有趣的磁铁-说课稿

时间:2023-05-01 02:36:56 资料 我要投稿
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有趣的磁铁-说课稿

《有趣的磁铁》说课

有趣的磁铁-说课稿

石嘴山市第二十一小学 马美佳

尊敬的各位评委、各位老师大家好:

今天我说课的题目是《有趣的磁铁》,这节课是《义务教育课程标准实验教科书》, 三年级下册第一单元 《游戏里的科学》中的第五课,接下来我从说实验教学目标、说实验内容设计、 说实验方法设计、 说教学过程设计、说实验教学反思与评价这五个方面展开我今天的说课。

一、说实验教学目标

这节课我的实验教学目标有三个:

科学知识:

学生需要通过游戏认识磁铁的磁性,并知道磁铁有两极,同极相斥、异极相吸,两极磁性最强等性质。

科学探究:

学生需要用实验方法研究磁铁能吸引什么,并根据材料设计实验,研究磁铁隔着玻璃杯、水、空气、纸片、塑料等能不能吸铁,从中体会随着条件的变化,磁铁隔物吸铁的本领是如何变化的。

科学态度:

1.通过故事激趣,引发学生学习兴趣。

2.通过孩子们认真实验,获取证据,用证据来检验推测的重要性。

3.根据材料设计实验,研究磁铁隔着一些物体能不能吸铁.激发学生实验的兴趣。

二、说实验教学内容设计

这节课我的实验内容有三项:

第一个是选出能被磁铁吸引的物品,在这里我让学生准备了,磁铁、铁片、剪刀、尺子、木板、曲别针、图钉、棉花、布、纸、铜钥匙、细线等物品。

第二个实验是磁铁什么部位吸引力最强,这个实验主要用条形磁铁、蹄形磁铁和图钉。

第三个实验是磁铁能隔着其他物品吸引铁吗?这个实验主要用

到磁铁、玻璃杯、塑料杯、纸和水。

三、说实验方法设计

针对这节课的实验,我选择了三种实验方法,

1. 学生独自实验探究法。

2.教师实验演示法。

3.学生小组合作探究法。

四、说教学过程

接下来,我就这节课的教学过程做一个简要的阐述。

1.由一个动画引入新课,激发孩子们的学习兴趣。

2.学生观察不同的磁铁,给磁铁命名并知道磁铁有两极。

3.学生独自实验找出准备的物品中能被磁铁吸引的物品,并记录在闯关秘籍里。实验得出结论磁铁吸引铁制品的性质叫磁性。进一步带领学生得出同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。

4.教师演示磁铁隔物吸铁,后学生小组合作实验探究。

教师演示实验:用磁铁从杯口接近杯底的铁钉,但不接触,看铁钉的变化。

总结:磁铁可以隔着空气、水、玻璃、塑料、布、纸吸铁。随着隔着纸的数量的增多,磁铁吸引图钉的数量怎么变化?

同学们既然磁铁这么神奇,那它在我们生活中有那些用呢?(学生回答)老师也收集了一些利用磁铁的物品,大家一起来欣赏一下,回家后大家再去收集更多的物品吧!

以上就是我的整个教学过程。

五、说教学反思与自我评价

1、利用动画人物故事贯穿整堂课的教学,吸引了孩子注意,活跃了课堂气氛,调动了孩子学习的积极性。

2、善用材料,促进探究的有效进行。

3、表格的设计科学化。

4、课堂延伸的设计较成功。

5.注意每个环节的过渡语,课堂组织要更紧凑。

5.联系实际,拓展

有趣的磁铁-说课稿 延伸

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