劝说别人有妙招

时间：2023-04-30 16:45:47 资料我要投稿

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劝说别人有妙招

作者：小宝

人生十六七 2015年06期

个案再现：

大课间，在八年级二班的教室里，刘明伟和李晓飞吵了起来。其实原因很可笑，刘明伟本来就是一个特别好动的男孩，平时会经常做出小动作，让人觉得很滑稽。他的习惯性动作就是“哆嗦”，刚一坐下，两条腿就抖个不停。这不，他在和前座的同学聊天的时候，两条腿又不听使唤了，就像抽筋一样。这时，李晓飞正忙着写作业，所以没空搭理他。李晓飞可是一个眼里揉不得沙子的女孩，哪能受得了这个“多动症患者”呢。十分钟后，她把笔一甩，然后大声地喊：“别动了，你出门忘吃药了？”刘明伟吓了一跳，先是愣了一下，跟着嚷起来：“你管得着吗？写你的作业得了，少废话！”你一言我一语的，两人互不相让，吵了起来。最后，还是李晓飞占了上风。她说了一句让刘明伟无言以对的话。“你没听说过啊，男抖穷，女抖富！你要是再哆嗦，就得穷一辈子，哼！”这时，刘明伟才闭上嘴，腿也不抖动了，就像一只受伤的小绵羊。虽然“战争”停止了，可刘明伟憋了一肚子的气。“她是谁呀？凭什么管我呀？哼，好男不跟女斗！”

刘明伟虽然嘴上不说，但已经感到了新同桌的厉害。李晓飞让他在同学面前没了面子，他居然好几天没和她说话。

交际点评：

与人交往，要给对方留有余地，如果把人一棍子打死，就很容易留下后遗症，即使对方偃旗息鼓，心中也会充满敌意。这种敌意一旦在心中扎根，就会在适当的时候迸发出来。上例中，这次争吵也是事起有因的，那就是李晓飞处理问题过于简单，当看不惯别人的行为时说话过于刻薄，甚至有些咄咄逼人，于是两个人的矛盾一点点地加深了。

面对这种情况，我们该怎样劝诫同学，既不伤和气又能取得好的效果呢？

方法一：适当地进行自我嘲讽。当你看不惯别人的行为时，可以劝说或批评，但不能“竹筒子倒豆子”——直来直去，这样做很容易激化矛盾。李晓飞指出刘明伟的毛病，并加以劝诫，其初衷是好的。之前，不妨先自我解嘲一下，比如说：“听人家说，男抖穷，女抖富，以前我也像你一样，喜欢哆嗦，可结果呢？弄得两条腿伸都伸不直了，差点成了罗圈腿。刘明伟同学，难道你也想继承我的‘光辉事业’？”这样的自我调侃，既幽默风趣又有亲和力。一个女孩子，用贬低自己的方式来劝告同学，这不能不说用心良苦啊！听了这样的话，刘明伟也会反思自己的，从而改掉毛病。而且，这比总揪着别人的缺点不放要好多了。虽然“忠言逆耳”，但把话说得圆滑一些，也未尝不可。如此委婉劝诫，体现了你的乐观大度，使你在同学中的人气有所提升。

方法二：可以间接地表达意见。不合时宜地对人加以指责，弄不好就会使双方骑虎难下，局面陷入尴尬之中。这时，不免先忍一下，退而求其次，以渐接的方式来传递意见。比如：你可以将自己的意见写在一张纸上，再找一个适当的时机交给对方，这样就避免“针锋相对”了。面对同桌的毛病，李晓飞可以写一张这样的纸条：“拜托，同桌，请不要再抖动你的腿了，我都替你累！我还听说，男抖穷，女抖富！你是否要一直这样抖下去？为了你以后的前途，请听我一劝吧，让腿歇一会儿，放学时还得靠它走路呢。”强制性地批评别人，可能达不到这个效果，反而会引起对方的不满。“你凭什么说我呀？”“腿长在我身上，我爱怎么抖就怎么抖！”听到这样的话，如果你抑制不住情绪，就会爆发出火花，后果可想而知。因此，采用间接的方式更适合化解矛盾，且能把道理讲得合情合理，给对方改正错误的机会。如果效果不佳的话，就写第二张纸条，或者通过第三人来传递自己的意见。“即使不为了你自己，为了我们的友谊，请你停止抖动，好吗？”这样的纸条，既是告诫，又有一定的心理震慑作用，使人谨慎选择下一步。

方法三：用假设句来巧妙暗示。遇到一些左右为难的事，不妨用假设句来传达意见，比如：“如果你这样做，会很棒的！”“如果这件事你认为对，那也许是我观点偏颇，我再去研究一下。”“如果你没犯这个小错误，我的成绩肯定不如你！”……一个意思，有很多种表达的方式，换一种语气，既尊重了对方，又巧妙暗示了，使双方都有一个回旋的余地。上例中，李晓飞不先喊一嗓子，而是这样建议：“刘明伟同学，你有没有听说过啊，男抖穷，女抖富，如果你一直这样抖下去，想一想，你的未来将会是什么样子呢？当你参加工作后，领导在上面讲话，你在下面不停地抖腿，领导能舒服吗？他能重用你吗？”在这里，李晓飞用假设句来表达，显然是为刘明伟着想。这样的话，意见中肯而且语气轻柔，刘明伟不想接受都很难。用假设句来表达意见，其实并没有放弃自己的立场，而是将话说得委婉，便于对方接受罢了。

“予人玫瑰，手有余香。”任何事都是相互的，你尊重了别人，也会得到别人的尊重。相反，你若总是伤害别人，不顾及别人的感受，又怎能要求别人对自己好呢？劝说别人，一定要注意方法，千万不能拿嘴就说。如果方法恰当，劝诫就不会出现阻力，还会使两个人的关系其乐融融。

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