四年级短文阅读训练

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四年级短文阅读训练

(2008-01-03 10:40:37)

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杂谈

小河与大海

秋天,河水上涨,河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流向大海,想和大海比一比谁大。

小河这样一边得意地想着,一边走着,别提多高兴了。一路上,他仰着头,挺着胸,兴奋地翻着浪花,唱着欢乐的歌。

到了大海,只见一片汪洋,往远处看,天连着海,海连着天,小河用尽全身力气,抬起脚跟,怎么也看不到对岸。他懊丧地自言自语说:“我以为自己很大,原来海比我大得多。”

大海听了,笑着说:“不错,我是比你大得多,可是如果没有无数江河流到我这里,我也不会有这么大呀。”

小河听了,更佩服大海了。

⑴“懊丧”的“懊”用音序查字法,先查字母____,再查音节______。(2分) ⑵用“—”在文中划出过渡句。(3分)

⑶概括第一自然段大意。(3分)

______________________________________________________________

⑷短文最后写“小河听了,更加佩服大海”了。请你想一想小河佩服大海什么?(4分) ______________________________________________________________

⑸这篇短文告诉我们什么道理?(5分)

爬起来再摔

一个人刚开始练摔跤,他一次次地被人摔倒在地,教练喊着:“爬起来,再摔!爬起来,再摔!”直到这个人不再轻易地被人摔倒,教练才露出了笑容:“你学会摔跤了,找比你更强的对手摔吧。”

一个刚刚学走路的孩子,看到他一次次的摔倒父母只能在以便心疼地看着,因为父母知道,他必须自己摔倒了,自己爬起来,才能真正学会走路,否则,他就得永远靠别人扶着走。

(1)这下我们都明白了,这个世上有许多事是必须自己做到,必须 。摔倒了靠别人扶起来 就永远没有自己走路的能力 摔倒了索性不起来了 就得永远趴在地上 因为害怕摔跤也害怕走路害怕做事的人 一生就被困在了一所一所特殊的监狱中

一切有出息的人,一切生活幸福的人,都是摔倒了自己爬起来的人。而有大出息的人,得到大幸福的人,都是摔倒了能爬起来,而且还有能力有信心去找更强的对手去摔的人。摔倒了会受伤,摔伤了会很痛苦,可经历这种痛苦后得到比痛苦多得多的幸福、快乐和满足。

爬起来,再摔!(2) 人生还有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法吗?我想过去不会有,现在不会有,将来也不会有的。

1.给第三段话中空白处加上标点符号。

2.你能为文中第三段划线部分写上一个句子吗?联系上下文仔细想一想,你一定行的!

3.请为文中划线的句子换个说法,但是意思不能够变。

4.文中句子(1)“这下我们都明白了,------” “这个这”是指

5、“爬起来,再摔!”这句话对我们的学习,对我们的生活有什么意义?请写下来。

阅读短文,完成作业。

一只老鼠刚钻(zuàn zuān)出洞口,两只猫同时逮(dǎi dài )住了它。

白鼠抓住鼠尾说 是我先捉住了这只老鼠 应(yīng yìng )该归我享用 黑猫抓住鼠头说 你没看见我抓住吗

是我先击中(zhòng zhōng )了它的要(yào yāo )害部位 两只猫争执不下 谁也不让谁老鼠见(壮 状),忙对两只猫说:“反正我(已 以)经被你们俩抓住了,谁吃都一样,但为了使你们俩不伤和(hé huó)气,是否先放我回洞里,让我重新钻出来,你俩(在 再)抓,就能比出谁先抓到了。” 两只猫同(意 义)了。他俩一左一右守在洞口,几时(晨 辰)过去了,可惜它俩连老鼠的影子也没见到。

1、给短文加个题目。(2分)

2、用“”给带点的字选择正确的读音。(3分)

3、用“”划去括号中用的不对的字。(2分)

4、给第二自然段加上标点符号。(4分)

5、这则寓言告诉我们:(2分)

A不能轻信他人,容易上当。( )

B人与人之间要互相谦让。( )

C人不能太贪,要互相谦让。( )

露 珠 赞

我喜欢露珠,我赞美它。

每年夏秋之际,我喜欢早起在野外散步。此时残月如钩,晨星闪烁,绿柳和庄稼低语,晨风吹来,格外清爽。

星光慢慢退去,火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。看!那无边的绿叶上 闪动着无数晶莹的珍珠 一颗 两颗 千颗 啊 像夜空璀

璨的繁星 像碧波上撒满了的宝石 又像千百万闪光的眼睛 啊 露珠 这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠

露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候,它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛;它白天隐身于空气中,夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威力,更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作,又默默地逝去。它把短暂的一生,献给人类,而对禾苗却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵;多么像我们敬爱的老师,伏案在灯下夜以继日地工作,把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。

我爱露珠,它比珍珠更珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。我赞美它,露珠精神将永远在我心头闪动。

1.请把下面错误的音节划掉。(2分)

清爽(shuǎng suǎng) 滋(zī zhī) 短暂(zàn zhàn ) 呈(chéng chěng)

2.按要求填写词语,相信你能行。(4分)

反义词:崭新( ) 短暂( )

近义词:普通( ) 炫耀( )

3.在第3自然段的空白处加上标点。(3分)

4.按要求在原文中找句子。(3分)

(1)排比句;(2)拟人句:(3)比喻句:

5、把下面这句话分别改写成带有“把”字和“被”字的句子。(4分)

火红的太阳撩开了它的面纱。

改成“把”字句:

改成“被”字句:

6、选择合适的关联词语填空。(4分)

不但……而且…… 虽然……但是…… 只有……才…… 只要……就……

它却是不平凡的。

露珠的生命还没有逝去,会无声地在黑暗中工作。

7、作者借“露珠精神”赞美了什么?(4分)

他要感谢那只手

感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

这是你的手 老师 孩子小声答道

她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的,其中( )有物质上的给予,( )还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。

1、给第(5)、(6)自然段加上标点符号。(5分)

2、第(7)自然段中说:“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,这里的“非凡的意义”指的是(不超过20个字)(2分)

3、在第(8)自然段中的括号里填上恰当的关联词。(2分)

4、从全文看,第(7)自然段的记叙顺序是( );第(8)自然段的作用是

( )。(2分)

5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点,这就是( )(2分)

6、假如给你一个同样的主题—我想感谢的东西,请你画一画,你会画什么?请用简笔画画下来,并用文字说明画的是什么?为什么?(4分)

短文分析

——————————

在大森林里,一只豹不小心从树上摔下来,伤得很厉害。他一连好几天躺在床上,哎哟哎哟地叫着:“我不能再捕猎了,得赶快想个办法,我要饿死了。”他想啊,想啊,终于想出了一个办法。

豹装出快要死的样子 对树上的猴子说 亲爱的猴子 你快去通知所有的动物 就说我得了重病 快要死了 让他们一个个来看我 我想和他们作最后的告别

猴子把豹的口信很快传给了森林里的动物们。大家都可怜豹,便一个一个地去看望豹。 鹿去了,袋鼠去了,野猪去了……乌龟因为住得远,走得又慢,所以落在了后边。当他慢慢地爬到豹的家门口的时候,突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向—只有进去的,没有出来的。他想了想,一下子明白了:“噢,原来豹的家是进得去出不来的呀!哼!我还是别去看他吧!”

躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声,心里暗暗高兴。但是,过了一会儿,脚步声越来越远,终于听不见了。

(1)写出下列带点字的声母或韵母。(3分)

写声母: 森林( ) 摔下来( ) 越来越远( )

写韵母: 躺( ) 慢慢( ) 进得去( )

(2)查字典。(4分)

“豹”字用部首查字法,可先查( )部,再查( )画;用音序查字法,可先查音序( ),再查音节( )。

(3)给短文第2小节的空格处加上合适的标点符号。(4分)

(4)短文中加“—”这句话是谁说的?他当时的心情怎样?这句话应该读出怎样的语气?(6分) _________________________________________________________

(四年级短文阅读训练5)豹摔伤了,为什么“哎哟哎哟”地叫?他想了个办法,什么办法?(6分)

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(6)联系上下文,说说短文中“进得去出不来”的含义。(4分)

(7)给短文前面横线上加一个合适的题目。(3分)

(8)请你任选一个提示,给短文加一个合情合理的结尾。(10分)

提示①:豹后来怎样了?

提示②:乌龟会做些什么?

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