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其身正不令其行
其身正，不令而行，其身不正，虽令不从
海口市第十一小学 王振华
摘要：德育教育，在我们的教育教学中占据着主导地位。在“德、智、体、美、劳”这五个品行中，“德”排在第一位，可见它的重要性。要想教会学生学习，首先要教会他们做人。
关键词：班主任 德育 思想教育
德育教育，在我们的教育教学中占据着主导地位。在“德、智、体、美、劳”这五个品行中，“德”排在第一位，可见它的重要性。要想教会学生学习，首先要教会他们做人。记得孔子说说过“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，作为班主任，我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，尤其是小学生，他们的模仿力就更强了。那么，怎样才能更好的对学生进行德育教育呢？
记得刚接手四年级时开学的第一天早上，我走进教室，发现桌椅歪歪扭扭，地下全都是纸屑，扫帚和垃圾桶东倒西歪，这哪是一间教室，简直就是一个垃圾场。我站在教室门口，心里那个火直往上窜。本想给他们上“政治课”，然后利用班主任的权威，叫几个学生打扫干净，可经验告诉我，这只是一时的，不能解决问题。可是怎样才能改变这种脏乱的现状呢？突然我想到我是班主任，也就是这个班集体的一员，要求学生在今后都能养成良好的卫生习惯，遵守班级的规章
制度，我自己为什么不能首先做学生的榜样呢？想到这里，心中已打定了主意，我默不作声地走进了教室，缓声说道：“同学们，今天开始我就是你们的班主任，在自己的教室里，我们都是班级的主人，我也是班中的一员，有责任和大家一起把班级搞好，把班集体的荣誉放在第一位。今天我们班还没有排好值日生，所以卫生不够好，桌椅也没有按要求摆放整齐，今天就先由我来做值日，希望在以后我们能同心协力为班集体争荣誉。”说罢，在卫生角拿起了扫帚开始打扫教室。全班学生都静默了，片刻之后，教室里开始有人小声地开始议论起来：“这老师不骂我们吗？”“老师在干嘛呢？”“真傻，还亲自扫地。”??慢慢地，声音没有了。有的学生拿起扫帚开始帮我扫，有的学生开始摆放桌椅，有的学生拿起水桶出去打水??无声的行动，带动了全体学生的参与，学生们和我一起把教室打扫得干干净净。
当教室在大家齐心协力打扫干净以后，我走上讲台，语重心长地说：“现在同学们坐在又干净又整齐地教室里，舒服吗？”
“舒服！”学生一口同声地回答。
“那我们要不要珍惜自己的劳动成果呢？你们打算怎么做？”学生们七嘴八舌地说了起来。从那以后，我们班无论在什么时候，桌椅摆放整齐，地面干干净净。
通过这件事情，我知道了常规教育说一千，道一万，不如做出一遍好样子来。对学生进行常规教育，养成良好的卫生习惯，需要言传，也需要身教，而且，身教重于言传。身教不仅符合儿童的特点，容易被他们模仿，被他们所接受，同时，也让他们觉得很民主。因为它不
带有任何的强制性，通过我们的无声行为，示范的行动，来带动学生、影响学生，从而达到教育地目的，我深深地体会到，这是我们班主任工作中的一种行之有效地好方法。
由此可见，教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。教师要求学生言行文明，自己就得说话文雅；教师要求学生讲究卫生，自己就得案几齐整，不随地乱扔；教师要求学生热爱集体，自己就得维护学校荣誉，不给学校抹黑；教师要求学生认真作业，自己就得认真备课、批改，不敷衍了事；教师要求学生刻苦学习，自己就得兢兢业业，对教学工作孜孜以求??总之，凡要求学生做到的自己首先做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理；因此，教师一定要时刻注意自己的言行，以高尚的人格去感染人，以丰富的学识去引导人，以高雅的形象去影响人，以和蔼的态度去对待人，只有这样，才能保证教书育的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
让我们记住孔子说的：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，因此教师以身教去教育学生比言教教育学生会起到意想不到的效果。对学生进行思想教育，不仅需要短暂的惊涛骇浪的集中整治，更需要长久的春风化雨的“润物无声”。
参考文献：
1、魏书生著《 班主任工作漫谈》漓江出版社
2、邱雪华主编.《小学教育教学工作手册》. 福建教育出版
3、柳斌总主编.《21世纪素质教育实施全书》.长城出版社
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