离婚后，我对女儿的期望值更高了，每天都对她的学习抓得很紧。女儿也蛮争气的，几乎每次考试都拿第一名。然而，最近女儿的这个不败神话被一个男同学打破了。看着排名表上女儿的名次落到了第二，我狠狠地把她教育了一通。
万万没想到的是，过了几天，女儿的班主任就给我来电话了。说女儿最近表现反常，很不可思议，先是有同学看见她偷偷把那个考第一名的男生的文具盒给划花了，后来她又把那个男生的英语笔记扔掉。班主任希望与家长沟通一下，了解情况，看看是否是因为家长给她的名次压力太大。
班主任反映的情况把我惊呆了，我没料到女儿会做出那么偏激的行为，我对她的要求竟会造成她那么狭隘的嫉妒心理。我要求老师别把这件事情在全班同学面前声张，最好利用家访的形式联合家长一起跟女儿好好谈谈。班主任表示愿意配合。
在我与女儿的交谈中，我表示名次在小范围内的上下浮动很正常，以后不会再苛刻地要求她次次第一。班主任则在指出她缺点的同时开导她：只要她诚心弥补过失，还是好学生。第二天，女儿用自己的零花钱重新买了一个文具盒悄悄还给那个男生，并把自己的英语笔记复印了一份还给他。听说那个男生挺大方，后来还向女儿指出了一些她笔记中的错误。女儿的心结由此解开了。
女儿的事刚平息，社会上就传来马加爵的报道，这更增加了我对孩子心理问题的关注。一直以来，只有后进生才有心理问题的偏见已在人们的心里根深蒂固，其实，优等生也有心理问题，而且如果得不到重视和解决，也许造成的危害很难想象。因此，这时我更想对女儿说：放松点。