来及时调整孩子的良好心态。世界上没有一帆风顺的完美人生，孩子的成长道路更是跌宕起伏。面对成长中的窘境，家长是打，是骂，是过激，是冷漠，是把孩子骂出家门，还是束手无计？“沟通”很关键，不必苛求孩子的成长完美无缺，在平等、民主的气氛下，多点沟通，多点理解，“通则不痛，痛则不通”，中医理论用至此，同样适用。对家长而言，要保持时刻温暖的沟通对话状态，宽容要比反击更有力量，一个问题就是一次成长机会，改变孩子的第一步永远是“理解”。面对问题，家长要把孩子拉进家庭的温暖港湾，而不是生硬地把孩子推向社会和学校，让孩子自己去找情感安慰。直面问题，解决问题，爱心加技巧，这样的家庭才能创造孩子成功的奇迹。

　　因为家庭因素对孩子的成长至关重要，所以，家长有责任在家庭中从细节入手，培养孩子优秀的习惯。教育家魏书生说：“教育就是培养人养成好的习惯。”好习惯的养成，家庭教育非常关键。譬如，家庭中孩子看电视的问题，上网的问题，读书的问难，饮食起居的问题，做家庭作业的问题，等等，看似很小的这些细节问题，其实都不是小事，“细节决定成败”的道理大家都懂。这些细节，要通过家长的监督教育，逐步成长为孩子的“规定动作”，即习惯。譬如：当睡当起的习惯，不磨蹭的习惯，思考的习惯，合作的习惯，爱心助人的习惯，表达的习惯，自制的习惯，等等，都会惠及孩子终生。

　　因为家庭因素对孩子的成长至关重要，所以，家长还要学会的一个法则就是“激励”法，老百姓的话就是学会给孩子打气，也就是奖状上印刷的那句“以资鼓励”。这是赏识教育在家庭教育中的表现。针对我们当前的家庭教育现状，我们缺乏的不是斥责，而是赏识与鼓励。俗话说：“数子千过，不如褒子一长”。孩子的很多缺点，也完全可以通过赏识法来改正。有一个家长的故事。孩子好动，教师对家长说：“你的孩子上班总做小动作，一节课40分钟，坐不了20分钟。”母亲本来是想对孩子发火的，但是却撒了谎：“孩子，这次老师表扬你了，说你已经能够在班里认真听讲20分钟了，还说，你以后还会表现得更好。”孩子听了，自信心上来了，上班就努力克服好动的习惯。然而好景不长，有一次也就是端坐了15分钟。老师找家长后，家长对孩子说：“这次老师又表扬你了，说你进步很快，已经能够积极主动了，已经能够端坐30分钟。再努力一下，一节课40分钟就都能好好听讲下来了。”孩子还真进步很快，终于克服了好动的坏毛病。

　　有人或许会说：你看多少家庭，尤其是落后的农村，很多家长根本不管孩子，孩子不是照样成为了英才。是的，有这个现象，但是这些家庭中的父母虽然甚至不识字，但是他们对孩子充满了爱，家庭中充满了民主的气氛，充满了对知识的敬畏，这些父母是暗合了家庭教育规律。现在，我们担心的是那些“半瓶子醋”家长，这些家长觉得自己还是很有一些文化的，对孩子指指点点，横加干涉，教育效果却恰恰相反，不“教育”还好点，对孩子的喋喋不休的“教育”，却让孩子距离家长设定的目标愈行愈远。说到底，这些半瓶子醋家长的教育是一种反教育。所以说，“怎样做家长”其实是一门很深的学问，而《中国英才家庭造》就可以说是众多家长要成为好家长的一部好教材。

　　父母好好学习，孩子天天进步！这句话是成立的。

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