张锋《化石吟》导学案

时间:2023-04-30 14:41:16 资料 我要投稿
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张锋《化石吟》导学案

(我的课堂我做主,我的学习我主动,我的人生我努力!)

四、自由朗读诗歌,思考诗歌可以分为哪几个层次?

21、《化石吟》张 锋

学习目标(实现一个小目标,就是向理想进了一大步!)

一、理解诗歌内容,体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。 二、培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。

思 悟(相信自己,我能行!)

(1)化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据,引发人们无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的?

(2)体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用。 (3)摘录出诗中4、6两节的比喻句各一例。

(4)第3节中的“你”具体指代什么?能否改成“他”,为什么? (5)沉睡亿年的石头说了什么话?

(6)学生集体诵读全诗,读出对自然高妙的赞叹. 五、课堂小结

科学家研究保存了古生物生命信息的化石,从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。诗人张锋以一首科学诗《化石吟》,饱含感情地赞颂了会讲话的奇异的化石,引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。遐思之余,我想,如何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物,而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思,这更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球,从我做起,从现在做起,为了秀水蓝天、花红草绿。

预 读(看谁迅速进入学习状态,静心自学。)

一、解题。

《化石吟》是一首科学诗(科学抒情诗)。科学诗是以诗的形式写科学内容,全诗写科学家通过研究化石,展现了亿万年前的神奇景象,从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟”是古诗中的一种体式,内容多有悲愁慨叹之意,形式上比较自由活泼,如同散文中的随笔,可以不拘一格。这里是赞颂的意思。

二、初读课文,借助工具书解决生字新词:

(1)(1)根据拼音写汉字或给加粗的字注音。

奇huàn( ) guǒ( )藏 cōng lóng( ) zhuó yuè( ) 骸( )骨 潜( )行 躯壳( ) 档( )案 猛犸( ) (2)根据释义写出相应的词语。 ①安静美观而不落俗套。( ) ②形容寂静无声的样子。( ) ③称赞而且佩服。( )

④形容经历的时间极长。表示意志坚定,永不改变。( ) ⑤(草木)青翠茂盛。( ) ⑥奇异而虚幻。( )

三、听录音朗读,并思考诗歌的朗读方法。

课外延伸(坚信自己,我真行!)

艾青

动作多么活泼, 精力多么旺盛, 在浪花里跳跃, 在大海里浮沉;

不幸遇到火《鱼化石》山爆发,

1

也可能是地震, 你失去了自由, 被埋进了灰尘;

过了多少亿年, 地质勘察队员 在岩层里发现你, 依然栩栩如生。

但你是沉默的, 连叹息也没有, 鳞和鳍都完整, 却不能动弹;

你绝对的静止, 对外界毫无反应, 看不见天和水, 听不见浪花的声音。

凝视着一片化石, 傻瓜也得到教训: 离开了运动, 就没有生命。

当死亡没有来临, 把能量发挥干净。

1、第一节写鱼儿生前自由、活泼、快乐的生活,这对后文有什么作用? 答:

2、综观全诗,点明中心意思的是哪一节? 答:

3、作者通过对鱼化石地记叙和描写,告诉我们一个什么道理? 答:

4、这首诗歌与课文《化石吟》同是对化石有感而发,请你比较一下二者所表达的思想内容有什么不同。 答:

活着就要斗争, 在斗争中前进,

2

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