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宽心读后感4
一、认同的观点
青年人的成长必须经受磨砺，唯有这样才能成才。在磨砺中，青年人难免有一些误区，犯一些错误，青年人如何才能成才呢？
1、求快且要耐烦：一棵强健的树，根要扎得深，枝叶才会茂盛。常常换工作，做事不久，磨砺不够，如何成为坚固不移的磐石呢？所以，年青人要成功立业，要能经久而不懈怠，久炼成钢。
2、理想付诸实际：青年人在人生规划上敢于筑梦，是好事。但不能虚浮而不切实际，务实中有理想，理想中要务实。
二、与实际的联系
我是一个青年人，也同时犯过上述的错误，且未曾彻底改过。课堂中，对待学生的不服从，总是情绪过于激动，以简单的提高嗓门来压制，缺乏耐心。在完成学校各部门布置的工作时，如果这周需要完成的事情较多，心理无端的就会感觉到不耐烦，有抵触情绪，其实也明白，既然是学校的工作，应该责无旁贷的去完成，反正要完成的工作，为何不能欣然接受呢？曾经也设想过在教师这个舞台上发挥余热，但是，在困难面前，我不知道理想去了哪里，失落代替了更多的前进动力。于是，抱怨接踵而至。抱怨代替了反思，一味责问自己：现实为什么是这样？过高的自我期望，使我们飘忽于现实之上，而不能脚踏实地，即使着地，定是重重摔在地上。
三、反思重构
着眼于实际，以理想为目标。对待学生的一切问题要耐心处之，用发展的观点看学生。应当纵向地看到：学生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受学生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。感同身受，然，促其进步，直至共同进步。
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