下面让我们随着音乐做一只可爱的小猪,喜欢老大的请你吹起小笛(师示范),喜欢老二的可以拉起小提琴,喜欢老三的也可以盖新房,你们也可以演演森林的小草小花,选个地方做几个美丽的造型。下面是早教音乐教案,欢迎阅读。
早教音乐教案
一、教学内容:
1、节奏游戏《鸭子ga ga ga 》
2、欣赏《嘎嘎小鸭子》
3、唱《你早》
二、教学目标:
1、尝试用动作表达自己想象中动物的神态。
2、能用自然的声音演唱《你早》,并能与其他同学同步开始和结束。
3、认识简单节奏,知道节奏有长有短。
三、教材分析:
学唱歌曲《你早》、欣赏歌曲《嘎嘎小鸭子》以及创编活动《鸭子ga ga ga 》,是几个既彼此独立又相互联系的教学内容。“表现人与人、人与动物、人与自然之间的和谐”是联系这几项活动的纽带。通过这一纽带在形式上把歌唱、欣赏、创编等活动有机地结合在一起,拓宽了教学领域。
四、教学设想:
本节课教学开始以画可爱的小鸭子入手引起学生的兴趣,接着想象模仿小鸭子说话、走路、游泳、捕鱼等动作,培养学生的想象力与表现能力,进一步活跃课堂气氛。在进行节奏游戏《鸭子ga ga ga 》活动时,以故事形式入手,学生感到亲切自然,像做游戏一样就完成了教学任务,降低了学习的难度。欣赏及唱歌教学也始终以故事连接,使学生始终感觉好像在故事中,其实已经不知不觉学到了很多知识。我想,教学的真谛就该是春风化雨般,润物细无声吧。
五、教学重点、难点:
1、 通过多种活动提高音乐感受力、表现力。
2、认知简单的节奏,知道节奏有长短快慢。
六、教学准备:
电子琴、磁带、录音机、相关图片
七、教学过程:
(一)、师生琴声互问好
1、律动《小手拍拍》。教师弹琴,学生随琴声有节奏地做律动。
(二)、节奏游戏《鸭子ga ga ga 》
1、教师:瞧!老师会用数字变魔术。(教师边说边在黑板上画出一只小鸭子)
2、引导学生用动作表现小鸭子可爱的形象
a)、教师:这是谁呀?(学生回答)对,是一只活泼可爱的小鸭子。它是怎样叫的?(学生模仿)你能用动作表现吗?(引导用动作表现鸭子叫)
b)、教师:小鸭子灰色的羽毛,扁扁的嘴巴,走路一摇一摆的,非常可爱,你能模仿出小鸭子走路的神态吗?(请一名学生到前面模仿,全体学生一起模仿小鸭子走路。)
c)、教师:想一想小鸭子游泳的姿态,你能模仿出来吗?(请一名学生到前面模仿,然后其他同学再一起模仿。)
d)、教师:小鸭子还是一位捕鱼能手,你能模仿出小鸭子捕鱼的样子吗?(请一名学生到前面模仿,然后其他同学再一起模仿。)
e)、教师带领学生随音乐一起模仿小鸭子走路、游泳、捕鱼等动作。
3、认识简单节奏
a)、教师:今天鸭妈妈要带着它的小宝宝去学本领,一大早它就喊醒了小鸭子们。教师出一边示节奏图一边读出:
鸭妈妈:X |X | (孩子们起床学习本领了)
ga |ga |
鸭哥哥:X X |X X | (我来了)
ga ga |ga ga |
鸭弟弟:X X X X |X X X X | (我来了)
gaga gaga|gaga gaga|
b)、学生按老师要求读出以上节奏,说一说它们的叫声有什么不同?(学生回答)
c)、教师:在音乐里声音有长有短、有疏有密、有快有慢、有强有弱非常神奇。让我们一起划着节拍读一读。
d)、引导学生拍手读一读。请个别同学读一读。
(三)欣赏《嘎嘎小鸭子》
1、教师:鸭妈妈带着它的孩子们一边走一边唱起了歌。听!它们唱的是什么?你听到后心情如何?(教师播放音乐《嘎嘎小鸭子》学生听后回答)
2、引导学生把节奏加入歌曲里。(教师引导学生跟着音乐读出上边所学节奏)
(四)学唱歌曲《你早》
1、教师:鸭妈妈和孩子们走呀走呀,看到了勤劳的大公鸡,它赶忙带着孩子们向公鸡问好:“你早公鸡先生”“你好公鸡大伯”公鸡怎么说呢?(引导学生说一说)
2、教师:真是懂礼貌的好孩子,大公鸡每天早晨早早起床,在朝霞里喔喔叫,提醒人们起床上班了。你们每天早上是听到什么声音起床上学的?(学生回答)对,小闹钟在晨风里叮铃铃铃响,提醒小朋友早早起床上学去。在路上你遇到老师和同学会怎么说呢?(学生回答)。好,让我们一起来听《你早》,看看歌曲里唱了什么呢?(教师播放音乐学生聆听并回答)
3、学唱歌曲
a)、随教师一起有节奏地读歌词,
b)、再次听音乐在心里学唱歌曲。
c)、随教师琴声轻声唱歌词,错处及时纠正。
d)、指导学生用自然的声音演唱歌曲。
e)、分角色演唱,请个别同学唱一唱。
f)、全体随录音伴奏带演唱。
(五)创编表演
1、教师:同学们唱的真好,如果能给歌曲加上美丽的动作我想会更好。让我们动动脑筋,想一想能用哪些动作表现这首歌呢?
2、教师逐句引导学生创编。
3、全体随教师一起完整做一遍。
4、跟随教师伴着音乐一起表演。
5、个别同学到前面表演,其他同学伴唱。
(六)小结下课
教师:同学们今天表现的非常棒,希望我们也能像勤劳的大公鸡,和可爱的小鸭子一样,早早起,爱学习,做一个讲文明,懂礼貌的好孩子。
早教音乐教案
教学目标:
1.能用不同的语气语调朗读“三只小猪”的念白,走它们的步伐。
2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节,掌握主题乐句,并抒发对音乐的喜爱。培学生勤劳、团结、勇敢的美德。
3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。学会有表情地演唱歌曲《我们不怕大野狼》。
教学重点:学生能熟练掌握主题,感受故事场景。
教具准备:
1.多媒体课件 2.钢琴
3.课本 4.钱鼓、响板 5.头饰
教学流程:
一、教师演唱动画片歌曲
导言:“小朋友们,你们喜欢看动画片吗,能不能告诉我你看过什么故事?”
教师:在一个遥远的山村里,住着一位猪妈妈和她的三可爱的小猪。一天晚上,吃过晚饭,猪妈妈把孩子们叫到面前郑重其事地说:“你们已经长大了,应该独立生活了,等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。”
你们想知道它们是怎样盖房子的吗?老师也给你们带来了一段动画片的片段,你们想看吗!”观看动画片
全班讨论:
●三只小猪各自盖了什么房子?
●当老大,老二在玩时,第三只小猪在认真地造房子,说明他怎样?
●他们一边盖房子一边唱歌,说明什么?
二、学习“三只小猪”的念白。
小猪们分别唱是什么歌,想不想学学。
1.出示念白:
老大:我用稻草盖房子,我用稻草盖房子,我吹长笛根本不在意,整天休息最快意。
自己读,怎样读出节奏?跟着音乐怎么读?
2. 出示念白:
根据刚才的节奏,老二和老三的劳动歌怎么唱?
老二:我用木头盖房子,我用木头盖房子,快快乐乐生活像游戏,拉小提琴我最行。
老三:我用砖头盖房子,我用砖头盖房子,我不唱歌也不爱跳舞,辛勤工作摆第一。
能按节奏朗读念白。
可以用不同的语气语调朗读
三、按节奏走步。
(师):“小朋友们真棒!能用不同的语气语调朗读这三段话了,现在老师要请出一组同学跟着我按节奏走‘老大’的步伐,记住边走要边朗读“老大”的这段话哦!”
1、学习‘老大’的步伐双手摆动踏步
2、学习‘老二’的步伐双手叉腰踏步
3、学习‘老三’的步伐抱肩左右摆动
(师):“大家学得认真极了!下面老师再请到的小朋友可是要提高要求了哦,你们要按顺序把三只小猪的步伐连起来走,嘴里记得要朗读它们说的话哦!谁有勇气来挑战一下呢?好,你来,还有你……在座位上的小朋友如果你学会了,就举个手徐老师就邀请你加入到队伍中间来!”
4、三种步伐连走(跟音乐)
四、歌曲学习《我们不怕大野狼》
(师):“小朋友们,当‘三只小猪’把它们各自的房子搭盖好的时候,谁出现了啊?”(生):“大灰狼” (师):“老大的稻草房被大灰狼一口气就吹倒了,老二的木头房也被大灰狼吹倒了,它们都逃到了老三的砖头房里,最后,老三用聪明的才智把大灰狼给赶跑了,三只小猪高兴的唱起了《我们不怕大野狼》,你们听!”
1、第一遍聆听歌曲 2、按节奏朗读歌词
3、用“LA”来哼唱旋律 4、小声哼唱歌曲
5、全体起立边拍手边演唱歌曲 6、找对象演唱歌曲
7、拉起手团结起来演唱歌曲
五、创设情景表演
1、整体听一遍音乐
2、三个小组分别请出一位小朋友来进行“三只小猪”的角色扮演,再请出一位扮演“大灰狼”。
3、全组成员一起来进行《三只小猪》的故事演绎。
六、总结
今天我们欣赏了有趣的歌曲《三只小猪》他们那样可爱,勇敢,我们也要学习它们团结互助的精神,这样再大的困难都能战胜了。下面让我们随着音乐做一只可爱的小猪,喜欢老大的请你吹起小笛(师示范),喜欢老二的可以拉起小提琴,喜欢老三的也可以盖新房,你们也可以演演森林的小草小花,选个地方做几个美丽的造型。
师:放音乐,和学生一起表演,学生在音乐中做着各自的动作造型走出教室。
[早教音乐教案]