我着重从汽车的外形和功能上来分析,引导学生该如何来设计汽车。先说外形部分。教材上有一幅典型的范作,在车顶上加了翅膀,车身上长了触角,学生一下就被这种昆虫造型的汽车吸引住了,好奇心马上被调动了起来。我就顺势启发学生:除了这种昆虫造型的汽车,你还想设计什么样的车?学生创造的愿望得到实现的机会,整个课堂也开始进入了一个奇妙的创想世界。接下来,我在组织学生看另一张图片。一般的汽车只能在地上行驶,而这辆汽车还可以在天上飞。所以,我又总结出还可以从功能上来设计汽车,学生纷纷表达了自己的想法。有的说想设计能隐形的,有的是战斗型的,有的是能潜水的,还有的说能在沙漠里开的等等,这些想法都说明学生在积极动脑思考,对汽车的功能有很多不同的要求。这一环节充分开拓了他们的思维,为作业作了铺垫。让学生提高欣赏的水平,为他们树立自信,如果提供给学生欣赏的图形式再多样一些,这对启发学生的创造思维会起到更积极的作用。
[《假如我是汽车设计师》教学]