初中好作文

时间:2022-11-24 10:31:03 初中作文 我要投稿

关于初中好作文集合7篇

  在生活、工作和学习中,大家总少不了接触作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编整理的初中好作文7篇,欢迎大家分享。

关于初中好作文集合7篇

初中好作文 篇1

  花开花落,一俱荣一俱损。含苞的鲜花何时绽放?迷茫的道路又该如何行走?青春又将如何到来?青春恰到,时方好,我的青春终将来临。

  古诗云曰:“青春恰自来”’。自出生的开端,便是成长的起始。年少多金,时间如土,随意挥洒。时常幻想,世间万物,都有其定?簦?要按照自己的发展,不去约束。但也憧憬着青春的来临。曾经的我很喜欢李白的一句话:“大河之水天上来,奔流到海不复回。将进酒,杯莫停。”一句话行云流水,多么飘逸,多么洒脱。

  我曾也时常想象自己的青春犹如“诗仙之李白”的潇洒,犹如“一剑耀九州”般锋利,犹如“一人仗剑走天涯”的飘逸。更是相信我的青春像“一箫一剑走江湖,千古情仇酒一壶!两脚踏变尘世路,以天为盖地为庐。”“古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。”一样激采高昂。但这些终究只是幻想,而我的青春又在哪里?

  逐步走过的路程,很多,留下了让人难以企及的脚步。回眸一望,却忽然发现,我的开端早已望不到。流年的'时光匆匆而逝,已经成为过去的历史,剩下的时间,我还想摸索自己的青春。随着时代的变迁,我也进入了少年时代,也跨入了更高一级的学府,但我还要寻找到那变幻莫测的青春。

  少年时代,又是一个新的开始,少年时代的来临悄然改变了我的内心。少年的锵锵热血感染了我身上的每一处地方。“少年之狂:待到秋来九月八,我花开后百花杀。少年之命:。少年之战:十步杀一人,千里不留行。事了拂衣去,深藏功与名。少年,龙战于野,其血玄黄。”少年风华正茂,不知可否,从头开始,书写自己新的篇章。少年之时,曾有:“诗剑双仙之太白,交之于你闲过信陵饮,脱剑膝前横。将炙啖朱亥,持觞劝侯嬴,又有东坡居士,授与你侍臣鹄立通明殿,一朵红云捧玉皇。”又曾有:“圣人孔子交之于学,皇者给之于霸,帝王之师使之明教。”少年如梦,一尊还酹江月,可这少年时代究竟是我的青春吗?

  我开始迷茫,呆滞。心已乱,身必乱。我的思想开始麻木,身体开始僵硬。有时师者授业,我竟全然无知。有时人有求于我,我竟丝毫不理。我还是我吗?与世隔绝,仿佛世间万物都于我没有丝毫干系,任凭它自己从流飘荡,随意东西。佛曰:“万发缘生,皆系缘分”那我与青春的缘分究竟在哪?

  三生彼岸花,花开一千年,花落一千年,花叶生生相错,世世永不相见。我猛然在无数的轮回中忽然回醒,脑海中飘出这样一段讯息:“与李白之畅饮,与孔子之论道,与始皇之讲法,与老子之论万物。”原来,我的青春并不是没有到来,而是它早已来临。青春相见与不见,决定在你,而青春的到来,却总是恰到,时方好。

  青春之始端,有你而决;青春之结末;由你而断。世间万般轮回,终将梦醒。无论多少年,你的青春总会来临。青春的恰到,那时才会使我们感受到人生的美好。

初中好作文 篇2

  生命中有些感动,猝然临之,无声无息却又那样深沉浓烈的地直击你的心扉,叫人不知不觉便湿了眼眶,夺了心神,惊觉世间竟有此美景,而自己竟从不曾察觉。

  在那个失魂落魄的夜晚,我邂逅了那片夕阳。

  大片暗黄的云贴着天空缓慢游移,沉重得摇摇欲坠,铺洒了整个天际的明黄,并不显得耀目,只觉和暖熨帖,轻柔柔将这霞光送入你眼,让人想起夜半归来的游子与简旧瓦房里悬着的`那盏忽明忽暗的油灯,是寄托与牵挂,爱与希望,像是十八年华的青葱少女,着明黄襦裙,轻柔柔立在那里,宛然一笑,艳刹京华。许是霞光微暗的缘故,日光越发显出炽白的颜色,如斯耀眼,灼目至盲,像是欲将这世间一切魑魅魍魉曝于这朗朗天际之下,让人顿觉心际无限畅朗,隐约听见苍天作语,沉雄深远。有雁群的翅影携了红光略过苍茫天际,于是醉意开始弥漫,是枫林里落了满地的枫叶,鲜艳如火苗,肆无忌惮地在天际腾腾燃烧,如斯烂漫的色彩,让人忽觉宛若置身午夜里绵延千里的盛筵,银雕笼里熏这华贵的龙诞香,舞娘着深红镶金的艳丽衣裙,翩跹《霓裳》一曲。

  夕阳,日暮方为夕,于是西天残阳渐成了古诗里衰颓与惨淡的代名词,那样或明或暗的红与黄的底色和渲染,便被笼了层朽朽乎不久于日的苍凉,是年迈苍老的老者,在生命的终结处微薄地发亮,在暮色中忧郁而安静地沉没下去。它将归去。

  然,我固执地相信着,夕阳西下,在天涯的不一定为断肠人,亦有如我一般因受生活倾轧而疲惫不堪的旅客,某刻驻足,便迷醉于那样瑰丽妖娆的色彩变幻,夺了心智,失了魂魄。双木冠夕为梦,林中夕阳,本就是这世间至美至梦幻的景致了吧。

  夕阳无限好,只是近黄昏。

  只是近黄昏,夕阳无限好。

初中好作文 篇3

  一、光彩夺目的作文标题。

  标题是文章的眼睛,一个新颖别致、简洁明快的标题,会让阅卷老师对作文有一个好的第一印象,在不知不觉中提高作文的品位,难怪古人说“题好文一半”。

  那么怎样给考场作文命一个好题目呢?本人认为:题目应该简洁鲜明,夺人耳目。巧用修辞或格言俗语,使用富有诗意的语言,或揭示现实,都可拟定出令人满意的作文标题。如属记叙文,题目可突出主要事件或点明内心感受。如属议论文,题目则可命成论点型题目给人鲜明的印象。例如:《套圈.圈套》、《班长是怎样炼成的》、《那次,我离家出走》、《网吧惊魂》、《真情诚可贵、理智价更高》、《珍爱动物,就是珍爱人类》。这些题目,是记叙文的,内容清楚,极富悬念,吊人胃口。是议论文的,言简意赅,观点明确,富有文采,给人一种过目不忘的感觉。

  二、引人入胜的作文开头。

  古人把文章开头称为“凤头”,就是说文章的开头要漂亮,好开头要有“回眸一笑百媚生”的动人效果。考场作文,应慎写开头,认真对待第一句,第一段的写作。最好先在稿纸上写出开头的段落,然后再自我感受几遍,若能让自己激动起来,那么也定能感动别人。如考生写《人生最需要掌声》的开头:“人生最需要掌声。许多人时常感叹:知音难求。何为知音,知音难道不就是人生中的鼓掌者吗?”这是一篇满分作文的开头,这是个能激动自己的开头,如同刚打开水闸门一样,使自己的写作如洪水般一泻千里。“良好的开端是成功的一半。”写好了开头,也便留给了批阅者“成功的一半”的印象。

  三、浩荡精彩的作文中间。

  被喻为“猪肚”的文章中间如何写得浩荡而精彩呢?其实,名篇佳作,绝非通篇精美,它们之所以出“名”称“佳”,*的也只是一个或几个精彩的片断。名家名篇尚且如此,初中生的`中考作文又怎能企求在“考场”这样特定环境里,用个把小时就雕琢得十分完美呢?因此,写好中间的技巧就是精心设计出一两个精彩片断来。这种片断或浓墨重彩、精工细描,或饱含深情、抒发感慨,或画龙点睛、提示哲理……这种文字看似短,但“磁力”大,它往往能像闪光的珍珠一样博得阅卷老师的青睐。平时上课时老师津津乐道,我们自己感到文章写得妙的不都往往是一些精彩片断或细节吗?那么,我们将片断写精彩不同样会受到好评吗?

  另外,中间部分要多分段:一件事一段,略写的是一段,详写的内容可再分为二、三段,并用恰当的过渡词、句、段进行启承转合,给人以脉络分明之感,自己也便于在分段中调整思路。

  四、耐人寻味的作文结尾。

  如果把作文的开头比作“爆竹”,那么文章的结尾就犹如“撞钟”。古人说过:“好的结尾,犹如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。”文章的开头重要,文章的结尾也同样重要。如果一篇主题鲜明,角度新颖的文章,读到最后,却被一个不妙的结尾扫了兴,岂不可惜!结尾要能紧扣文章的中心内容,并与开头呼应。人们称好的文章结尾为“豹尾”,从中考作文来看,虽然不能要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”,但也要求结尾语言简练、生动,能给读者留下遐想的空间。如《花市》的结尾写道:“她笑微微的站在百花丛中,也像一枝花,像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”

  五、整洁清爽的作文书写。

  工整、流利的书写给人的印象是:如同步入卫生清洁的场地。读一篇书写工整的作文,如见到漂亮的罗敷,使“耕者忘其耕,锄者忘其锄”。工整的书写可以让考场作文给评卷者留下良好的直观印象。并且,工整的书写也是一种礼貌的表现,书写工整,如同出门做客时整洁的穿着,是一种自重、尊人的表现。更何况,中考语文试卷大都设有卷面分,卷面分能得多少,那就要看你书写整洁清爽的程度了。

初中好作文 篇4

  无论是严寒,还是酷暑,不管是黎明,还是黑夜,都能看到我们的保安在站岗,我要讲述的这个故事,就是发生在保安队长李叔叔身上。

  那天清晨,我们全家要去富阳祝贺我小姑姑的乔迁,可鹅毛般的大雪已经下了一天一夜,还在纷纷落下,地面上,树上,汽车上,屋顶上,都披上了白色的礼服,似乎在参加一场雪的聚会似的。可地上厚厚的积雪,使汽车寸步难行,正当我们全家束手无策时,保安李叔叔出现了,见他穿着似乎不太厚的棉袄,拿着一把大铁锹,二话不说就铲起汽车旁边的雪来,时间一分一秒过去,保安叔叔的手变红了,接着,又由红变紫了,他身上的`绿棉袄在经过雪的洗礼后,似乎变白了。 我家车库离小区门口有100多米,而在这100多米路里,李叔叔没休息过一会儿,没喝过一口水 ,还是不停地铲啊铲啊。渐渐地,离门口只剩30米了,20米了,15米了……到离门口只剩10米的地方,一辆车停在那里,使其他车子无法通行,李叔叔只能先放下铁锹,拿了一本厚厚的登记册,开始查找那辆车的业主,找到后,又去按业主的门铃,看着李叔叔为我们跑来跑去,我不禁心头一酸。这时,李叔叔又跑回来了,说:“我查到了这辆车的业主,可那户人家却没人,可能出去旅游了吧,没办法,只能绕路了。”我在心里暗暗为李叔叔叫苦:“那得多铲多少雪啊!”终于,我们离开了小区,我看了看时间,这么100多米路我们花了快半个多小时。

  雪还在下着,我的脑海里还一直回放着李叔叔铲雪的情景,我默默地想:“您真是我们的好保安。”

初中好作文 篇5

  好环境让你我更快乐 这是个英语教室,黑板上还留着几个大大的英语单词,地上满是废弃的四线格纸和零食的包装纸,桌子弯弯曲曲的就像一条“龙”,椅子零散着摆放在桌子的外边,毫无约束,天啊,这还是一个教室,一个学习的场所吗?连外面的马路都比它来的干净,在这里怎么能够安心学习呢?我仿佛听见教室在低声哭泣:“哦,我本来是如此干净,一心想为你们创造良好的环境。而你们却让我面目全非,真是惨无“室”道啊!”

  大家看了直皱眉头,有的甚至夸张的大叫起来。我拿起扫帚,把地上的纸片轻轻的扫到了一起,随着扫地的.范围扩大,纸也越来越多,越堆越高。仿佛这儿在开一场纸的舞会,各式各样的纸都前来参加。啧啧,包装纸、塑料纸、草稿纸,还真“品种繁多”!等把教室扫完后,地上出现了一座“纸山”。我们找来一个大大的塑料袋把它们倒了进去,扔进了垃圾箱。那儿才是你们应该呆的地方,那儿才是你们的家。

  接下去是那“五彩斑斓”的黑板了,我们先用黑板擦来擦,不知是老师写字用力,还是这字故意和我们作对,这黑板怎么擦,那字痕还是不能完全擦掉。于是我们打来一盆水,用抹布里里外外的全都擦了一遍,终于使这块黑板“焕然一新”发出黑亮亮的光。

  最后,也是最艰巨的一项任务了,就是把那凌乱不堪的桌椅摆整齐。我们大家一起一张张、一列列、一组组细心地把桌椅对齐,椅子乖乖地进了桌子的里边。那条“龙”在我们的努力下,变乖了,听话了。

  干完这一切,大家虽然干得满头大汗,但都很欣慰。因为好环境让你我更快乐!

初中好作文 篇6

  如果说母爱是一汪清泉,那么父爱便是一片大海;如果说母爱是一阵清风,那么父爱便是一场风暴;如果说母爱是一束鲜花,那么父爱便是一棵大树。

  古往今来,赞颂母爱的文章不少,讴歌父爱的佳文也司空见惯,在考场上的我,看到这个题目,便有一种亲切感,现在我就来侃侃我的父亲吧。

  我的父亲并不是有钱的大老板,也不是知识渊博的学者,他只是一个包工头。以前的我不懂事,竟然抱怨“为什么我的爸爸这么普通”“为什么我家没有别墅”“为什么我不是一个富二代”而每次抱怨,父亲总是避开我。我心里对他充满了不满。

  然而有一天,我在翻阅书籍的时候,无意间在一张泛黄的纸上看见了几段写得歪歪扭扭的文字。看完后,泪水竟不知不觉地从脸颊滑落滴在了手心里。原来,每回的抱怨,父亲都记得很清楚,那报纸上的是他的“日记”,内容不是关于自我反省的,就是对女儿的承诺。他暗暗下决心,即使不让女儿过上像富家“小姐”的生活,也要让女儿不为自己家生活的经济而苦恼。从那以后,我改变了对父亲的看法。

  还记得一个冬天,我躲在被窝里,蜷成一团,没好气地骂着这天气。隐隐约约听见他的声音。我一骨碌地爬起来,穿上大衣跑了出去。“爸,这么冷的'天,你也要去开工啊?”“嗯,快过年了,多挣点吧。外边冷,你赶紧进屋里去。”在爸爸的劝说下,我回了房间。到了中午,阳光照在窗户上,却软的让人心疼。爸爸回来了,我冲出去,扑到他的怀里,泪水止不住的流。一瞬间,我看见了爸爸的头发似乎多了一些白色的,脸上的皱纹也多了,甚至那双牵着我长大的双手也粗糙了许多。忽然,一种揪心之痛涌上心头,一种从未有过的感受出现在我这个不成熟的孩子身上。“哎呦!爸这脏,别弄脏你了,走,我们进屋里去,风大,别感冒了。”我听了,牵着他的手进去了。

  15个春夏秋冬,15年的父爱,让我这个幼稚的孩子变成熟了,让我读懂了幸福,读懂了父爱。都说“女儿是父亲前世的情人”。我很幸运,前世有你相陪;今生,有你呵护。

  父爱如大海,宽广博大。

  父爱如风暴,猛烈而又细微。

  父爱如大叔,为我撑起一片蓝天,让我茁长成长。不禁发出感叹;世上还有爸爸好!

  从此,嘴里唱的又多了一句:世上只有爸爸好,有爸的孩子想块宝……”

初中好作文 篇7

  "题好一半文",题目犹如文章的眼睛,它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目,可以引人入胜,发人深思,使内容丰富多彩、标新立异,从而起到画龙点睛的效果。

  现在,仍以书或读书为话题,介绍几种拟题的方法:

  1、扩展法:

  就是在话题的前面或后面加上适当的词语,从而拟出比话题更加具体的题目。如:上面的话题可拟题为:《谈读书》《书是我的挚友》《读书轶事》《世界因书而精彩》……这是学生容易掌握的一种拟题方法,同时也使话题由大化小,避免了出现"下笔千言,离题万里"的现象,利于学生把握文章的重点。

  2、想象法:

  引导学生由所给的话题想象开去,让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔,从而拟出新颖独到的题目。据此,以上话题可拟题为:《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》等。指导学生运用想象法拟题,既训练了学生的想象力、创新能力,又活跃了课堂气氛,同时也使写出的文章富有新意,读来令人耳目一新。

  3、拟人法:

  就是指导学生把所给的话题拟人化,拟出人性化的题目。以上话题可拟题为:《书的自白》《"我"心灵的镜》《书与书柜的对话》等。这样的题目使文章生动、形象、引人入胜。

  4、引用法:

  即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。教学中,教师要善于运用多种方法打开学生记忆的闸门,鼓励学生充分运用已有的知识储备,从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来。可将话题的题目拟为:《书山有路勤为径》《开卷有益》《无巧不成书》《说书》等。使题目更具吸引力。

  5、引申法:

  就是在话题原意的基础上,分析它的引申义,由引申义来确定作文的题目。如"书"可引申为对人类或个人历史的记载,"读书"可以理解为了解人生等。由此,可尝试拟题为:《我用心血为自己写"书"》《认真读"天书"》《要善于"吃书》等。这些题目挖掘了话题的深层含义,使文章立意新颖,主题深刻。

  6、悬念法:

  即指导学生巧设悬念,拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。如将以上话题拟题为:《书的'诞辰有几何?》《书告诉我们……》《书中这样说……》《你同意书中的观点吗?》这样的题目颇具悬念,能使人产生不读不快之感。当然,指导学生运用悬念法拟题一定要循序渐进,切勿急于求成,因为这种方法的运用是有一定难度的。在教学初期,要发挥集体的作用,引导学生相互讨论,集思广益,在此基础上拟出好的题目。慢慢的学生们就会在相互启发中激起巧设悬念的灵感,具备设置悬念的能力。

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