【实用】初中生的作文六篇
无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的初中生的作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中生的作文 篇1
朦胧中看到李白身着一袭白袍，醉捧半壶美酒，像酒中仙一样飘然而来。
在我的生命刚刚开始时，朦胧之中就有了李白的影子。虽然对于李白的诗句懵懵懂懂，不解其意。但在不断的咀嚼与欣赏中，也渐渐懂得了一些。“床前明月光，疑是地上霜。”这句诗词脍炙人口，千古流芳，那种温馨的感动勾起了我无尽的遐想。在儿时，我欣赏李白的非凡才华！
李白放荡不羁，一个酒壶竟成了李白毕生的挚爱。李白引吭高歌，仿佛天生天养。李白淡泊名利，要高力士脱靴研墨，视名利如粪土。李白举杯邀明月，仰天大笑，“自称臣是酒中仙。”举杯，饮尽风月；举杯，引吭高歌；举杯，放荡不羁。那时，我欣赏李白李白将自由进行到底的勇气！
李白说“长风破浪会有时。”李白说“天生我材必有用。”不得不佩服李白的乐观。李白笑看风云，似乎一切离李白远去，只剩下一个空灵的世界任李白游荡。李白“把酒邀明月”，吟唱着无人问询的孤独；李白醉饮美酒，豪挥笔墨，写尽满腔热血。一张薄薄的宣纸写不了李白满腔的豪情，一支秀长的毛笔话不尽李白一生的壮志。后来，我欣赏李白无以言语的豪迈！
当思绪静静回放，情节慢慢梳理时。偶然发现了李白惘惘情思。李白曾因满身才华但无处施展而悲愤；李白愤恨世道炎凉，感到仕途艰难；李白曾因朝廷的重用而对未来充满希望，李白也因此对自己满身才华的施展而满怀信心……“浮云游子意，落日故人情。”身为游子的李白心中满怀惆怅；李白对着高堂明镜，心中延绵不断的伤感竟让青丝变为白发；李白厌恶官场险恶，愤恨之中的李白写下了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”李白高呼“行路难！行路难！多歧路，今安在？”一句句掷地有声，铿锵有力。现在，我欣赏李白不畏权贵的清高。
原以为李白的`一生都是顺风顺水，但现在看来却遍布坎坷。也许是因为当时的懵懂没有参悟透李白如此复杂的内心吧！原来，李白的一生也会被风中翻飞的秋叶遮挡李白向前望去的眼眸；原来，这才是李白坎坷遍布而又诗意盎然的人生！
我欣赏李白，欣赏李白的才华，欣赏李白的勇气，欣赏李白的豪迈，欣赏李白的如此种种。最重要的，是欣赏李白的乐观豁达与绚丽多彩的人生！
初中生的作文 篇2
初中作文教学的现状显然是不容乐观的。每当与同事、同行论及作文教学时都有同感，“作文太难教”！每次布置作文时，学生都不约而同地显露出一种强烈的厌恶之情，以至于“谈写色变”，在老师的一再严逼之下才草草了事。为什么作为语文教学重要部分的作文教学成为名副其实的“鸡肋”？为什么广大语文教师无形中达成一种共识，学生的作文水平就是靠天收？这些都是作文教学中不容忽视的问题。
一、问题溯源
1.教师指导的无序性
长期以来，作文教学在教师心目中的地位日趋下降，认为学生的作文水平不是教出来的。因此，教师对作文教学的兴趣与日递减，逐步简化成一种单一的模式：教师命题――学生写作――教师批阅。在这一环节中，学生的主体意识被忽视，写作失去了原动力。而教师对作文教学的淡化，又导致对作文教学研究的忽略，造成作文教学处于边缘化的现象。这样，教师指导学生作文时自然是临时性的、无序性的。有一部分教师的作文教学完全依赖于教材上的单元提示，上什么题材的文章就写什么题材的文章，作文教学已然成为阅读教学的附属品。作文教学的真正品格在哪里，无人问津。
2.教学目标缺乏阶段性
相对于阅读教学，作文教学目标的阶段性是模糊的、不确定的，区分只在于题材上，很难在难易度上反映出来，不像阅读教学，九年级的文章不管是在长度上还是难度上与七年级都有明显的差别。比如七年级的作文题目可以是《最让我难忘的一件事》，这个题目同样适用于九年级。这样一来，教师只能在文章的体裁上做点文章，写记叙文时，向学生传授记叙文的写法要领，讲清记叙文的六要素、继续的顺序等基本概念；写议论文时，向学生传授议论文的写法要领，讲清议论文的三要素，论点论据论证和几种论证方法。问题就在于这些基本概念性的知识学生是很容易掌握的，作文也能写出来，但要想进一步深入提高就难了。
3.未形成科学合理的作文评价体系
一篇作文究竟如何评价，这也是一个问题。首先是体裁上的差别。同样一篇作文题，由于文体不限导致的内容上千差万别，往往让教师批改时无从下手，不知如何给分。有的老师喜欢记叙文，有的老师欣赏议论文，学生的命运就体现在老师的体裁偏好上，没有一个确定的标准来衡量。其次是风格上的差别。在同一种体裁下，学生写作的行文风格各不相同，有的豪放大气，有的婉约缠绵，有的徐缓稳健，或喜或悲杂然不同，这也给评价造成了一定的困难。
4.作文批改存在相当难度
语文教师都有同感，布置作文简单，批改作文难。改作文时，教师需要字斟句酌，增删批改圈划点评不能有半点马虎，一篇作文改下来少则五分钟多则一二十分钟不等，两个班级的作文将近一百二十篇，花去的时间相当可观。关键还在于教师批改的过程以及评语对学生所起得效果又怎样呢？据我的经验，学生拿到作文本时看的不是评语而是等级分数，他们重视的是结果，而不是教师批改的过程和指导。
二、采取对策
1.作文教学理念要更新
教师应改变以往传统的作文教学观念，不能视作文教学为阅读教学的附属物，积极探索新的作文教学模式。教师应根据新课程标准的精神，大胆尝试主体性作文教学，激发学生兴趣，强化主体意识，促进学生主动发展。教师要在作文教学上多下功夫，对作文教学有一个全面而系统的认识，要对各种文体知识全盘掌握，贯通古今中外写作思潮的演变轨迹，做到“胸中有丘壑”处事不惊。针对一篇作文，教师应能从立意风格、章法结构、照应过度等角度进行全面而透彻的讲解。一些作文的基本技法和概念，一定要讲清讲透，要授之以法，授之以渔，让学生抓住文章的.牛鼻子，因一发而动千钧。
2.作文目标要细化
不仅仅是初中，小学时就必须做好作文目标训练的细化工作。教学中，我有一个深深体会，七年级时布置的记叙文，学生完全照搬小学模式。我称之为“三节头”的作文模式。一篇作文，在他们看来就是开头中间和结尾，开头就是戴帽子，中间就是讲故事，结尾就是收尾子。中间的过渡照应，句子的语法修辞一概不论，口语现象严重，一篇作文就是一篇流水账，毫无文法可言。后来，针对这种“三节头”的现象，我要求学生斩头去尾，着重训练讲故事的部分，一旦目标细化，学生的写作方向就确定下来，真正做到有力可用、有的放矢。俗话说，功夫用在刀刃上，目标一细化，学生的笔力就能集中应对，而不会提笔后茫然若失、惶惶不可到故乡。
3.健全作文评价体系
首先要从文体上整合。不同文体的评分标准很难统一，这就要求《语文作文标准》的制定者，切合实际地拿出一种好的行之有效的评分方案出来，不能模糊地交给“等级”这个宽泛性的词语。每当批改作文时，老师们使用的不是标准，而是初步印象、整体印象、个人偏好等决定性的因素。因此，无论哪两个老师批改同一篇作文时都会出现误差。另外，在平时班级里，对不同程度的学生也应该使用不同的标准，这样更有利于激发差生的作文兴趣。以前发作文本时，我特别注意到差生看到自己的作文评分与好生有很大差别，就会额外地增加自卑感，不利于提高他们的写作兴趣。
4.改革作文批改方式
固有的作文批改方式已经完全不能适应新的作文教学要求。教师命题教师批改，评论的三言两语很难让学生有什么感悟、启发。这种批改模式必然造成学生的漠然对待，完全沦为糊弄任务的窘境。据我调查，教师布置作文后，一些学生不去构思选材，而是钻到作文大全里面搜寻同题作文以备抄袭使用，或者找几篇范文，拼拼凑凑嫁接了事。我通过多年的观察，得出一条好的作文批改经验。作文不要求篇篇老师改，针对不同学生设定不同标准。好的学生要求他们多写，老师将一些作文技法作为引导、拔高。差生要求他们一学期只写一篇完整的作文，就是一篇作文反复修改，让学生掌握，最终能独立写好某一类型的文章，不至于初中三年没写过一篇像样的作文。当然，作文批改的方式还有很多，教师平时也可适当选用。
总之，教师要不断发现作文教学中的问题，不断钻研以寻求新的切实有效的措施，加以应对，只有这样，作文教学才有更好的发展空间，学生的作文水平不至于靠天收。
初中生的作文 篇3
梦想不一定要远大，因为只有大家愿意改变自己，才可以改变世界。
——题记
记得曾经看过这样一个故事。在英国的威斯敏斯特教堂的一个不显眼的角落，树立着一块石碑，上面有一段广为传诵的碑文，关于一个临终的老人的梦想：“当我年轻的时候，我的幻想漫无边际，我梦想改变这个世界；当我成熟以后，我将目光缩短了一些，决定只改变我的`国家；当我进入暮年以后，我发现我不能够改变我的国家，我最后的愿望仅仅是改变我的家庭，然而，这似乎也不可能……”
我想，假如当时老人首先改变了自己，然后就有可能改变家庭。在家人的帮助下，就能为国家服务。或许他的行为最终改变了世界。这个世界上，多数人都十分平凡，假如你不能做大事情，你可以从自己做起。假如大家从小事做起，大家就能做大事；假如大家从平凡的人做起，大家就会成为伟大的人；假如大家的改变自己，大家就可能改变世界。这就是梦想的起点。
梦想的背后是奇迹，成就奇迹首先要付出努力并且树立目标。
梦境中，大家都会拥有一双翅膀，让大家在幻想中起舞。梦醒，一切云消雾散，不复存在。梦只是一场梦，但是梦想去可以变成奇迹。
在一个冬日的早晨，我在窗外发现了一株不知名的小花。当其他花都奄奄一息的时候，只有它仍在顽强的抵抗凛冽的寒风。它的梦想是不被寒风吹倒，迎接和煦的阳光给它带来的温暖。
我的梦想是当一名出色的作家，希望把自己的作品带给大家快乐美好的感受。可我却空怀这个梦想，从来没有为这个梦想做过努力。而一株小花却会为了梦想与大风艰苦搏斗，我觉得我竟然连一株小花都不如……
或许在人生的道路上，我还会碰到很多困难，很多挫折，但是我想我会像这朵小花那样，勇敢地和困难搏斗，努力走到最后。然后，终有一天，我一定会实现梦想。
梦想不在于远大，而在于行动；大家不能空怀梦想，要为梦想付出行动，为梦想坚持。这样它才会变得神圣，才能成为现实。
初中生的作文 篇4
风景可以不是飘逸的杨柳；风景可以不是平静的湖面；风景可以不是天安门前的对角路灯；风景也可以不是青藏高原上狂奔热情的白马……
曾有这样一道风景线，时不时随之绽放绚丽的色彩，开放艳丽的火花……
我漫步在这喧闹的`城市中央，震天震地的流行乐曲灌入我的耳膜。不知低头走了多久，宁静，无声无息的向我靠近。
在离家不远的十字路口那，有这样一幅牵人眼球的场景——三个残废了的人在过马路，我也上前去凑凑热闹。
只看见站在最前头的男子对第二个男子说：“我只是一只脚没了，而你是一条腿没了，你先走。”第二个男子沉思了会，转头对第三个男子说：“我只是一条腿没了，而你是两条腿都没了……还是你先走吧！”我原以为第三个男子会没有理由而自顾自的离开，谁知道，他却毫不犹豫的说：“还是让那些为了等我们站在两旁的匆忙的人们先走吧！将心比心……”
全部人愣住了，既而涌上前去，争先恐后的帮助三位中年男子过马路，一个扶持着一个……
我立刻从包包里抽出相机，争分夺秒的拍下这幅我永生难忘的画面——生怕下一秒会消失……
在以后的日子里，每当看见桌面上那背景泛黄的照片，心里就会洋溢着满满的暖意。
是啊！风景可以是人文景观；风景可以是火红的夕阳；风景也可以是清晨的露珠；风景更可以是那平凡斑马线上的将心比心……
初中生的作文 篇5
若说良好的沟通是情感的核心，一点也不为过。
良好的沟通就像土壤，孕育着爱的花朵。良好的沟通就像细线，紧紧缠绕着你我。良好的沟通就像钥匙，释放出最真实的自我。
当我们刚刚脱离母亲的胚囊，带着哭喊声出世时，一切都还在零刻度线上。眼睛里看到的`一切都是那样的陌生，恐惧感围绕着我们。是父母的爱，是他们热情的交谈驱赶我们的恐惧。
当我们刚刚踏进校园时，脱离了父母的羽翼，再一次面对新世界。是老师同学的爱再一次融化了恐惧感，取而代替的是一份份问候和关怀。
一个个普普通通的汉字，一句句平平凡凡的话语，构造成良好的沟通的桥梁，各种情感在桥上通过。
良好的沟通不是似有若无的谈天气说八卦，是交换对某些事物的意见和看法。良好的沟通不是传递虚伪、散播谎言，是敞开心扉，用心交谈。
良好的沟通让我们了解彼此，信任彼此。化妆品装饰出来的容颜，固然美丽，却有一种莫名的距离感。所以，请不要再紧闭着你们的心门，禁锢着你们真实的情感。请卸下胭脂水粉和伪装的面具，换上一副素颜，与他人良好的沟通，释放出最真实的自我。
初中生的作文 篇6
窗外，雨已经下了好几天，总是那样轻柔飘逸，像烟又像雾，分不清是烟是雾还是雨。窗内，我茫然的双眼无助地投向茫茫的“烟雾”，心底莫名地抹上了一丝惆怅……
那一年的秋天提前地到来了，苹果也提前地熟了，一切都像是早到了。我独自漫步在校园里，踏着那一片片的落叶，品味着早到的秋。“嚎!”脚被轻轻地撞了一下，心也随着颇抖了一下：原来是一个篮球滚到我的脚下。就在这时候，他，走进了我的世界……一个傻头傻脑的男孩。他满头大汗地跑过来，左手搔着头，右手指着球场，嘴里上气不接下气地说：“对——不起，我——”我忍不住笑了笑，蹲下身子，双手捧起篮球交到他手上……
这就是花季的我和他的第一次邂逅。从那以后，我们就有了谈不完的话题，似乎全世界的语言全是为我俩创造的'；他有空就会来找我，而我没事做就等着他来。他对我说过我笑的时候最可爱，我称赞过他很幽默。
日子一天一天过去。悄悄地，校园那棵相思树下多了两个影子，其中一个是我的。不知是哪个多嘴的人说：“多相称的一对，多幸福啊!”
“才不跟他一对呢!讨厌!”为了我最后的一分矜持，我发出了抗议，但脸上掩饰不住的红晕却出卖了我。
从此，我对晴夭和雨天失去了感觉。有时候外面下雨，心却是晴；有时候外面天晴，心却是雨。有一天我坐在他自行车的后架上，任由那倾盆大雨洒在我们身上，心里却是阳光灿烂……
从此，我对“携手同行”有了新的理解。因为他总喜欢拉着我的手满街地跑，在书店里留下了我们的影子，在“鬼屋“里回响着我们的尖叫声……
从此，我经常做着同一个不可对人说的梦：梦里，他偷走了我的初吻……
但有句俗话说得好：上得山多终遇虎。就在他送我回家的第一千零一个晚上，我们遇“虎”了—撞见我的父亲。
回到家里，我像一个被判了死刑的罪人在等待处决；意外的是，父亲没有过多的责骂，只是语重心长地说：“孩子，没有开的花是不能摘的，否则就会失去应有的芳香。知道吗?"那个晴朗的晚上我失眠了，不是因为那雨的浪漫，“携手同行”，的潇洒的梦的美丽，而是那布满红叉的考卷。在老师精心设计的成绩排名曲线图上，我“飞流直下三千尺”。
我的心下雨了，是红色的。
我挣扎着爬起来，打开信纸勇敢地写道：“亲爱的X x x、
我们分手吧!不是不再喜欢你，只是不愿意看到花季的我们失去应有的光彩：那青春的本色，那青春的风采，那奋发向上的精神……”
雨终于住了，天慢慢地亮起来，虽然还看不见太阳，但光已把烟雾驱散了……
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