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it的用法归纳
it这个词在初中阶段出现频率比较高，用法也比较丰富，今天我们就来具体归纳总结一下需要掌握的it的所有用法，以下是小编收集的it的用法归纳，希望大家喜欢！
it的用法归纳1
括号主要表示括起来的话是注释或补充说明前边的词语或句子。这种注释或补充说明面比较宽，可以解释语义，注明时间，也可以交代引出处，列举具体内容，还可以讽刺、批评、订正错误等。
使用括号要注意：
（一）括号要紧挨前面被注释或说明的词语或句子。
（二）按注释范围大小来分，括号可分为句内括号和句外括号两种。前者只注释句中一部分词语，括号前如有点号要放在括号外边，括号内的最后一个点号（问号、叹号除外）应当省去。后者要放在全句句末点号之后，括号内的标点按一般情况处理。
例：他高声念道：万道光芒地，将出现了哟--新生的太阳。（郭沫若：《太阳礼赞》）
例：猿人是第一次能用双手制造工具的人，他和那种只能本能地使用自然工具（石块、木棒）的一般南方古猿，有了本质的区别。
括号和破折号都可以注释前边的话，两者的区别大致是：内容重要，属于正文的部分的，用破折号；内容不太重要，不是正文的一部分，只是注释，没有它也不影响意思完整的，用括号。
这时附带说明一下常用序次语的表示方式。
（一）用首先其次最后或第一第二第三等，后面用逗号。
例：首先，思想上要重视。其次，要掌握有关知识。
（二）用一二三或甲乙丙等，后面用顿号。
例：根据代词指代的对象的不同，代词可分为三种：一、人称代词，二、疑问代词，三、指示代词。
（三）数字外面加了括号，序次语后面就不再加点号。
例：第一单元有下面几篇课文：（一）谈《水浒》的人物和结构（二）说小（三）文学评论两篇（四）用阿拉伯数字时，后面用小圆点。
通过上面对语文中括号用法知识点的内容讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们都能考出优异成绩。
it的用法归纳2
1 用作指代词，例如：
（1） 吾祖死于是，吾父死于是。（柳宗元《捕蛇者说》）
——我的祖父死在这件事上，我的父亲也死在这件事上。
（2） 所在皆是也。（苏轼《石钟山记》
——所在的地方都这样。
（3） 终而复始，日月是也。（《孙子兵法·势》）
——落下去又重新开始，太阳和月亮就是这样。
2 后来发展为系动词，如：
（1） 问今是何世。（陶渊明《桃花源记》）
——问现在是什么年代。
（2） 不知木兰是女郎。（《木兰辞》）
——不知道木兰原来还是个姑娘。
“是”的用法还有两种特殊情况。
3单独作谓语时，除了本身的指代作用，还兼有“对”“是这样”“这样是对的”等动词的味道。如：
“是鲁孔丘与？”曰；“是也。”（《论语·微子》）
——那个人是鲁国的孔丘吗？
——对，就是这个人。
4 与宾语提前有关，如：
将虢是灭，何爱于虞！（《宫之奇谏假道》）
——将要灭掉虢，还对虞有什么爱惜呢！
将虢是灭”即“将灭虢”的倒装，“虢”作宾语提前了，“是 ”成为宾语提前的标志。
这种用法有个特别的固定结构“唯（惟）……是……”“唯（惟）……之”，:如：
率师以来，唯敌是求！（《左传·宣公十二年》）
——率领军队前来，就是为了找敌人打仗！
现代成语中如“惟命是从”“惟利是图”等仍是这种用法。
5 形容词，正确。
觉今是而昨非。（陶渊明《归去来兮辞》）
——感到现在是正确的，以前的做法是错误的。
6 动词，以……为是，认为……正确。
是己而非人，俗之同病。（刘开〈问说〉）
——以自己为是，以别人为非，这是世人的通病。
7 复合词，是故，是以，因此，所以的意思。
今在骨髓，臣是以无请也。（〈扁鹊见蔡桓公〉）
是故圣益圣，愚益愚。（韩愈〈师说〉）
it的用法归纳3
1.表示说话的断续。
“可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。” (莫泊桑《项链》)
2.表示列举的省略。
“什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪......” (鲁迅《故乡》)
3.表示说话的中断。
“我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来。”“那是......实在......我就不清，......其实有没有灵魂，我也说不清。” (鲁迅《祝福》)
4.表示语意未尽，让人思索。
“原来如此……”(鲁迅《为了忘却的纪念》)
5.表示引文的省略。
古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……
用法(表示列举的省略 )
谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做什么呢?
用法(表示说话的断续 )
6、表示沉默：
例题：
1、黄山松千姿百态，有的状如黑虎，有的形似孔雀……A
2、王强对老师说“《石灰吟》我会背了。千锤万击出深山……”B
3、小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧!”C
附：省略号用法练习题——判断以下省略号用的对不对?
1、漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……
2、他气喘吁吁的跑来说：“你……你们……快……快去看看。”
3、她轻轻地哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
4、花开花落，候鸟迁徙，四季轮回，潮汐涨落……自然界的周期重演现象可曾引起过你的注意?
it的用法归纳4
【因】
(一)介词。
1.依照，根据。
①罔不因势象形。(《核舟记》)
②变法者因时而化。
③善战者因其势而利导之。
2.依靠，凭借。
①因利乘便，宰割天下，分裂山河(《过秦论》)
②因人之力而敝之，不仁(《烛之武退秦师》)
③又因厚币用事者臣靳尚。(《屈原列传》)
3.趁着，趁此。
①不如因而厚遇之。(《鸿门宴》)
②因击沛公于坐。(《鸿门宴》)
4.通过，经由。
①因宾客至蔺相如门谢罪。(《鸿门宴》)
5.因为，由于。
①因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。
②恩所加则思无因喜以谬赏。(《谏太宗十思书》)
(二)副词。
1.于是，就;因而。
①因拔刀斫前奏案。(《赤壁之战》)
②相如因持璧却立……(《廉颇蔺相如列传》)
2.原因，缘由，机缘。
①于今无会因。(《孔雀东南飞》)
(三)动词
1.根据
①故事因于世，而备适于事(《五蠹》)
2.沿袭，继续。
①蒙故业，因遗策。(《过秦论》)
②加之以师旅，因之以饥馑。
【于】
(一)介词。
1.在，从，到
①乃设九宾礼于庭。(在)《廉颇蔺相如列传》
②缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。
③青，取之于蓝，而青于蓝。(前一个“于”：从)(《劝学》)
④从径道亡，归璧于赵。(到)《廉颇蔺相如列传》
2.“在……方面”“从……中”
①荆国有余地而不足于民。
②于人为可讥，而在己为悔。(《游褒禅山记》)
3.由于
①业精于勤、荒于嬉(《进学解》)
4.向，对，对于。
①请奉命求救于孙将军(《赤壁之战》)
②鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰……(《赤壁之战》)
③爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。(《师说》)
5.被。
①君幸于赵王。《廉颇蔺相如列传》
②故内惑于郑袖，外欺于张仪。(《屈原列传》)
6.与，跟，同。
①身长八尺，每自比于管仲、乐毅。
②燕王欲结于君。《廉颇蔺相如列传》
③莫若遣腹心自结于东，以共济世业。《赤壁之战》
7.比。
①孔子曰：“苛政猛于虎也。”
②青，取之于蓝，而青于蓝。(后一个“于”：比)(《劝学》)
【于是】
1.相当于“于+此”，在这时，在这种情况下，对此，从此，因此。例：
①于是宾客无不变色离席。(在这时)
②吾祖死于是，吾父死于是。(在这种情况下)(《捕蛇者说》)
③于是秦王不怿，为一击罅。(对此)《廉颇蔺相如列传》
④于是余有叹焉。(因此)(《游褒禅山记》)
⑤遂墨以葬文公，晋于是始墨。(从此)
2.连词，表前后句的承接或因果关系，与现代汉语“于是”相同。例：
①于是秦王不怿，为一击?。(《廉颇蔺相如列传》)
②吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。(《五人墓碑记》)
③于是为长安君约车百乘，质于齐。(《触龙说赵太后》)
【见……于】表示被动。
①吾长见笑于大方之家(《秋水》)
②今是溪独见辱于愚，何哉(《愚溪诗序》)
it的用法归纳5
“it”在英语中是一个多功能且常用的代词，其用法非常灵活且多样。以下是关于“it”的主要用法归纳：
人称代词：
替代前文提到的人或事物，以避免重复。例如：I saw a cat on the street.Itwas very cute.（我看到街上有一只猫。它很可爱。）
指代婴儿或性别不明的人。例如：Who is the baby in the photo?Itis my younger brother.（照片上的婴儿是谁？它是我弟弟。）
指示代词：
用作虚词时，无指代性，只是用来加强语气或引导句子。例如：Itis important to study hard.（努力学习很重要。）
用作实词时，可指代时间、天气、气候、距离等自然现象。例如：Itis raining heavily outside.（外面雨下得很大。）
形式主语：
It is + adj. + for sb. to do sth.：对某人来说做某事是……的。例如：Itis convenient for me to start work tomorrow.（我明天开始工作很方便。）
It is a shame/pity that...：很遗憾……。例如：Itis a shame that he broke the window.（他打破了窗户，真遗憾。）
Itis easy to learn English.（学英语很容易。）
Ittakes me an hour to finish the homework.（我花了一个小时来完成作业。）
当主语是一个较长的从句、动词不定式或动名词时，为避免句子头重脚轻，常用“it”作形式主语，而将真正的主语放在句尾。例如：
固定句型结构：
先行词及引导词：
在某些从句中，“it”可以用作先行词，引导从句。例如：I thinkitis a good idea.（我认为这是个好主意。）
代替this和that：
在某些上下文中，“it”可以代替“this”或“that”，用于指代某个事物。例如：Whats this?Itis a bag.（这是什么？它是一个包。）
总之，“it”的用法非常广泛，需要根据具体的语境来判断其具体的意义和作用。掌握这些用法后，可以更加准确地理解和使用英语，使表达更加地道和流畅。
it的用法归纳6
“it”在英语中的用法非常广泛，以下是一些主要的用法归纳：
作为人称代词：
当指代性别不明或不需要指明性别的婴儿、动物或事物时，常用“it”。例如：“The cat has a kitten. Its very cute.”（猫生了一只小猫。它很可爱。）
在某些情况下，为了避免直接提及某人或某物，也可以使用“it”作为形式主语或形式宾语。例如：“It is difficult to learn a new language.”（学习一门新语言很难。）
引导强调句：
“it”可以用来构成强调句，以突出句子的某个部分。其结构通常为“It is/was + 被强调部分 + that/who + 句子其余部分”。例如：“It was the manager who made the final decision.”（是经理做了最后的决定。）
用于某些固定句型：
“it”常用于某些固定的句型中，如“It seems/appears that...”（似乎……）、“It is said/reported that...”（据说/据报道……）、“It takes sb. some time to do sth.”（某人花了多少时间做某事）等。
作为非人称代词：
在表示时间、天气、距离、环境等概念时，“it”可用作非人称代词。例如：“Its raining heavily.”（雨下得很大。）“Its a long way to the station.”（到车站有很长的路。）
在虚拟语气中：
在某些虚拟语气的句子中，“it”可以作为形式主语，真正的主语则是后面的动词不定式或从句。例如：“It is essential that we arrive on time.”（我们按时到达是必须的。）
在习语和固定搭配中：
“it”还经常出现在一些习语和固定搭配中，如“set it off”（触发）、“make it”（成功）等。
需要注意的是，“it”的用法非常灵活，具体使用时要根据句子的语境和含义来判断。同时，由于“it”在不同的语境下可能有不同的含义和用法，因此在学习和使用时需要多加注意和积累。
希望以上内容对你有帮助，如需更多关于“it”的用法示例和解析，建议查阅英语语法书籍或咨询英语老师。
it的用法归纳7
“it”在英语中是一个非常重要的代词，具有多种用法。以下是对“it”用法的归纳：
人称代词：
代表前文已提到过的事物，如前文中的“this”或“that”。
替代前文中的内容，以避免重复。
指代婴儿，尤指性别不详的婴儿。
在某些语境中，代替“this”或“that”，如“Whats this? Its a bag.”
指示代词：
用作指示代词时，常用来指人。
用作虚词时无指代性。
形式主语：
替代作主语的从句、动词不定式或动名词，将真正的主语置于句尾，使句子结构更平衡。例如：“It is important to get on well with neighbors in your neighborhood.”
形式主语句型结构多样，常见的如“It is adj./n. to do sth”，表示做某事是……的。
固定搭配：
“It is + adj. (+ for sb.) to do sth.”，表示某人做某事是……的。例如：“Will it be convenient for you to start work tomorrow?”
“It is a shame/pity that...”，表示很遗憾……。例如：“It is a shame that some students should scribble and litter randomly on the campus.”
总的来说，“it”的用法非常多样，既可以用作实词指代事物或人，也可以用作形式主语或引导词。熟练掌握“it”的用法对于提高英语表达能力至关重要。在实际使用中，需要根据具体的语境来选择合适的用法。如需更多关于“it”的用法示例和讲解，建议查阅英语语法书籍或咨询英语老师。
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