导语:本课时通过学习《雪绒花》培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力;通过学唱歌曲,培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力;并通过学唱歌曲,培养学生的爱国之情。以下是大学网meiwen.anslib.com小编整理的音乐课雪绒花教案及教学设计(附总结反思),欢迎阅读参考!
音乐课雪绒花教案及教学设计
一、 教材简介:
歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。它是一首优美的三拍子歌曲。乐曲为一段体,旋律优美抒情,表达了歌唱者的爱国之情。歌谱难易适中,以听唱为主,附以英文歌词的学唱。
二、 学习者分析及教学目标 和教学重难点
初中二年级的学生已具有情感分析能力,对理解作品、分析作品都有自己的见解,对其进行爱国思想教育较初一学生时期更易被接受的。学生的许多个人知识和直接经验都能用的上,不同的学生会从中认得不同的心得。因此以这种教材内容设置作为培养空间观念的载体,恰当且顺应了中学生身心发展的需要。
本课时的教学重、难点是:节奏 0 0 |的掌握及英文歌词的学唱。
本课时通过学习《雪绒花》培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力;通过学唱歌曲,培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力;并通过学唱歌曲,培养学生的爱国之情。
教师是学生学习的组织者、促进者、合作者,在本节课的备课和教学过程 中,为学生亲身体会及想象、创设意境,尽可能多的发挥学生的想象力、创造力及思维敏捷能力。并尊重学生的个人感受和独特的见解,帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值,作学生健康心理、健康品德的促进者,催化剂、通过恰当的教学方式引导学生自我调适、自我选择。
学生是学习的主人,在教师指导下主动的、富有个性的学习,用自己的身体去亲自经历,用自己的心灵去亲自感悟。
教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。当学生迷路的时候教师不是告诉学生知识,而是引导学生学习知识、技能;当学生在学习中遇到困难的时候,不愿唱了或觉得这样的歌不好听而不唱了,教师的责任鼓励他、引导他、启发他、激励他排除障碍而喜欢唱歌。
采用“引入实践创设共同发展”的模式进行教学。充分利用现实情景,尽可能啬教学过程 的趣味性、实践性,利用多媒体课件和钢琴、乐器丰富学生的学习资源,生动活泼的展开学习、演奏,强调学生的动手操作和主动参与,通过丰富多彩的集体讨论、为歌曲加进伴奏等活动以合作学习促自主探究。
本次教学需要多媒体教学图片、钢琴、教学磁带等教具。
首先,以音乐问好的形式进行组织教学(说明:音乐问好是音乐课堂的一个特色,按歌曲的节奏写成,为学唱歌曲埋下伏笔)
在复习和导入 过程中,老师提问:同学们,还记得我们前不久看过的美国音乐剧《音乐之声》吗?能用自己的话把故事描述一下吗?学生考虑后回答:记得。讲得是家庭女教师领着上校家的七个孩子一起学习、生活、唱歌的故事。(说明:学校组织看电影时特意安排了《音乐之声》的观赏,使《雪绒花》的学习变得有的放矢。)接着老师提示学生回想一下《音乐之声》中你印象最深的音乐片段播放音乐短片《Do Re Me》和《雪绒花》并提示各种手势动作为音乐伴奏,学生随着影片中孩子们的动作模仿并轻轻地用“啦”哼唱。用优美的声音、用各种手势:捻指、拍手、拍腿、跺脚等来表现音乐。(说明:这样既做了发声练习,又做了节奏练习打破了以前单纯的发声练习和节奏练习的常规,使课堂变得更活跃。)
在新课部分学习歌曲《雪绒花》。首先播放录音并提问:在影片中它是如何演唱的?怎样表现的?学生带着问题听音乐后回答:影片中它演唱了两次。并在老师的钢琴伴奏下朗读歌词的学习歌曲。及英文歌词。(说明:经过多年的教学经验:用听唱法教学歌曲,学生及易接受。结合影片回答问题欣赏歌曲使学生能够身临其境,思路放宽,更进一步感受音乐所表达的思想内容。按节奏朗读歌词使学生更容易唱好歌曲。因为中文歌词比较容易唱好,为了啬学生的学习兴趣,进行英文歌词的学唱。)
对歌曲进行艺术处理:播放伴奏音乐,学生用中、英文歌词交替演唱。看图片。观察雪绒花的颜色及形状。并动手制作。(说明:通过对雪绒花的理解,让学生真正在MAL教学活动中感受到音乐给大家带来的各种各样的感受。)
提示学生回想以前学过的一些带花的歌曲:如《小小牵牛花》、《我爱雪莲花》等等歌曲,用各种不同的节奏表现方式将歌曲伴奏表现出来。并在老师的伴奏下有表情的演唱歌曲。
小结:总结本课时重点内容,肯定成绩,提出今后努力方向。
作业 :预习下一课。
音乐课雪绒花教案及教学设计
教学课题:唱出心中的歌
教学课时:1课时
教学目标:
(1) 有情感地演唱歌曲《雪绒花》。
(2) 能够用肢体动作表现歌曲三拍子的韵律特点。
(3) 聆听、欣赏《雪绒花》及《啊,朋友再见》,通过演唱等活动体验音乐所传达的情感信息,并对所学的电影音乐产生兴趣。
教材分析:
1.《雪绒花》/《Edelweiss》是好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》/《the sound of music》中的插曲 。《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌,通过对“雪花”的赞美,象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次,第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳,第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上,以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起,都有不同寓意。
2《啊,朋友再见》是关于二战题材的电影《桥》的主题曲。
电影主要讲的是二战后期,德军竭力要保住一座具有战略意义的桥梁,以便撤退。南斯拉夫少校奉命率领小分队前去炸桥,经过一系列惊险曲折的斗争,在桥梁工程师的帮助下及时完成了任务的故事。
教学重点难点:
1. 重点:学会演唱《雪绒花》
2. 难点:学会打三拍子节奏
教具:钢琴或电子琴,多媒体
教学过程:
一. 组织教学
踏着音乐《do re mi》进教室,归位。
二. 导入
问:我想请问同学们日常生活中有见到过什么花呢?
答:月季花,牡丹花,杜鹃花,栀子花,百合花,满天星,康乃馨。。。(嗯,不错,大家知道的还真多)
问:那么大家有没有听说过雪绒花这样一种花呢?
答:知道(请人说说雪绒花)(补充 )
*答:不知道(不知道不要紧,老师今天将会给你们介绍一下雪绒花)
说到雪绒花我们今天所学的歌曲呢也是叫做雪绒花
三. 新课教学
1.教唱《雪绒花》
A大家有没有注意到刚刚进教室时老师播放了一首音乐,这首曲子的名字是《do re mi》,这首歌曲跟我们今天要学的歌曲《雪绒花》一样都是出自影片《音乐之声》中的歌曲 。
我们班有同学看过《音乐之声》吗?
请同学简介《音乐之声》剧情 (鼓励并给予补充)
B听了音乐之声的故事内容,那么我们便结合故事情境来一起欣赏一下《雪绒花》这首优美的歌曲,听的同时大家可以去体会和想象一下音乐的优美意境(音乐起)。
C听完音乐,现在我想请一位同学起来给我们大家将歌词大声朗读一下(学生朗读,鼓励)
还有哪个同学愿意再朗读一下吗?(学生答,鼓励)
现在请大家一起跟着老师读一遍歌词,注意读的时候要有音乐的节奏(领读)
通过朗读大家对歌曲的节拍已经有了一定的感受了,我们学的这首《雪绒花》它是一首三拍子的歌曲。
三拍子我们通常会用三角形来画节拍Δ,就像华尔兹音乐(嘣XX),我们也可以用击掌来表示其强弱弱的特点,像老师这样。(示范)
同学们跟着老师一起试一试(很好,大家都做的很不错)
我们先暂时停下来,刚刚我们根据节奏读了歌词,那么我们现在边读歌词边打节拍
我看大家现在一定迫不及待的想唱了,那好,老师就开始叫你们来唱这首歌。
大家先跟着老师把歌谱一句一句的唱一遍。(唱谱)
大家学的都很快,那我们就把歌词套进去来唱一下
现在我再把音乐播放一下大家跟着音乐来哼唱一下,会的同学可以把声音放出来唱(音乐起)
跟着音乐唱了一遍大家应该更熟悉了吧,其实这首歌曲是一首比较深情婉转的曲子,唱的时候声音要柔和一点,不要唱得像看到仇人一样,让我们有感情的跟着钢琴再来唱一遍,大家边唱边打节拍
现在让我们再来一起欣赏一首英文版的雪绒花,体会一下其他国家的音乐风格与文化。
2.欣赏《啊,朋友再见》
A学完雪绒花我们再来听一首同样是电影音乐的曲子《啊,朋友再见》这首歌曲是关于二战题材的电影《桥》的主题曲。电影主要讲的是二战后期,德军竭力要保住一座具有战略意义的桥梁,以便撤退。南斯拉夫少校奉命率领小分队前去炸桥,经过一系列惊险曲折的斗争,在桥梁工程师的帮助下及时完成了任务的故事。)
B那么让我们来一起欣赏一下这首好听的歌曲(音乐起)
*<可要可不要>请同学们在节拍、速度、情感表现等方面将两首歌曲进行对比(带着问题再次欣赏)
3.回顾《雪绒花》
最后再次欣赏歌曲《雪绒花》
四. 小结
通过两首优美歌曲的学习,我希望同学们能够更多的了解电影歌曲,并更加喜欢这些经典曲子。下面让我们在优美的歌曲中结束我们今天的课程。
音乐课雪绒花教案及教学设计
一、教学设计说明:
《雪绒花》是一首以唱歌课为主的综合课。这一类型课要充分调动学生的演唱表演能力,能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。通过聆听、欣赏电影《音乐之声》的插曲,在活动中体验音乐所传达的情感信息。根据“以学生发展为本”的新课程理念,结合本节课的特点,对所学的电影音乐产生兴趣,能主动思考音乐在电影艺术中的作用。以“多媒体组合”和“自主、合作、探究、创作”为主要学习方式,发展学生的表现力。能根据电影场景设计不同的表演形式,乐于参与表演当中。
二、教学分析:
1、教学内容分析:
《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速(或缓慢)及优美的情调,以雪绒花“小而白,纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为C大调式,带再现的二段体结构。第一乐段由两个平行的乐句组成,第二乐段也包含两个乐句,其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂,节奏多为“ X-X |X--|”。第二乐段的开始两句以“XO OX X |”及“X-X|X-X|X-X|X--|”与第一乐段形成对比,后又再现第一乐段的音调与节奏,使两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮,也是歌曲的点题为我祖国祝福吧!
2、教学对象分析:
初一学生的生理、心理日趋成熟,他们的参与意识与交往愿望不断增强,获得知识和信息的途径增多,那么在演唱方面教师要多渗透,把学生的“音乐潜力”挖掘出来,在这基础上引导他们深入思考、积极讨论,在亲身体验中获得快乐。
三、教学目标
根据以上教学设计说明、教学分析、设计本节课的教学目标为:
(一)、情感态度与价值观目标:
1、激发学生自主学习的热情,在亲身参与音乐活动中喜欢音乐,养成良好的音乐鉴赏能力。
2、在音乐实践活动中,培养学生共同合作意识,得到情感体验,养成乐观的生活态度。
(二)、知识与技能目标:
1、通过学唱〈雪绒花〉这首歌曲,使学生了解合唱的演唱技巧,能深情地唱出对祖国的热爱之情。
2、通过实践与讨论,认识电影音乐在电影中的重要性。
(三)、过程与方法目标:
1、通过交流、讨论的方式,培养学生发散思维和对音乐的创新能力。
2、通过在课下搜集电影音乐,使学生进一步学会对影视音乐的热爱。
(四)、教学重点难点
《雪绒花》演唱风格、影视音乐的特点与作用是本节课的重点,这是由学生的认知程度决定的。由于影视音乐充斥着整个社会生活,所以学生对影视音乐的兴趣还是很浓的。电影中的音乐在电影中的作用是教学中的难点。课下可以学生认真去搜集、演唱影视音乐歌曲,讨论总结演唱中的不同形式来突破教学中的难点,让学生通过“搜集影视歌曲演唱讨论欣赏讨论表演”的过程,以小主人的地位,主动学习,使教学重点得以突出。
(五)、教学媒体的选择
课堂教学中,教学媒体的选择是否合理,直接影响到整个课堂的教学质量,恰到好处的使用媒体,声像的直观性更能激发学生的学习兴趣,本节课教学媒体设计主要以投影、板书、电子琴等多媒体的综合运用。
(六)、教学过程设计
1、创设情景,导入新课
欣赏无声《泰坦尼克号》电影片段。
提出问题:片段中缺少了什么?
对了,缺少了音乐,音乐不仅是人们生活中的精神食粮,它在电影电视中也起到了画龙点睛的作用。今天就随同老师一起走进美国电影《音乐之声》中的插曲《雪绒花》。
(调动学生积极性,老师以电影音乐为引子,导出歌曲《雪绒花》。(播放《雪绒花》歌曲作为背景音乐)
教师讲故事:《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫玛丽亚的年轻修女,她活泼善良,会弹吉它,喜欢唱歌。(边进解边放片断)有一天,玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工作期间,她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲,通过歌唱,她还和孩子们结成了好朋友。《哆来咪》就是其中的一首(边讲解边放片断2)。当上校回家时,玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感动,他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜,上校唱的什么歌?对,就是这首《雪绒花》(边讲解边放片断3)从上校的眼神里,我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。
后来,玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久,德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国,决定举家逃亡。在音乐节上,他们全家再次唱起了《雪绒花》,当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时,听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心,一齐高唱起来,歌声使敌人胆战心惊(讲解完后播放片断4)。
2、学唱歌曲:
(1)了解电影概况,想听闫老师用中文来演唱这首歌吗?
(教师边电子琴伴奏,边作范唱)
(2)(在音乐背景中提出问题)歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了主人公什么情感?(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱之情。)
(3)那就让我们跟随着电影中的人物一起走进《雪绒花》这首歌中,感受歌曲所表达的真挚情感,并且大家可以边听边轻轻地跟哼唱。(播放歌曲录音范唱,出示多媒体课件)
(4)有了大家情感上的投入,很多同学已经能跟着唱了。那就让我们最和谐、最抒情的歌声、完整地来唱一遍这首歌。(学生跟伴奏课件练唱一遍,教师有感情地指挥,激发学生情感的表现强度。)
(5)唱得真不错,太棒了!注意“XO OX X |”及“X-X|X-X|X-X|X--|”节奏的变化。
(6)学唱二声部。(教师范唱)学生慢慢跟唱。加入指挥图示,教师指挥,学生有感情的演唱。
3、游戏互动环节
播放《DO RE MI》音乐片段,欣赏之后,学生到前面举出相应的音符。
4、知识拓展,情感升华
欣赏电影《音乐之声》中的另一部音乐作品《孤独的牧羊人》
(七)、歌曲延伸教学
把学生分成组,让学生重温作品的同时,发挥自己的想象空间,想想这首歌曲还能用什么样的演唱形式,把歌曲表现的淋漓尽致。(可以齐唱,领唱、朗诵等),让学生更好的理解作品的内涵。
小结:伴随着美妙的歌声,这节音乐课接近尾声,但是我想同学们对电影音乐的爱好一定才刚刚开始,相信那深情无限的《雪绒花》、欢乐有趣的《DO RE MI》,还有幽默风趣的《孤独的牧羊人》一定会给你们留下深刻的印象。愿你们乘着歌声的翅膀在音乐的世界里自由翱翔!
(八)、教学感悟
“细节决定成败”!在这节课中,我不仅注意了整体的设置,更注重了细节的把握,体现了自己的教学特色。例如:教学语言简练;各环节之间衔接自然紧密;教态亲切自然;板书规范清晰;设计游戏环节等。另外,我还充分利用多媒体音响系统,将音乐做到CD碟片中播放,尽可能给学生提供最优质的音乐。
在创编环节中,学生们自编自演歌曲《雪绒花》并加入诗朗诵,足可以让我为之倾倒,学生用英文演唱的歌声是那么优美深情、那么动听,感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所说:“音乐是情感的艺术,它直接针对着心灵。”课后,有的学生对我说:“闫老师,我满脑子都是《雪绒花》这首歌!这正是我期望达到的效果!” 通过这节课,我再次深刻地感受到:一堂好课是不断“磨”出来的,是教师自身对教学理念的认识的体现。一堂课从宏观的整体设计到微观的眼神、语气等,都要考虑到它是否有利于学生的发展。今后在教学实践中,我还会进一步摸索,从理论的高度去认识并指导实践。
以上就是我对“《雪绒花》”这节课的设计思路和感悟,如有不足之处,还望各位专家评委给予指教。