《长亭送别》的改写练习
教艺
《长亭送别》课后练习第四题要求“从课文中任选一支或几长支曲子，改写成现代诗。要有一点亭
送
文采”。别
》
改写成现代诗并不是对原曲题《长亭送别》的改写练习进行现代汉语翻译，它要求学生研
必须在对原曲所选意象、所设意究境、所表情感有了真切、深入的领悟后，再结合自己平时训练而成的诗歌鉴赏能力和自己的创新，!雷平改成符合现代人审美习惯的现代语言、现代情景，所以改写从某个角度说比自己独立创作更难更需狼藉，车儿投东，马儿向西。两意要创新能力。在具体改写时，学生徘徊，落日山横翠。知他今宵宿在可以对原曲大胆取舍，只要符合那里？有梦也难寻觅。原曲的情感，有原曲所选景物即改诗：转眼间已是酒杯横可，可以充分发挥自己的想像，运睡!马蹄声重重地踏在我的心用诗歌写作技巧，再造语言，重新上!载着我的留恋相背而行!落设置诗歌意境。日也随他而去!怎知他今宵酒醒
例如：【端正好】碧云天，黄何处!我在梦里寻他!可怎能寻花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁觅。染霜林醉？总是离人泪。改诗运用联想、想像和拟人气为何要急于挥洒你的身影!小
改诗：是谁丰富了湛蓝的天的修辞手法，巧妙地改变了原曲道伴着落日沉静!秋风抚过农空!又无情地飘离!是谁装点了意象。原曲只有“车”“马”，改诗田!偶尔听见马蹄声飞扬!将离苍白的大地!却是路上带寒的秋则马蹄声“重重地踏在我的心去的车儿定格。菊!风，肆意狂乱了思绪!碎片上”，简练而形象，真是离愁渐远原曲语言极尽华美，氛围十也由南飞的`大雁携去!看得林中渐无穷；原曲“杯盘狼藉”，改诗分忧伤。改诗则通过连用四个疑霜叶也悄然醉了!哪是霜叶自“酒杯横睡”，更具愁绪、更具人问，组成排比，加上拟人的修辞手醉!是染上了离人红泪。情；原曲有“落日”，改诗则“落法，意象鲜活，情感直露、热情。其
改诗无疑很优秀，是创新的日也随他而去”，夕阳的落下竟中把“疏林”改为“憔悴”，“夕最好诠释。原曲前一句是具有深是随着张生的离去，可谓精彩之阳古道无人语”改为“小道伴着秋特征的四种景物的直接罗列，笔。落日沉静”最为优美。后一句设问点题，情景交融，含蓄优秀的改写必须凭借卓越的再如，［收尾］四围山色中，而深沉。改诗则活用原诗意象，加联想力、想像力，才能够入乎其内一鞭残照里。入更多神奇的联想、想像，突破了又出乎其外，缘于原诗又脱于原改诗：层层的山峦中，响彻云原曲意象，丰富了原曲意境：云彩诗，创新意象、丰富意境。而在改霄的鞭声响起，将那夕阳也击打“在无情地飘离”，化静为动、化写过程中，借助修辞手法可以较破碎。含蓄为显露；大地变得“苍白”，容易地把古诗变成符合现代审美无论如何，在残阳里闪现了由“带寒的秋菊”“装点”；西风情结、极具表现力的现代诗。一下又随即隐没在群山暮霭中的可以“肆意”吹碎离愁别绪，而被比如：【一煞】青山隔送行，张生的鞭声，是很难被莺莺听见吹散的离愁的“碎片”正被南飞疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕的，更不可能击碎夕阳，但运用超的大雁携去；林中红叶看了这一阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。现实的夸张却将莺莺的痛苦表现切，如痴如醉。这些意象想像新我为甚么懒上车儿内，来时甚急，得淋漓尽致，鞭声扩大了千万倍，奇，情感表达热烈而真挚。而且承去后何迟？是莺莺极目远望、心力交瘁的形载这一切的诗歌语言及表现手法改诗：青山你为何挡住去象外化。也极具现代诗的风采。路!是在挽留谁呢!苍翠的树林（四川攀枝花市第一中学；
再如：【四边静】霎时间杯盘呀!你为何如此憔悴!傍晚的云!
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