导语：俗话说，年轻有为，优秀青年教师在老教师的眼中也是年轻有为，下面是小编收集整理优秀青年教师的工作感悟，欢迎阅读。
优秀青年教师工作感悟
从12年毕业至今，先后在讲台上走过了近两年的光景，这两年既短暂又漫长，其间既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与收获：
首先，我在经验上的积累和各方面的进步，离不开学校领导的耐心教导和老教师们的悉心帮助。12年大学毕业后，我在四中高二代课，还记得刚踏上讲台时的忐忑，面对一群十七八的孩子，为成为一名老师而自豪。在四中的日子里，在以前老师的帮助下逐渐慢慢的成长起来，后来还带领一群学生参加了生物奥赛，并获得了较好的成绩。由于那时的我们还有考试的压力，所以成长必定有限，直到后来来到了一中，上至校领导下至老师们都对我们青年教师的成长非常关心，给予了不少关怀和照顾。才真正使我在成为合格的老师的道路上获得了较大的进步。他们经常会不定期地给予我教学和管理上的指导。通过示范课、汇报课等形式为我们提供经验、指出不足，从而提高我们的教学、管理能力和业务水平。 第二，公开课、汇报课是提高自身业务能力的一个好方法。作为一名青年教师，只有多讲多听公开课、汇报课才能逐步积累经验。所以我一直非常珍惜这样的机会。通过汇报课我们可以了解到自己教学中的优点和不足，并逐步完善自己。通过每学期的汇报课以及组内公开课、学校公开课活动，我的收获很大，逐步
掌握了一些驾驭课堂的技巧，并初步形成了自己的教学风格。老教师的教学风格以教育水平经常给我们很大的指导，听课始终贯穿着我们的成长之路，先听课后上课，逐渐的才能掌握教材，把握重点。 除了通过汇报课、公开课汲取经验外，我也常向同行们尤其是老教师们请教教学和管理上的问题，他们的热情解答让我受益匪浅。同时，我也明白了一个道理：知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当做一名学生，积极汲取周围老师一切先进的东西，才能提高自己的综合水平。 第三;教学基本功比赛也是促进自身能力提升的重要途径。都说教学基本功是青年教师的立足之本，从这今年学校组织开展的青年教师三笔字比赛、演讲、朗诵、授课等比赛活动来看，我的基本功有了明显的提高，业务水平也得到不同程度的提升。为此，我非常感谢学校为我们提供的这样一个平台，促使我们不断的成长、进步。 第四，经常反思是加快青年教师成长的有效途径之一。作为一名青年教师，我首先学会了反思，不仅是学习的过程中、教学的过程中，还是在论文撰写和研讨评价中，我都进行了积极的反思。因为，这样做能不断促进自我教学，同时也教会学生学会学习。反思还可以帮助自己及时发现问题所在，探究出解决问题的方法，并把它升华为自己的教育经验，为己所用。
除此之外，反思还能使教师的专业能力包括教材的研究能力、处理教材的能力、教学内容的理解能力都得到很大的提高。在团中学的这几年里，我通过平时的教学反思和教学研讨活动，及时调整自己的教学思路，改进方法和评价方式，使学生各方面能力不断得到培养，同时也使自己得到了很大提升，思维成熟了许多。 作为一名年轻教师，虽然我们的经验太少，可我们只要抱有一颗谦虚学习的心，我相信 总之，学海无涯，艺无止境。自己的教育生活就是一种学术行为，作为教师，尤其是班主任，自己的一言一行都应不断反思，这应该成为我今后要时时温习的功课。以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会，不当之处请各位领导和老师批评指正。
优秀青年教师工作感悟
在教学中我深深要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我努力备好每一节课。了解幼儿原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。在集体教学活动的过程中，教师主要依靠提出问题来引导幼儿探索。因此，教师提问的设计也非常重要。总的来说，教师设计的问题应以开放性问题为主，避免限制幼儿的思维。所谓开放性问题，问题的答案应具有开放性，孩子的答案可以是多种多样的，而不是固定、唯一的。应该能指向幼儿的操作、探索和思考，引发幼儿自由表达自己的想法、发现和经验。这学期，我参加了小班组参加的体育同题开课，体育课是我们年轻老师最惧怕上的课，因为很难把握开放的这个度，怎样才能让孩子在游戏中掌握技能。感谢师傅和其他老师给我的意见，让我学到了很多，并进行了自我反思，这对我以后的体育教学都很有帮助。
班级管理是我们青年老师在成长过程中需要不断努力学习的。小班的幼儿，生活常规培养尤为重要，小班孩子年龄小，自理能力差，如上厕所不会脱裤子、提裤子，老师要不厌其烦地帮助他们一个个脱、一个个提。吃饭时有的幼儿不会用匙子，老师要一口一口地喂。遇到哭叫的幼儿，要想办法哄。在教学活动中，有的幼儿不认真听讲，这时我就会鼓励和称赞他，如：“庄雨嫣小朋友真棒，坐的那么好”，做好其他小朋友的榜样。还有一些小小的细节，可以通过简单的儿歌帮助幼儿规范他们的常规意识。
再来说说环境吧，环境创设增加了老师和孩子生活中的互动关系是了解的唯一途径，我们通过环境来观察孩子们，而孩子们也在环境中获取知识，老师结合合理的环境改变，将孩子的兴趣从好奇引向探索活动。并抓住孩子的生活来创设环境，给孩子们一个安全的港湾，使他们从自己的生活经历提出问题并获取信息，发挥教育价值，培养孩子们自主、自信、积极、努力和创造的精神。我们教师要简单生动的墙面布置和环境布置都会吸引幼儿的注意力，增强幼儿参与主题创作的欲望。对于我们青年老师而言，就是要多看多想多做，积极与师傅配合，共同将班级创设成孩子喜欢的乐于表现自我的“大家庭”。
最后来说说家长工作方面，对于我们而言有的时候会害怕面对一些要求比较过分或者比较难以应付的家长。这时候往往师傅会挡在前面，我们需要的是学习师傅和家长交流的方式，并且认识到每个家长都是非常疼爱自己的孩子的，遇到了什么事，我们要站在家长的立场上想事情，和家长建立平等的沟通关系，真心沟通，让家长放心把孩子交给我们。共同促进每个孩子身心和谐、富有个性的成长。
有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，我不知道选择幼儿教师这个职业对还是不对，但是当我面对那一帮小鬼时，我觉得我应该做一个最好的老师，至少我要对得起这帮孩子!不知道我的将来会是怎样的，但是至少我现在一直在努力，尽我的心去做我作为一名幼儿教师应该做的，应尽到的一切义务与责任。
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