期中考试一次重要的学期中间阶段的大型考试。以下是小编为大家整理分享的有关期中考试时的随笔,欢迎阅读参考。
有关期中考试时的随笔
匆匆忙忙中,期中考试就这样过去了。为什么要期中考试呢?不同的人有不同的理解。其实,期中考试的本意是检测学生开学以来的这段时间学习得到底怎么样。了解哪些地方掌握得好,哪些地方掌握得不好,以免在以后的学习中做到查缺补漏。考前,我对学生的忠告也是:平常心对待,尽力就好。但是学生内心是如何对待的,我却无法猜测。考试已经结束,我还是要针对此次考试谈一下自己的看法。
此次的语文测试题型跟原来的单元测试题大同小异,只是在读题方面要求学生格外注意。
这次的测试明显地看出大部分学生基础知识掌握不扎实,主要体现在这样几个方面。
1、错别字较多。“胶卷”一次、“遗迹”一词、“菠萝”的“菠”写成左右结构、“带、戴、袋”区分不开、“游”右边写成反文旁、“秘、密”分不开,“镜、境”分不开,还有出现在填空中的“积累、阶梯、王维、异乡、逢、佳节”等词,能够背诵下来,但是落到纸上就错误百出。像这样要求写的作业还是得多布置。
2、拼读错误导致书写错误,有学生将“封顶”拼成“风景”、将“胶卷”拼成“娇嫩”、将“拜访”拼成“摆放”、将“眼镜”拼成“眼睛”。学生稍微看错一个字母、一个声调就会出现一些低级错误,还是强调认真读题、仔细品读。辨认每个音,每个字。
3、第二题让学生根据拼音给出的字写同音字,个别学生做成了组词,理解能力还是有待提高。
4、组词中出错最多的是“章、障”这一组,这组词中要求学生会认,但学生记忆不牢固,无法区分开。其实“章”字经常见,知识学生没有留意罢了。通过这组词,要告诉学生要求会认的生字要会组词,会区分。
5、本次的照样子填词语很复杂需要学生多动脑筋分析例子。其中有“匆匆的()”这样的“地”字短语,有“痛苦(欢乐)”这样的反义词,有“水绕(云横)”这样的对对子,有“(飘扬的)国旗”这样的“的”字短语,有“道别(告别)”这样的同义词,还有“(五)颜(六)色”这样的四字词语。类型很多,要求学生学会分析例子。由于复杂,此题出错也较多。如“缩小()”“集中()”两次的反义词;“()世界”“()石级”,很多学生忘了写上“的”;“竟然()”“装扮()”两个词的近义词,以及“()牛()虎”。这个题目还是要求学生要积累,积累课文中出现的各类词语,积累课外中遇到的常见词语,这不仅能丰富自己的词语量,对写作也有很好的帮助。
6、么想到的是第五题将词语排序竟然成了学生出错最多的基础题。一个是“元宵节 中秋节 端午节 重阳节 ”,这个题曾经在通过上做过,我还给学生补充了几个节日,这说明学生对一些常识了解得太少,只知道有这些节日,到底是在什么时间没有概念。另一个是“学生 小学三年级学生 小学生 小学三年级一班学生”,可以从小范围到大范围,亦可以从大到小。我实在想不出来此题为什么会难倒大家。
7、标点符号中的引号的使用时本册的重点,通过做题发现学生还不能确切地找出任务的语言,对于“说、喊、叫”之类的词出现在句前、句中、句末如何加标点存在很多的困难。只要句子稍微复杂一点,学生的头就大了,不知道如何使用标点符号了,这要求学生更认真地读、分析。我建议学生在学习课文时不但要读好句子,还要留意每个标点的使用,多多问个为什么,慢慢地,使用方法也就会领悟到了。
阅读题丢分仍然严重,此次的课内阅读学生应该得心应手,因为这段文字在平时的练习、单元测试中多次出现,所涉及的题目也是大同小异,只要用心读读题目要求,全部作对还是很容易的。这个题中出现最多的是对“你挤我碰”的体会,很多学生考虑到了拟人的修辞手法,确实是运用了拟人的修辞手法,但是要说对词语的体会应该是“水果又多又大”,如果水果少,无论成熟与否,都不会出现“你挤我碰”的状况,学生理解起来没有把握住深层次的意思。这是以后阅读训练的重点。
课外阅读内容不难理解,但是题目设置上学生觉得难度稍大,反映出来的问题是学生读题还是不够认真。前两个小题当成一个小题做了,而且对所给出的解释找不到相应的词语。我建议学生在阅读的时候可以先把文中出现的四字词语都找出来,然后做选择题,这样应该轻松容易些。第三题很多学生画得太多或者漏掉。第四题明明是两问,部分学生漏掉一问,种种问题导致丢分十分严重,暴漏出的问题是学生的阅读理解能力亟待提高。
习作仍然是难中之难,重中之重,这种习作要求,学生没有见过,要求学生从给出的两个内容中任选一个,或写熟悉的人,或写喜欢的游戏,这都是课本中出现过的习作类型,学生也写过。题目中还特意强调别忘了写上题目,但仍有学生没有看到黑体字的提醒就是不写题目,真是粗心之极啊!部分学生丢分严重的原因或是写作跑题,与选择的内容不符;或者学生写的内容过于平淡,草草一百来字了事,存在明显的应付现象。
对于作文,老师教起来是个难点,学生学起来也不容易,作文也不是一下子就能写好的,除了有一定的写作方法外,还要求学生做到善于观察、勤于思考、日积月累。
由于学生的书写质量大不如从前,为了让学生有所意识,对于书写不规范,自己潦草的学生我都根据情况减了卷面分,告诫学生不是学会了就完了,书写也是相当重要的。
期中考试暴漏出来的语文学习中的问题很多,这给学生学习敲响了警钟,也给我的教学很大的气势。基础知识不能靠学生的自觉性,该写的字、词还是要一遍一遍地落实到纸面上,不但要抄写,还要听写、默写,及时订正,及时巩固。课文中出现的好词好句要及时积累下来,组长检查、家长监督、老师抽查,让学生真正行动起来。不动手、不动笔、不读书,语文是学不好的。基础知识抓实了,才有时间攻克阅读和作文。
期盼学生能与老师齐心协力,共同进步,让基础知识不再薄弱,让习作阅读不再“怵头”。
[有关期中考试时的随笔]