小学数学二年级乘法的初步认识课件

时间：2024-10-17 20:26:11 学人智库我要投稿

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小学数学二年级乘法的初步认识课件

　　电子课件与传统的教科书相比，它的优势在于资源的丰富性和学习的自主性。电子课件的内容非常丰富，包括课本、教案、练习、自测、参考书籍和相关案例等，就像一个小型图书馆，给学生的学习带来了极大的便利，学生可以根据自己具体情况自由把握学习的进度。下面小编为大家带来小学数学二年级乘法的初步认识课件，仅供参考，希望能够帮到大家。

小学数学二年级乘法的初步认识课件

　　小学数学二年级乘法的初步认识课件

　　教学目标：

　　1、使学生知道乘法的含义，初步掌握乘法算式的读写。

　　2、会把相同加数的加法改成乘法;培养学生的观察能力和动手操作能力，渗透分类思想，让学生在做中学。

　　3、使学生感受到生活中处处有数学问题，激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。

　　教学重点：识别相同加数.

　　教学难点：理解乘号前后两个数所表示的不同意义.

　　教具准备：多媒体。

　　教学过程：

　　一、讲述故事，引入课题

　　1.讲述故事。

　　冬天快来了，森林里的小动物都出来活动了。一天下午，它们进行了一次数学比赛。山羊老师出了这样一道题，2+2+2+2+2=?山羊老师的话刚说完，舌尖口快的小喜鹊就抢着大声说“2+2=4 4+2=6 6+2=8 8+2=10”可是，小喜鹊还没说完，一向被认为行动缓慢的小乌龟却不紧不慢地说：“二五一十”，小乌龟说的答案反而在小喜鹊说出“等于10”的前面。

　　2.提问导入。

　　(1)故事里，谁算得又对又快呢?(小乌龟算得快)

　　(2)为什么小乌龟算的快呢?你们想像小乌龟那样算得又对又快吗?这节课我们就来学习这方面的知识——乘法的初步认识。

　　(板书课题：乘法的初步认识)

　　二、自主实践，探索新知

　　1.认识“相同加数”

　　师：孩子们，你们一定去过游乐场吧，好玩吗?我们一起去看看都有什么好玩的?看主题图44页，都有哪些游乐项目?你们喜欢吗?

　　(1)师：今天我们也来统计一下同学们都喜欢玩什么好吗?我们先来看看咱们班共来了男女同学多少名?

　　①男女生共有多少人?(列式板书)

　　②喜欢玩摩天轮的男女生共有多少人?

　　③喜欢玩过山车的男女生共有多少人?

　　师：我们一起看看主题图中玩各种游戏的各有多少人?

　　①图中玩摩天轮的有多少人?(列式板书4+4+4+4+4=20)

　　②图中玩过山车的有多少人?

　　③图中坐游览车观光的有多少人?

　　师：孩子们你们解决问题的能力可真棒!

　　(2)观察、分类。

　　师：观察黑板上的算式都是用什么运算解决的?

　　请你根据加数的特点，将黑板上的算式分类吗?并和同桌说说为什么这样分?

　　师：谁能告诉大家，我们为什么把这些算式分成两组?

　　加数个数不同。(板书：几个)

　　“相同加数”(板书：相同加数)，在一道加法算式中，加数都相同叫做相同加数。

　　右边一组的算式中，每个算式相同加数分别是几呢?

　　2.认识“几个几”

　　(1) 举例几个相同加数连加的算式，师板书。

　　生1：连加算式。

　　师：能直接告诉大家你写几个几相加吗?

　　师小结：看来把相同加数连加算式说成“几个几相加”真简便。

　　生2：几个几相加，加法算式比较长。

　　(3)每个算式都用“几个几相加”来表示。

　　提问：谁是相同加数及谁是相同加数的个数。

　　3.把加法算式改写成乘法算式

　　(1) 指出：40个2相加说起来简单，写起来可真麻烦，如果要能写得简单一些就好了!猜猜写简单一些的算式要写出哪两个数来?这两个数中间应该添什么符号呢?

　　(2) 板书算式。说明“×”叫乘号，并说明乘号的写法，先写：左斜，再写右斜。

　　(3)另外一种写法。

　　(4)乘法算式表示的意义。(几个几相加)

　　(5) 改写乘法算式。(板书)

　　4. 读法。(板书)

　　5.乘法各部分名称。

　　师：算式各部分都有自己的名字，那么乘法算式各部分名称你们知道吗?学生猜测。

　　师：想知道正确的答案吗?快去请教你们的小老师吧!打开书47页。同桌互相学习当当小老师吧!

　　师：谁想给全班同学当老师?教我们乘法算式的各部分名称?

　　6.乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算用乘法。(板书)

　　三、巩固深化，拓展思维

　　1.基本练习：

　　师：乘法你学会了吗?那老师可要考考你了，你们敢于接受挑战吗?

　　书第46页第3题

　　书第47页第3题

　　2.开小火车改写乘法算式。

　　师：竟然没有难倒你们，你们还敢继续挑战吗?

　　3.判断对错!

　　师：我不服气，能给老师一次机会再考考你们吗?

　　4.联系生活实际理解乘法的含义

　　师：在我们的生活中也可以看到用乘法表示的事物，你看这是什么?

　　(1)药盒10片×2板(媒体)，猜里面的药怎么放的?

　　师：孩子们，你们都有一个聪明的头脑，老师要用掌声向你们表示祝贺，请认真听!

　　(2) 开放练习，发散思维。

　　师：孩子们，你们都有一个聪明的头脑，老师要用掌声向你们表示祝贺，请认真听!×× ×× ××，请你也用这样的掌声为自己祝贺!你能听出乘法算式吗?

　　5.找一找生活中的乘法

　　在我们日常生活中也有很多这样能用乘法计算的问题。请大家找一找，说也行，表演也行。比一比，谁最先找到。

　　四、课堂总结，情知共融

　　1.谈收获?

　　2.师总结：生活中处处存在着可以用乘法解决的问题。下课后，同学们仔细观察一下家中的事物，看哪些问题可以用乘法解决，把你看到的，想到的对爸爸妈妈说一说。

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