小学数学二年级乘法的初步认识课件

学人智库 时间:2018-01-15 我要投稿
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  电子课件与传统的教科书相比,它的优势在于资源的丰富性和学习的自主性。电子课件的内容非常丰富,包括课本、教案、练习、自测、参考书籍和相关案例等,就像一个小型图书馆,给学生的学习带来了极大的便利,学生可以根据自己具体情况自由把握学习的进度。下面小编为大家带来小学数学二年级乘法的初步认识课件,仅供参考,希望能够帮到大家。

  小学数学二年级乘法的初步认识课件

  教学目标:

  1、使学生知道乘法的含义,初步掌握乘法算式的读写。

  2、会把相同加数的加法改成乘法;培养学生的观察能力和动手操作能力,渗透分类思想,让学生在做中学。

  3、使学生感受到生活中处处有数学问题,激发学生学习数学的兴趣,增强自信心。

  教学重点:识别相同加数.

  教学难点:理解乘号前后两个数所表示的不同意义.

  教具准备:多媒体。

  教学过程:

  一、讲述故事,引入课题

  1.讲述故事。

  冬天快来了,森林里的小动物都出来活动了。一天下午,它们进行了一次数学比赛。山羊老师出了这样一道题,2+2+2+2+2=?山羊老师的话刚说完,舌尖口快的小喜鹊就抢着大声说“2+2=4 4+2=6 6+2=8 8+2=10”可是,小喜鹊还没说完,一向被认为行动缓慢的小乌龟却不紧不慢地说:“二五一十”,小乌龟说的答案反而在小喜鹊说出“等于10”的前面。

  2.提问导入。

  (1)故事里,谁算得又对又快呢?(小乌龟算得快)

  (2)为什么小乌龟算的快呢?你们想像小乌龟那样算得又对又快吗?这节课我们就来学习这方面的知识——乘法的初步认识。

  (板书课题:乘法的初步认识)

  二、自主实践,探索新知

  1.认识“相同加数”

  师:孩子们,你们一定去过游乐场吧,好玩吗?我们一起去看看都有什么好玩的?看主题图44页,都有哪些游乐项目?你们喜欢吗?

  (1)师:今天我们也来统计一下同学们都喜欢玩什么好吗?我们先来看看咱们班共来了男女同学多少名?

  ①男女生共有多少人?(列式板书)

  ②喜欢玩摩天轮的男女生共有多少人?

  ③喜欢玩过山车的男女生共有多少人?

  师:我们一起看看主题图中玩各种游戏的各有多少人?

  ①图中玩摩天轮的有多少人?(列式板书4+4+4+4+4=20)

  ②图中玩过山车的有多少人?

  ③图中坐游览车观光的有多少人?

  师:孩子们你们解决问题的能力可真棒!

  (2)观察、分类。

  师:观察黑板上的算式都是用什么运算解决的?

  请你根据加数的特点,将黑板上的算式分类吗?并和同桌说说为什么这样分?

  师:谁能告诉大家,我们为什么把这些算式分成两组?

  加数个数不同。(板书:几个)

  “相同加数”(板书:相同加数),在一道加法算式中,加数都相同叫做相同加数。

  右边一组的算式中,每个算式相同加数分别是几呢?

  2.认识“几个几”

  (1) 举例几个相同加数连加的算式,师板书。

  生1:连加算式。

  师:能直接告诉大家你写几个几相加吗?

  师小结:看来把相同加数连加算式说成“几个几相加”真简便。

  生2:几个几相加,加法算式比较长。

  (3)每个算式都用“几个几相加”来表示。

  提问:谁是相同加数及谁是相同加数的个数。

  3.把加法算式改写成乘法算式

  (1) 指出:40个2相加说起来简单,写起来可真麻烦,如果要能写得简单一些就好了!猜猜写简单一些的算式要写出哪两个数来?这两个数中间应该添什么符号呢?

  (2) 板书算式。说明“×”叫乘号,并说明乘号的写法,先写:左斜,再写右斜。

  (3)另外一种写法。

  (4)乘法算式表示的意义。(几个几相加)

  (5) 改写乘法算式。(板书)

  4. 读法。(板书)

  5.乘法各部分名称。

  师:算式各部分都有自己的名字,那么乘法算式各部分名称你们知道吗?学生猜测。

  师:想知道正确的答案吗?快去请教你们的小老师吧!打开书47页。同桌互相学习当当小老师吧!

  师:谁想给全班同学当老师?教我们乘法算式的各部分名称?

  6.乘法的意义:求几个相同加数和的简便运算用乘法。(板书)

  三、巩固深化,拓展思维

  1.基本练习:

  师:乘法你学会了吗?那老师可要考考你了,你们敢于接受挑战吗?

  书第46页第3题

  书第47页第3题

  2.开小火车改写乘法算式。

  师:竟然没有难倒你们,你们还敢继续挑战吗?

  3.判断对错!

  师:我不服气,能给老师一次机会再考考你们吗?

  4.联系生活实际理解乘法的含义

  师:在我们的生活中也可以看到用乘法表示的事物,你看这是什么?

  (1)药盒10片×2板(媒体),猜里面的药怎么放的?

  师:孩子们,你们都有一个聪明的头脑,老师要用掌声向你们表示祝贺,请认真听!

  (2) 开放练习,发散思维。

  师:孩子们,你们都有一个聪明的头脑,老师要用掌声向你们表示祝贺,请认真听!×× ×× ××,请你也用这样的掌声为自己祝贺!你能听出乘法算式吗?

  5.找一找生活中的乘法

  在我们日常生活中也有很多这样能用乘法计算的问题。请大家找一找,说也行,表演也行。比一比,谁最先找到。

  四、课堂总结,情知共融

  1.谈收获?

  2.师总结:生活中处处存在着可以用乘法解决的问题。下课后,同学们仔细观察一下家中的事物,看哪些问题可以用乘法解决,把你看到的,想到的对爸爸妈妈说一说。

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