“我们这次敞开大门欢迎外来民工孩子参与，但前来报名的却寥寥无几，
民工子女存在“边缘心理”
。”最近，锡山经济开发区春雷社区开办了一期由新老市民子女共同参加的绘画、剪纸等艺术培训班，参加学习的40多名孩子中，仅有两人是外来民工子女，这无疑让主办方颇觉扫兴。据了解，此前，该社区已多次举办类似活动，而且基本不收费用，目的是使孩子们在学习相关技艺的同时，增进双方的感情，但鲜有民工子女参与。许多外来民工子女由于自卑心理重，失去了与本地孩子交流沟通的许多机会。锡山区现有逾2万外来民工子女在当地就读。这些从偏远地区来的孩子，不少人虽然与当地孩子同窗念书，但经常品尝着孤独、自卑和尴尬，以及一些当地孩子对他们的不理解，管理资料
《民工子女存在“边缘心理”》(http://meiwen.anslib.com)。来自同龄人异样的目光，有时往往让生活困难的民工子女感到沉重的心理压力。因此，他们平时很少与当地孩子进行交流，生活圈子比较封闭，有较明显的 “边缘心理”。据该区一所学校一项调查表明，六成多民工子女交友主要是同一所学校的民工子女，只有不到三成认同本地孩子也是自己的伙伴。无形之间，他们在自己和当地孩子之间筑起一道“鸿沟”，这势必影响民工子女社会适应能力的培养以及认知能力的提高。
有关专家指出，在中小学就读的民工子女正处在学知识、长身体的关键时期，对民工子女保护和教育问题如果得不到有效解决，将会使他们从小感觉不公平、“低人一等”，从而留下心理阴影。因此，新学期开学后，学校和有关部门要积极为民工子女创造条件，引导他们学会与当地孩子交流，帮助他们逐步融入“第二故乡” 的生活。