《国家标准的<标点符号用法>应当修订完善》读后感

《国家标准的<标点符号用法>应当修订完善》读后感

          《国家标准的<标点符号用法>应当修订完善》读后感     　　我市高三年级语文统考试卷中的一道标点符号——问号的应用题，竟激发了许多老师深入探究的学术热情，不少老师亲自撰写、发表研讨文章，言之有理地阐述自己的理解或见解，我很感动。我完全赞同安陆二中李亚洲老师在他文章中（http://www.xge21.cn/JYKY/ShowArticle.asp?ArticleID=8558）提出的观点——国家标准的《标点符号用法》应当修订完善，要让中学语文教师在“问号”以及其它标点符号的教学中能有一种可遵循、可讲清的应用规则，而不能让人模楞两可，无法判定。 　　下面我也简要谈谈对问号的应用以及如何辨析其正误的一些思考。   　　问号通常是用在三种句式——设问句、疑问句、反问句的后面。 　　设问句通常是一次只提一个问题，它后面的句子通常是用陈述句作答，句末用句号，因此，设问句的问号简单易辨。 　　反问句通常表示的是肯定的答案，问号通常只是表示强调的语气，不是选择和回答，而且有时也可用感叹号来替代，这也好辨别。 　　疑问句主要是表达说话人的自身感受的，不是在提问题，因此通常是只问而不用答，也好辨别。 　　正如李亚洲老师在文中所指出的，问号的使用比较复杂难辨的情况，主要体现在那些连续问句中，并且至少应有两项选择以上，如果只有一项选择，只在句末用问号倒也简单。 　　于是这里就有一个基本常识要请大家牢记了：即任何一种标点符号的运用都像一个词语的运用一样，是离不开具体的语言环境的。这就是说，所有带选择问的句子以及问号的使用，都必须是有一定的语言环境的，也就是所有选择问句都一定是针对某个问题来进行选择的。在李亚洲老师所列举的例句中，有的句子语言环境完整，有的句子语言环境有省略。 　　对于语言环境有省略的一些句子，我们不妨先把语言环境作一补充。通常有两项以上选择问的句子，肯定是针对前面的某个提问来进行的。比如： 　　“你是走还是留？”在这一句中省略的提问可能是：我们现在要走了，你打算怎么办？ 　　“他是小王的哥哥还是弟弟？”在这一句中省略的提问可能是：我不说出他的年龄，请你们猜猜看？ 　　“你是吃食堂还是自己做饭？”在这一句中省略的提问可能是：你下班后去哪里吃饭？ 　　“是节省点钱坐火车呢，还是为争取时间坐飞机？”在这一句中省略的提问可能是：为了赶回家过年，你打算选择哪种交通工具？ 　　如果只有两项选择，那么两项中间可省略标点（如：你是走还是留？他是小王的哥哥还是弟弟？你是吃食堂还是自己做饭？是节省点钱坐火车呢还是为争取时间坐飞机？是那个年代更适合我们还是我们在那个年龄上更快乐？），也可用逗号隔开（如：你是走，还是留？他是小王的哥哥，还是弟弟？你是吃食堂，还是自己做饭？是节省点钱坐火车呢，还是为争取时间坐飞机？是那个年代更适合我们，还是我们在那个年龄上更快乐？）。如果在只有两项的选择句中，因句子较长，便于断句或表达情感的需要，当然最好是在两项选择的中间用逗号隔开（如：是节省点钱坐火车呢，还是为争取时间坐飞机？是那个年代更适合我们，还是我们在那个年龄上更快乐？）。 　　以上分析的是在什么情况下用逗号或不用逗号的选择句，基本上都是在两项中选一，即“二选一”的情况。 　　那么在出现三项以上选择的句子中，每项选择之间是用逗号呢还是用问号呢？我的观点是：用问号。如果硬是要找一位理论权威来作我的观点的支撑的话，那么我就找我国现代汉语专家、华中师范大学博士生导师邢福义教授的观点，即我们应“把选择问句和选择问句群区分开来”。 　　像下面这个例句： 　　“还是历来惯了，不以为非呢？还是丧了良心，明知故犯呢？”它表面上看好像是二选一的“选择问句”，但我们仔细看看句子中却是用了两个“还是”。 　　通常在“还是”的前面应该还有一个“是”，可能在上面这个句子的语言环境中被省略了，因此，这个例句仍应看作是一个“选择问句群”，所以它在每项选择问句的后面都要用问号。 　　倘若把“还是历来惯了……还是丧了良心……”改成“是历来惯了……还是丧了良心……”，那么我就认为句中第一个问号应改用逗号为宜。 　　正是从这一点出发，我认为李亚洲老师在文章第四部分举的“几个相似例句的比较”，就都能用邢福义先生的观点来作解释——即在各选项句子间使用问号是有道理的。 　　这里，我还有一个问题没有完全想透，不妨先说出来供有兴趣的老师思考和研究吧。 　　我觉得，在所有“二选一”的选择问句中，其实都是可以作出一种明确选择的。也就是从这个角度来分析句子，这“二选一”的选择问句其实就是对设问句的一种特殊回答方式——有问有答，非“此”即“彼”。只不过是这种设问句后面的回答，不是用的通常的陈述句形式，而是用的一种选择句形式而已。如李亚洲老师在文中引用的几个例句： 　　设问：（我们现在要走了，你打算怎么办？）“你是走还是留？”（言外之意的回答是：不是走就是留。） 　　设问：（我不说出他的年龄，请你们猜猜看？）“他是小王的哥哥还是弟弟？”（言外之意的回答是：不是哥哥就是弟弟。） 　　设问：（你下班后去哪里吃饭？）“你是吃食堂还是自己做饭？”（言外之意的回答是：不是吃食堂就是自己做饭。） 　　设问：（为了赶回家过年，你打算选择哪种交通工具？）“是节省点钱坐火车呢，还是为争取时间坐飞机？”（言外之意的回答是：不是坐火车就是坐飞机。） 　　而“选择问句群”中的每一个选择问句，却都不能对前面那个总设问句作出一个明确回答——即每一个选择问都仍是一个深深的疑问，叫人无法从中选择与确定。如在李亚洲老师文中举的几个例句： 　　“谁来代言北京奥运？孙悟空？大熊猫？藏羚羊？还是丹顶鹤？这个全国人民猜了几年的问题，在4天后，也就是北京奥运倒计时整整1000天的时候，将要水落石出了。” 　　“究竟是什么拖住了他？无字碑？大雁塔？还是秦代兵马俑？” 　　“究竟是哪些原因助推商场的衣服、鞋子价格暴涨？是原材料采购？用工成本？成品定价？还是进驻商场的环节？昨日，本地一家知名服装企业负责人向记者透露了个中原因。” 　　“这是什么？新式武器试验场？国防设施的伪装？中国人修筑的马奇诺防线？抑或又一条长城？他们愕然了。” 　　同理，在李亚洲老师文中还引用了一个例句：“站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？”我认为这中间的三个问号也是用得正确的，这是因为在句中的三个选择问句前面，根据语境来分析，应该是还省略了一个设问句，即“面对这种情形我们应怎么做？”若把它们合成在一起，整个语境就应是下面这样的： 　　“面对这种情形我们应怎么做？是站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？” 　　在以上例句的总设问句后面的各项问句，其实都可看作是一个一个的独立的疑问句。而在每个疑问句后面，只能使用问号而不能使用逗号——这是由疑问句式的表达规则所限定了的。 　　下面再探讨李亚洲老师文章中举的一个例句： 　　“你是把我给他呢？还是把我们俩一齐赶出去？”（老舍《骆驼祥子》） 　　上面这个例句若按照“二选一”的选择问句来看待，的确应该把“呢”后的问号改为逗号。因为这句话的语境是：老头子要赶走祥子，看来是动真格的，这下虎妞急了，她赶忙上阵，冲着父亲嚷道：“我有（孩子）了，祥子的！”接着说出了上引的这一句“二选一”的选择问句。其实，我觉得这里应该还省略了一个设问句，即“你想把我俩怎么办呢？”而后面的“二选一”的选择问句，其实就是一种言外之意十分明确的有问有答、非此即彼：要么把我（嫁）给他，要么把我们俩一齐赶出去。 　　然而我国现代小说家、戏剧家老舍先生却偏偏在这里用了两个问号。我想，这里之所以不按常规使用逗号却能被人认可，一方面，可能是因为老舍本人就是语言大师，谁敢质疑他此处的问号是用得规范还是不规范呢？另一方面，也可能是考虑到塑造人物性格的需要，若改成逗号，虎妞强逼着父亲抉择的胁迫口气就不能充分表现出来。总之，用得好就要总结用得好的理由——正如“世上本没有路，走的人多了也就成了路”，于是有必要制定或修订、补充和完善相关的交通规则。 　　最后，再重复一下我在本文开始说的那句话：我完全赞同安陆二中李亚洲老师在本文中提出的观点——国家标准的《标点符号用法》应当修订完善，要让中学语文教师在“问号”以及其它标点符号的教学中能有一种可遵循、可讲清的应用规则，而不能让人模楞两可，无法判定。        【下附李亚洲老师的原文】     国家标准的《标点符号用法》应当修订完善 ——试谈如何确定选择问中问号的用法   安陆二中　李亚洲     　　湖北省孝感市2010—2011学年度高三第二次统一考试标点符号题A项（实例见后）中问号的用法在老师们中引发了争议，争议的焦点是“还是”前的几个选择项后是使用逗号还是使用问号。命题者给出的答案是使用问号是正确的。从考生实际答题情况看，绝大部分考生认为使用问号是错的。阅卷后统计该标点符号题难度值p为0.07，是所有题中得分率最低的一题。笔者在此

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