大班教案认识时钟

　　大班教案认识时钟怎么写，大家应该怎么教孩子们认识时钟呢?下面是大学生小编为大家收集的关于大班教案认识时钟，欢迎大家阅读!

　　大班教案认识时钟【1】

　　教学目标：

　　1、认识时钟，知道时钟的基本用途，

大班教案认识时钟

　　2、感知时间，体验时间的长短，培养小朋友珍惜时间的好习惯。

　　教学准备：

　　时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。

　　教学过程：

　　1、认识时间

　　老师出示时钟，提问：

　　这是什么，它有什么用?(这是时钟，是用来看时间的)

　　你会看时间吗?现在是几点?(9点)

　　你怎么知道的?(长针指向12，短针指向9，就是9点整)

　　如果长针和短针都指向12，是几点?(12点)

　　小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。

　　2、感知时间

　　有谁知道一分钟有多长?(很短、不知道、很长)

　　我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟 里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。

　　3、讨论

　　(1)幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：

　　(2)小结：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了天天问题，给如如拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情4、幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情

　　活动延伸：

　　今天我们学会了看时钟;知道一分钟很短，但我们加快速度也能做许多事情;知道时间过去就回不来了，我们要珍惜时间。

　　大班教案认识时钟【2】

　　活动目标：

　　1.通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系;2.通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。

　　3.通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。

　　活动准备： 准备大时钟一只(可拨动操作)、挂钟一只、挂图一张;幼儿人手一套可操作的钟面学具。

　　活动过程：

　　一、活动导入1.谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走，

资料

　　2.教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟(幼儿找时钟)。

　　3.教师提问：我们平时用什么来看时间?

　　二、活动组织(一)认识时钟1.师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。

　　2.师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么?说说它们的名称。

　　3.幼儿：进行观察;尝试描述钟面上的部件与名称;说说数字。

　　4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。

　　幼儿：小组人员分别指时针、分针等。

　　(二)认识整点1.幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同?

　　第一、二组看图画指针;第三、四组看图拨针;第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。

　　2.请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间?说说自己读时间的好方法。(幼儿思考后举手回答)3.小结：分针指着12，时针指着几，就是几时(某整点)。

　　4.游戏游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时?

　　游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟(小组同伴间可轻轻地讨论)。

　　游戏三：画一画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。

　　(三)学习认识半点1.师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。

　　2.引出认识半点的方法(1)师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上?时间该称哪个半点?(幼儿思考、回答)(2)幼儿：观察学具;4人小组讨论;讲出半点的特点。

　　3.练一练幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。

　　三、巩固新知1.游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。

　　师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针;整点、半点。

　　2.游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行“修理”(添画出正确的时间)。

　　四、延伸活动1.小结。

　　2.拓展(1)师：请小朋友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操?几点开始上课?可不可以迟到?

　　(2)猜一猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的?

　　(3)介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟

　　(4)引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时教育。