《创新能力培养与应用》
江西省2008年专业技术人员继续教育公需科目统一
考试《创新能力培养与应用》课程考试卷
一、概念简述题（每小题5分、共10分）
1、发现、发明、创造、创新的相互关系（可图示）
2、创新创意应用
二、列举题（每小题列举出5种得3分，其中有1种以上具有创造性得5分，共15分）
1、请举出一小块铁片的5种用途。
2、A能够传导B，如：导线能够传导电流。请写出另外5种A和B。
3、A能够牵动B，如：火车能够牵动列车。写出另外5种A和B。
三、判断、选择、填空题（共8小题15空，每空1分，共15分）
1、判断以下两句话分别是正确的不是错误的：
（1）流畅性是发散思维的最高层次。 （ ）
（2）创造性想象的核心是必须有新的形象出现。（ ）
2、判断以下两句话分别是正确的还是错误的：
（1）要完成创新活动，不需要逻辑思维的介入和参与。
（ ）
（2）进行辩证思维，既要注意事物对立的一面，又要关 注统一的一面。 （ ）
3、对于
把以下四组词语中你认为恰当的一组挑选出来，填写在上面句子中的横线。
A、光纤、光 B、电话、线路
C、闸门、水 D、草原、马
4、如果所有的`甲都是乙，有些乙是丙，那么，可能有些甲是丙。这话是（ ）
A、对的 B、错的 C、不一定是对是错
5、以下5个词语有一个与其他4个差别最大，它是（ ）
A、核能 B、汽油 C、太阳能 D、煤炭 E、天然气
6、创新能力由三种能力构成，包括
7、创新的普遍性基本原理包括哪三层意
思： 、 、和
8、创新创意成果的分类包
括： 、 、和
四、技法应用题（每小题5分，共20分）
1、对已知事物提出希望，并从列举出的希望中找到创新点的方法就是希望点列举法。用希望点列举法对
城市公共交通——公交车提出改进设想（5种以上）。
2、在保留以下主体功能不变的情况下，加上其他附加物，以改善或扩大其功能，把结果填入表内。
3、对下列名词、动词、形容词在坐标上进行组合，经过筛选，找到创新方向的方法，就是二元坐标法。应用二元坐标法，对以下词进行组合，并写出5种以上具有一定意义的创新设想或结果。
如：发光 温度 弹性 球 玻璃 风筝
4、从“逆向反转”（原理、功能、因果、结构等）角度思考已知事物的相反事物，将结果填在表内。
五、案例分析题（每小题10分，共20分）
阅读以下材料并回答问题。
匈牙利的拉〃比罗是一位新闻记者，工作中发现自来水钢笔有不少缺点，使用起来不方便。他在报社的印刷厂看到印报纸的油墨比钢笔墨水有优越性，但油墨不能在钢笔中使用。一天，他看到一群孩子在地上滚皮球，沾了泥的皮球在地上滚动时留下一道泥印。他受到了启发，在一个圆管上装上了一个钢珠，管里放进油墨，这就是圆珠笔的墨水，这种墨水很粘稠，但有足够的流动性，既不会从笔尖中漏出，又能从圆珠笔的间隙通过，写在纸上还能迅速变干。这样，圆珠笔终于发明成功，在1938年获得了专利。
（1）如果你是一名记者，请分析一下自来水钢笔有哪些缺点。
（2）发明圆珠笔的整个过程中，比罗主要运用了哪些思维方式？
六、综合设计题（20分）
在我国大力提倡“建设创新型国家”和“提高自主创新能力”，我省号召“干部创事业、能人创企业、百姓创家业”及“建设和谐江西”的形势下，充分发挥每一个人立足于自
己的岗位创新创业的热情和能力是时代赋予的任务。
请运用《创新能力培养与应用》课程所学的知识，分析一下自己工作或身边最熟悉的某一件小事，并设想若做哪些细小的调整改变，就可能获得诸如提高效益或简洁方便的创新目的（尽量控制在500字以内）。
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