英语中考复习和解题策略
初三准备中考，同学们除了紧跟老师复习的步伐，还应根据自身基础与这一阶段的复习反馈情况，按照中考考题要求整理考点知识点和重要的素材，有重点、有针对性地进入有意识的查漏补缺，针对一些薄弱、易失分题型，讲究科学的方法和技巧，进行自我强化训练。下面我给同学们提出一些复习和解题建议。
第一，万变不离其宗。
从近年中考试题来看，不管中考试卷的结构、内容如何变化，但有一点是稳定的。也就是，都着眼于突出考查初中阶段所学习的最基本、最核心的内容。
2009年中考英语命题趋势仍将注重对基础知识、基本语言技能的考查。由此，我们这轮复习仍然立足《英语会考指导书》的词汇和语法知识点，稳打稳扎，切忌心浮气躁，复习无序和好高骛远。在系统地掌握基本的词法和语法的同时，再进行相关考题的训练，达到学以致用，学以备考试用的目的。
第二、我们应了解中考命题的热点和考点以及各考题答题的要求
我们可通过《英语会考指导书》和老师的介绍了解中考命题的热点和考点以及各考题答题的要求。解决这个问题也非常重要。否则盲目地练习，不按要求答题会导致事倍功半，甚至考试答题失误。
例如，语法部分历年来是中考的必考内容。这两年的中考同往年相比，更注重在语境中、文段中考查语法知识，不再是单纯为考语法而考试。
词形变换、句型结构、状语从句中的时态以及常用的五种基本时态的考查仍将是中考命题的热点。动词及其时态是英语学习最重要的部分，也是学习的难点。被动语态也是学习的难点。宾语从句和状语从句是复合句中最重要、最常用的结构，是初中毕业生必须掌握的从句。今年定语从句也将成为我们必考的内容，但主要考查比较基础的内容。如关系代词who，which，that和whose的用法，关系副词when，where的用法。但中考语法也不会考得太深入。太偏，太冷和太不常用的语法点无需花太大精力研究。
第三、根据各考题的要求，整理考点知识点和重要的素材，讲究科学的方法和技巧，有针对性地进行复习和解题练习。
1.口语考试迫在眉睫。1)每日坚持朗读课本中适合做朗读材料的课文两三篇。2)利用课间与同学一起训练第二题情景对话，互问互答，因为听懂问题才能答对问题。3)收集整理并每日坚持背记两三篇讲话短文素材。
2.提高和稳定听力技能，除了要每日坚持听十分钟左右之外，提高英语听力需要锻炼具备几个基本能力：1)相关话题内容的积累2)中西方文化差异的相关知识3)预测文本的能力4)归纳理解主旨大意的能力5)速记、速写的能力6)单词熟记与拼写的能力
因此，要在中考听力部分得满分或取得高分还要讲究科学的方法和用技巧：
1)、保持良好的心理状态，做好听前准备，镇定自信、头脑清醒，沉着应战
2)、巧用时间，浏览试题，做好标记，了解内容
3)、审清题意，预测内容，确定重点，做到有目的地听。
4)、捕捉信息，抓住关键，快速笔记。
5)、抓住重点，理顺关系，联想推理，果断答题。
6)、核对答案，查缺补漏，果断放弃。
3.语法选择和完型填空看起来考查的方式一样，但考查的内容却不同。语法选择侧重语法知识的考查，同学们在解题时运用所学语法知识，细心些，得高分不是难事。完形填空则侧重与考查同学们的语言应用能力和阅读理解能力。难度相对要大一些，同学们必须从整体上把握文章的大意，揣摩作者意图，结合上下文选出正确答案。在平时的训练中，可以采取两结合。一是老师推荐文章和学生根据自身情况自选文章相结合，一天一篇;二是老师的讲和学生的练相结合，要求学生遵循词不离句，句不离文的整体理解原则，同时归纳总结做题经验，做到触类旁通，举一反三，遇到问题一定要打破砂锅问到底，这是你发现问题和解决问题的最佳时机。做题方法如下：先浏览一遍，了解文章大意;根据上下文进行选择;再扫一遍全文，检查是否通顺。做这两题的解题技巧一般有以下几种：(1)推理法此法包括两种推理的方法，常识推理法和代入推理法;2)比较法;3)代入排除法;4)就地发现法;5)常识法;6)综合法
其实，语法选择和完型填空两题要求考生在对文章阅读理解的基础上，考查考生对词汇、语法、固定搭配、惯用语、文化背景常识等的综合运用能力，考查范围较广，难度也相对较大。但是，当我们有了扎实的语言基础知识，运用科学的解题技巧，加以一定量的训练，这两题得高分甚至得满分也并不是那么困难了。
4.阅读：多做经典阅读，掌握阅读技巧。平日复习中，一定要加大阅读量，阅读的题材要广泛。有意识培养和练就阅读能力。在做到广泛的同时，还要进行限时阅读。只有这样，才能在中考有限的时间内，准确地按时地完成大量的阅读题。在平日阅读中，还要学会带着问题读，要学会概括文章的主旨大意。通读全文并了解作者的写作意图和文章的中心思想。还要学会通过看文章，或上句子的联系，猜测生词。另外，还要对文章进行合理的推断。注意，做阅读题切忌根据自己的观点进行推断，要按照上下文的逻辑关系，按照作者的看法、态度来考虑答案。
5.写作：近三年书面表达命题趋势和特点：在《英语课程标准》写到：初中毕业(五级)，学生英语写作能力应该包括能根据写作要求，收集、准备素材;能简单描述人物或事件，写短文(叙事)、短信和操作说明;使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。目前，对初中毕业生的写作能力考查一般使用指导性的写作(guidedwriting)。包括短文(叙事、议论)，短信，操作说明、应用、指令等;题目可以图画、图表、文字说明等形式出现。