说课稿要写上对学生参与教学活动的主动性、深广度的估计,学生达成教学目标状况的估计。下面是关于中学体育投掷说课稿,希望可以帮到您!
篇1:中学体育投掷说课稿
尊敬的各位领导、各位老师:大家好!
我说课的题目是《投掷》
一、指导思想:
本课以《课程标准》为依据,本着以生命是金、健康是银的原则,坚持“健康第一”的指导思想,以培养学生的生理健康、心理健康、社会健康为德育目标;以激发学生学习兴趣,提高学生自主学习能力,培养良好的锻炼习惯为终身目标。并充分发挥体育游戏的魅力,以游戏化、情绪化的教学手段,达到教学目标。使学生在学习的过程中互相帮助、互相合作、体验成功的乐趣;让学生在参与中培养学习能力,在游戏中掌握锻炼方法;在竞争中提高运动技能。 本课学习阶段:水平四 ,初中二年级 ,单元中的第一课时。
二、本课教学内容:
1、球类的各种玩法
2、双手正面投掷轻器械
3、游戏竞技场
4、快乐大比拼
三、教材、学情分析:
从以往的实心球教学情况来看,有大多数的同学不喜欢上投掷课,一是嫌器材又脏又重,二是嫌练习的形式单调乏味,如何才能激发和调动学生的学习兴趣与练习的积极性,培养学生自主学习和互帮互助的体育品质呢?是我这节课需要解决的问题。针对这一情况,首
先从安全的的因素考虑,我采用了器材的多元化使用,其次又根据学生的体质差异、性别差异,来满足学生的不同需求,用篮球、排球、足球代替实心球,学生可选择适合自己的轻器械和练习方法,使学生都能体验到成功的乐趣。
四、本课的重点:出手的速度和角度;难点:身体的协调性
五、教学目标:
1、掌握自下而上的发力顺序,蹬地有力、协调;
2、发展学生上、下肢和腰腹力量,提高身体的协调性;
3、发展学生的个性和心理素质,培养学生的团结协作的竞争意识,以及自我管理和互帮互助的能力。
六、教学流程:
1、激发兴趣阶段 (6—7分钟)
本阶段的目的为鼓励学生在愉快的环境中通过游戏的方法,吸引学生的注意力,达到活动各关节的热身目的,激发学生的练习兴趣。
1)教学常规:教师宣布本课内容、明确任务,提出要求,鼓励学生全力以赴上好本课。
2)图形跑:在跑的过程中变换两个图形,十字形 =〉两个三角形;
3)在音乐伴奏下,带领学生做自编的热力球操,达到活动各关节的热身目的,激发学生的练习兴趣。
2、保持兴趣,掌握技能阶段:(32—34分钟)
本环节有四个内容:
〈1〉球类的各种玩法;〈2〉双手正面投掷轻器械;〈3〉游戏竞技场;〈4〉快乐大比拼。
目的是掌握自下而上的发力顺序,蹬地有力、协调;发展学生上、下肢和腰腹力量,提高身体的协调力。
〈1〉球类的各种玩法:
本阶段的练习形式是让学生自己随意发挥,给学生一个自由想象的空间。
目的是为了解决出手的速度以及双手的协调及平衡用力,为下一个环节做好铺垫。
练习方法:
1、学生散点站位,单人、双人自由发挥练习;
2、教师从学生练习中挑选向上抛和向下掷两种练习方法让学生练习;
3、看看哪位同学向上抛的最高而且站在原地就能把球接住,向地面掷时球反弹的最高。
〈2〉双手正面头上投掷轻器械
本阶段以投掷篮板的形式进行练习。
目的是解决出手速度、角度及屈臂动作。
练习方法:
1、学生分成8组,每组5人,循环进行练习;
2、学生根据自身不同的差异性,可适当的缩短与篮板的距离;
3、生生比赛,师生比赛,以投掷篮板后球弹回的远度记分论胜负。
〈3〉游戏竞技场
本阶段以两种形式进行练习:1)掷远闯关;2)抢占呼拉圈
目的是让学生掌握自下而上的发力顺序,蹬地有力、协调,培养
学生积极动脑、自我解决问题的好习惯。
练习方法:
1、学生分成8组用双手正面投掷的方法向不同距离的三条线投掷轻器械闯关,闯过第一关,把小粘贴移到腰上,闯过第二关,把小粘贴移到胸前,闯过第三关,把小粘贴移到脸上,要求学生尽量向中线投掷。
2、学生分成8组用双手正面投掷的方法把球掷出后,迅速把球捡起来,第一次是看看谁先站到呼拉圈里,第二次是抢占六个呼拉圈,第三次是抢占4个呼拉圈,每组同学抢占一次记1分,看看哪一组得分最多。
〈4〉快乐大比拼
本阶段以投掷的形式进行比赛。
目的是加强学生之间的合作意识及自我管理的能力。培养学生的主人翁意识和体育道德品质,体现学生的主体地位。
练习方法:
1、学生分成两大组,分别在两个圆形场地进行比赛。
2、一组10人,其中9人散点站在圆内抢球,1人站在圆外规定的位置接球,圆内学生得球后,迅速传给站在圆外的同伴。
3、另一组挑两名同学到圆内阻止他们传球,其余8人两路纵队站在圆外的起跑线上,其中一人把球仍进圆内,两人迅速绕圆跑一圈。在另一组圆外的同学没接到球之前跑到终点为胜,每组跑两次。
要求:在教师讲解比赛方法和规则之后,学生自我组织比赛,在比赛中公平竞争、遵守规则。
3、兴趣延伸阶段:(4-5分钟)
中学生已经进入了青春期,健康的身体固然重要,但是心理健康教育和挫折教育尤为重要。现在都是独生子女,以自我为中心,人际交往和解决问题的能力很差,往往走极端。因此,本阶段通过“心有千千结”的放松活动,来达到培养学生健康心理的目的,使学生学会与人合作,与人交流。
练习方法:
1、学生分成四组,每组10人手牵手围成一个圆,记住你左、右手是谁,然后松开手。
2、重新站位,还是与原来的学生牵起手来 ,中间会有一个结,同学们要齐心协力把这个结打开,但是不能把手松开。
最后进行总结,对本课的练习效果进行讲评,对学生的成绩予以肯定和表扬,提出今后希望和要求,从而结束本课教学。
篇2:中学体育投掷说课稿
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
下面我的说坑人是体育《投掷》。
一、教学理念:
指导思想: 本课根据“以学生为本,健康第一”的教学理验,结合学生的兴趣,选用简易、安全、趣味性强的毽球为器材,让学生在玩中练、练中学,让学生在游戏中达到练习的效果。同时让学生在玩中体验运动的快乐、成功的乐趣,培养学生对体育的兴趣.
二、说教材
教材分析
本课教学内容是选自全日制中学《体育与健康》(水平二)持轻物掷远教材,本课是第一课时。投掷活动,在日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值。本课通过各种形式的情景模拟、投掷游戏,让学生在快乐中学习投掷,在投掷中学知识,在课中通过师生互动、启发、提问等形式,引导学生自主学习,相互探究投掷动作,并通过练习,达到情感交流,团结合作的目的,为激发学生的运动兴趣和终生体育打下良好基础。
根据本课教学内容,我制定了如下教学目标:
认知目标:了解和体验生活中的各种投掷及影响投掷远度的因素
技能目标:90%的学生掌握侧向投掷的基本动作
情感目标:培养学生不怕困难的优良品质和团结合作的集体主义精神。
根据本课教学目标,确定如下:
教学重难点:
1、 教学重点:掌握肩上出手和投掷出手的角度; 2、教学难点:全身协调用力
三、学情分析:
本课的教学对象是三年级学生,他们正处于生长发育期,肌肉弹性差,骨骼和内脏器官发育不完善。同时,他们活泼好动,喜欢做游戏,喜欢探究新鲜事物,团体意识逐渐增强,鉴于以上学情,我设计了这节“以灰太狼与喜洋洋背景,通过学习本领,营救喜洋洋为主题的一系列教学活动。
四、说教法与学法
1.说教法:
这节课根据动作技能形成的规律,结合三年级中学生的形象思维较强,善于模仿的特点,遵循直观性原则,教学中我采用游戏法、模仿法、讲解法、演示法、合作探究法、评价法,让学生学得活、练得活,能对课产生新鲜感,充分体现以教师为主导,学生为主体,师生共同参与学习为主要目的,从而达到《新课标》所提倡的“健康第一”的指导思想。
2、说学法:
在教学过程中,通过教师的引导、启发,学生看、听、想、练的有机结合,使学生动手、动脑,充分发挥学生的主体作用,通过学生自主学习,相互交流、讨论探究,再结合师生之间、学生之间的评价,激发学生的学习和创新欲望,更有利于启发学生进行学习。
在学生学法指导方面注意做到:
A.让学生自主选择不同投掷方法。
B.通过分组讨论,激发学生学习欲望。
C.通过学生自我展示、评价,提高动作质量。
五、说教学过程
教学过程分情景激趣、探索技能、游戏、身心恢复四个环节
1.课前激趣:
首先是简单的课堂常规,体育委员整队,清点人数,师生问好,宣布本课教学内容,强调安全意识。这样安排是为了尽快让学生进入课堂状态,杜绝运动损伤的发生。使学生带着目标进行学习活动,有利于课的顺利进行。
接着我安排了一个快速反应性的游戏“老狼老狼几点钟”。通过简单的游戏,快速提高学生的学习兴趣。 规则:老师扮演一只老狼,同学们扮演一群小羊,小羊们跟着老狼后面问老狼几点钟,当听见十点钟的时候,小羊要以最快的速度回去把队伍站好,避免被老狼抓住。
游戏结束后,通过让学生扮演羊村的小羊,老师扮演羊村长,羊村长要进行羊村大阅兵的形势来进行热身活动。首先是队列队形的检阅,在进行原地踏步的同时加入羊村的口号“锻炼身体,保卫羊村,一二三四,一二三四”,这样可以让学生进一步的融入到情景教学中来。
接着通过语言激励,羊村长带领小羊们去参观下青青草原上其他的动物,通过模仿长颈鹿、大猩猩、大象、小兔子的样子,来进一步活动全身,将传统的准备活动改为现在的游戏形式,从而激发学生的兴趣,使学生主动参与到课堂中来。并通过激励性的语言调动学生的积极性,达到师生之间互动,增强了学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习的信心,集中学习的注意力,激发学生学习兴趣,为主教材的学习奠定了基础。
2.探索知识:
这一部分是课的主体部分,是解决教学重点与难点的关键,是“教”与 “学”的重点,应充分发挥学生的主体地位,给学生充分的学习空间,让学生在玩中学,学中玩,从而达到锻炼身体的目的。
通过展示羊村的重大发明,我们的秘密武器“毽球”,小羊们拿着秘密武器跟羊村长到青青草原上玩,首先放在头上练习平衡,再一起比谁扔得高,最后看谁投得远.教师适时进行点拨、引导,让他们在玩的过程中去思考,怎样用力才能使你的秘密武器飞得高、飞得远,学生带着疑问去实践和体验,自然地导入到本课的教学中 。
接着羊村长把小羊集合起来,告诉小羊们刚才羊村长观察了他们投秘密武器,但是发现有的小羊投得非常的远,可是有的小羊投的就不那么远,并向他们提问,存在哪些原因?然后进行分组讨论练习,安排每组的排头为小组长,小组长带领自己的队员到自己的练习场地,先一起讨论怎样才能投的最远?选出一种最好的办法,然后运用此方法练习。
然后村长集合全部的小羊,各组的小组长按村长的要求,带领成员进行成果展示,并在各组选出最好的一只小羊出来展示,其余的小羊要注意观察,他们投得好不好?好与不好又有哪些原因。学生自己通过实践得到的练习方法,体现学生的主体作用,这样不但很好的发展了学生的合作探究能力,而且能培养学生积极参与体育运动的兴趣和爱好,能让学生拥有一个自我展示的空间,真正成为课堂的主人,增强了学习的自信心。
最后教师集中示范,讲解投掷的动作要领。学生再次分组练习,当学生练习的兴趣得到激发的时候,这时是教学知识渗透的最佳时机,从而引出简单明了的要领(口诀)“转身,贴耳,向上投”学生根据老师讲的再尝试练习。
3.游戏的导入
羊村长给小羊发布紧急通知,刚才小羊们在练习本领的时候,有四只灰太狼入侵了羊村,需要小羊们团结一致,不怕危险把灰太狼赶走。全班学生分为四组,每组赶走各自的狼,通过接力击掌,并通过刚才学习的本领来打击灰太狼,要求每组第一个同学快速跑到距离灰太狼5米远的地方,用秘密武器击打灰太狼,然后快速跑回来与第二名同学击掌,第二名同学也一样在击打掌后,回来与第三名小同学击掌。
在游戏结束后,村长对刚才的营救进行点评,由于一些小羊没有很好的运用我们学习的本领,导致灰太狼没有被打跑,反而抓住了我们四只小羊,激励小羊们再一次用正确的方法把小羊救回来。营救的方法和刚才一样,但是每组的最后一名同学,在击打完灰太狼以后要把它抓住的“小羊”救回来,并交个“羊村长”。 通过这个游戏的开展,同学们相互间进行借鉴、交流、合作,不仅把学习的气氛推到高潮,还进一步强化了学生的投掷动作,还培养了学生之前的团结合作,相互帮助的集体主义精神。
六、放松评价:
在营救游戏结束后,村长对本次营救的成果对小羊进行鼓励,并通过被营救回来的美羊羊要为大家唱一首《左手右手》的歌,让小羊们坐下来边听歌曲,边跟羊村长做放松运动。这样可以是学生在享受大家的胜利果实的同时,也能很好的放松身心。 最后,教师引导学生说说学习本课的收获,教师做简单小结,布置课后作业,宣布下课。
[中学体育投掷说课稿]