把握规律,学习文言实词
要点指津文言文中的词语与现代汉语有着继承和发展的关系。在学习文言词语时,要注重一些常用文言实词的学习与积累,才能够提高自己的阅读能力。一般从如下几方面去学习:
一、注意单音词和双音词的使用
文言文中单音词的数量比较大,充分体现了古文简洁的特点,而现代汉语则以双音词居多数。如:“自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境”。其中:“避”“秦”“乱”“率”“妻”“子”“绝”“境”等都是单音词,按照现代汉语就要分别译成“躲避”“秦朝”“战乱”“率领”“妻子”“儿女”“隔绝”“地方”,了解这一特点,对理和朗读都有用。
文言文中的单音词译成现代汉语双音词的情况,大致分为四种情况:
(1)在原来的单音词后面或前面加一个辅助成分(也叫前缀不后缀)。如:乱—战乱。(2)在原来的单音词前面或后面加一个同义或近义的词,合成一个双音词。如:率—率领(3)换为完全不同的另一个词。如:邑—乡村。(4)不要把文言的两个单音词组成的短语,误以为现代汉语中的双音词。如:中间力拉崩倒之声。其中的“中间”是两个词,“中”是“其中”的意思,“间”是“夹杂”的意思(读),如果误当现代汉语中的方位词中间来理解,就误解了文意。文言文中还有很多这种情况,如:“所以”、“可以”、“卑鄙”、“城市”、“作文”等。
二、了解古今词义的变化
我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。概括起来,古今异义词主要有如下几种情况:(1)词义扩大。即今义大于古义。如“江”、“河”二字,古代一般专指长江、黄河,现在除了指长江、黄河外,更多用于泛指,指一切江、河。(2)词义缩小,即今义小于古义。如:“寡助之至,亲戚畔之”的“亲戚”,古代除了指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员外,还指自己家庭中的成员,现代汉语中则不能用于自己家庭中的成员。(3)词义转移,即一个词由表示某事物变为表示另外事物。如“牺牲玉帛,弗敢加也”的“牺牲”,古代指祭祀用的牲畜,现在则表示为了正义的目的而舍弃自己的生命或利益。(4)感情色彩发生变化。如“先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”,古代是中性词,“卑”是指地位低下。陆游诗“位卑未敢忘忧国”中的卑“”是此义,“鄙”指风识短浅现在则是个地道的贬义词,用来形容人的行为的品质恶劣。
另外,还有许多这样的词汇,学习过程中,要结合句意确定它在语增中的含义,而不要简单地用现代汉语的词义去理解它。如一词多义现象。一词多义,即一个词有多种含义,甚至属于不同词类,有的是引申出来的,有的并无联系,意义不同,词性不同,用法也会有差别。读文言文时,要根据上下文的关系和文章的内容来确定这样的词的意义和用法,如:“说”在“学而时习之,不亦说乎”中当高兴讲,通“悦”,形容词,而在“请说之”一句中,当“说明,解释”讲,动词。
学以致用:解释下面各句子加点的词。
(1)乃不知有汉,无论魏晋《桃花源记》
(2)阡陌交通,鸡犬相闻《桃花源记》
(3)可以一战,战则请从《曹刿论战》
(4)城非不高也,池非不深也《<孟子>二章》
(5)及其日中如探汤《两小儿辩日》
(6)小大之狱,虽不能察,必以情《曹刿论战》
[2017中考语文文言实词复习]