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宽心读后感4
一、认同的观点
青年人的成长必须经受磨砺,唯有这样才能成才。在磨砺中,青年人难免有一些误区,犯一些错误,青年人如何才能成才呢?
1、求快且要耐烦:一棵强健的树,根要扎得深,枝叶才会茂盛。常常换工作,做事不久,磨砺不够,如何成为坚固不移的磐石呢?所以,年青人要成功立业,要能经久而不懈怠,久炼成钢。
2、理想付诸实际:青年人在人生规划上敢于筑梦,是好事。但不能虚浮而不切实际,务实中有理想,理想中要务实。
二、与实际的联系
我是一个青年人,也同时犯过上述的错误,且未曾彻底改过。课堂中,对待学生的不服从,总是情绪过于激动,以简单的提高嗓门来压制,缺乏耐心。在完成学校各部门布置的工作时,如果这周需要完成的事情较多,心理无端的就会感觉到不耐烦,有抵触情绪,其实也明白,既然是学校的工作,应该责无旁贷的去完成,反正要完成的工作,为何不能欣然接受呢?曾经也设想过在教师这个舞台上发挥余热,但是,在困难面前,我不知道理想去了哪里,失落代替了更多的前进动力。于是,抱怨接踵而至。抱怨代替了反思,一味责问自己:现实为什么是这样?过高的自我期望,使我们飘忽于现实之上,而不能脚踏实地,即使着地,定是重重摔在地上。
三、反思重构
着眼于实际,以理想为目标。对待学生的一切问题要耐心处之,用发展的观点看学生。应当纵向地看到:学生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受学生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。感同身受,然,促其进步,直至共同进步。
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