各位下午好!
前面有小彦对学前教育今年工作的总结和明年的计划,有郭总的介绍和丁总的报告。我都赞成。我讲三层意思:第一层意思,是感谢与祝贺;第二层意思,是学前教育教的定位、要求与希望;第三层意思,是祝福与祝愿。
感谢与祝贺
感谢北大学园的全体员工2013年在我们所有的业务领域,包括科技投资、学前教育、高端培训、基础教育咨询与服务以及高等职业教育推进方面,所取得的成绩,所做出的努力和奉献。对大家表示衷心的感谢。
祝贺刚才受表彰的被评为“优秀园长”和“优秀中层管理者”的员工,祝贺你们,也感谢你们。我们今年表扬了学前教育业务中幼儿园的园长和管理干部。刚才丁总的“回顾、展望与分享”的报告中有一个激励机制,这个考核和激励机制应该逐步完善起来,发展到表扬北大学园所有业务领域的优秀员工。
学前教育的定位、要求与希望
这是我主要想讲的,共有三点。
第一点,对学前教育的定位
刚才丁总讲了学前教育的发展目标,“在北大学园的平台上建立一家卓越的和受人尊敬的学前教育机构”。小彦又号召北大学园幼儿园向上、广、深进军。到底我们学前教育应该怎么定位?他们讲得都很好,是从品质上和布局上讲定位。我想换一个角度来讲北大学园幼儿园的定位,应该是走在全国学前教育的前列。这个目标就比较明确和具体。我为什么在现在,在今天提出,要把学前教育带到全国的前沿呢?首先是它的必要性,北大学园为什么要办学前教育,我们的初衷是什么?我们的初衷是站在高等教育的角度,来看我们人才培养的不足,认识到应该从幼儿教育抓起。
我长期从事高等教育工作,从考上北大,在北大工作,到现在已经48年多了。我看到了大学生进校时的素质,看到了大学教育的功能。感觉到许多学生进校前多年形成的缺陷,到大学来补,是事倍功半,甚至收效甚微。这就必须从幼儿抓起。那么,从哪些方面来抓呢?据我观察,一段时间以来在校大学生存在三个方面的不足。一是素质不全面;二是人格不健全;三是性别不鲜明。
素质不全面
文科的学生,数理化比较差;理科的学生人文素质、文学素养比较差,不能满足学习本学科的需要。文科学生数理化的基础不能满足现在学习文科的需要,理科学生现在的人文素养不足以支撑起其学好理工科。所以现在国家正在逐步取消中学阶段文理分科的做法。现在的学生已经受了文理分科的影响。因此我们的幼儿园,我们幼儿园出去的孩子,不要受这样的影响,要具有全面的素质。
人格不健全
大家知道,近年来在高校,包括北大提出了一个口号,是颇受欢迎、颇受褒奖的口号,叫做“文明生活,健康成才”。这个口号很好,是从大学生现状的实际出发提出来的。也就是说大学生确实需要学习“文明生活”。这个“文明生活”的良好习惯应该在什么时候养成呢?应该在中学,在小学,从幼儿园就开始。现在到了大学才来纠正他们不文明的行为,是不是有些晚了,有些难了?我们的幼儿园要抓养成教育,寓教于乐,使孩子具有健全的人格。
性格不鲜明
大家都知道,有一种普遍反应,社会上存在着“阴盛阳衰”的倾向,少年儿童中存在着“男孩女生化,女孩男生化”的现象。长此以往,对我们民族的发展进步会产生极其深远的影响。这里不详细论述了。我们的幼儿园要关注孩子个性的张扬与发展,使男孩具有勇敢、拼搏、担当、大度的性格,女孩具有温婉、勤奋、负责、大方的性格,男女孩都具有鲜明的性别特点。
我们是从这样的初衷来办学前教育的。自然就有了我们“兴趣发展,快乐成长”的办学理念,进而还提炼了几个方面的办园特色。与之相适应的,要建立一支优秀的教师队伍,能担当起实现我们办园初衷的重任。因此,理所当然地应该把我们的学前教育定位在走在全国学前教育的前列。
这是必要性。那么有没有可能性、可行性呢?为什么前两年没提呢?因为经过两年的发展,已经有了一定的基础。
从数量上讲,2013年我们办起了8所幼儿园,预计春节后新开4所,争取今年9月份达到20所。就是说,2011年办了1所,2012年达到2所,翻了一番;2013年办到了8所,与上一年比翻了一番多;如果今年9月份,能办到20所,跟去年比就不只是翻了一番。同时我们教育教学工作也奠定了一定的基础。刚才小彦在报告中提到,我们已经建立了一定的管理规范和课程体系。我们还将继续把这些管理规范和课程体系更加优化、更加标准化,推动实现我们的办园理念和培养目标。如果有这样一番儿又一番儿的数量增长和能力储备,又有办园质量的不断提高和发展进步,就不难形成以数量的增长促进质量的提高,反过来以质量的提高带动数量的增长,这样一个螺旋式上升的良性局面。在这样的情况下,我们适时地提出走在全国学前教育前列的要求,是必要的、可行的。希望我们大家能形成这样的共识,共同为之奋斗。
第二点,对学前教育的要求
北大学园的学前教育有了上述定位,我们幼儿园的园长、教职员工都应该能够担当起来,把我们的学前教育带到全国学前教育前列的重任,应该有这样的素质、水平和能力。因为,只有我们的园长、教职员工有这样的进步和发展,才能带动我们幼儿园的进步和发展。只有我们的园长和教师走在了全国学前教育的前列,我们的幼儿园才能走到全国学前教育的前列。因此,我们在发展幼儿园的同时,也要使我们幼儿园的园长和教师得到进步,以我们园长和教师的进步来促进幼儿园的发展。这是相辅相成的。
我们的幼儿园在快速发展和提高。这就要求我们幼儿园的园长和教师主动适应这样的形势,能够用心血和智慧来办好幼儿园;同时我们将采取各种有效措施来加强园长和教师队伍的建设,建立一支走在全国学前教育前列的高素质高水平的园长和教师队伍。目前,我们离全国前列还有很大的距离,也就为我们留出了很大的发展空间。毋庸讳言,我们的园长,作为优秀的园长,我们的教师,作为优秀的教师,都还有不同程度的差距。这不要紧,世上无难事,只要肯登攀,经过努力,差距是可以弥补。那么,我们应该以什么样的目标来要求呢?既然我们把北大学园幼儿园定位在全国学前教育的前列,每个幼儿园都要努力走到前列,自然地就要求我们的园长和教师走在前列。这应该成为每位园长和教师的目标。我想,这一目标就要求我们的园长既是学前教育的专家,又是幼儿园管理的专家。要用专家的标准和素质来要求自己。我们的老师呢,要成为优秀的老师;我们的职工呢,要成为优秀的职工;当然优秀的教师也应成为学前教育的专家。我们提出这样的目标,希望得到大家的认同。认同了,就变成了自己的目标,就会有一定的压力,有了压力才能有动力,才能有提高和发展。
北大学园是北大的企业,大家对北大非常向往和崇敬,对北大品牌十分珍视和爱惜。我们自己作为北大学园的员工,作为北大企业的员工,都要自觉地以北大的标准来要求自己,把自己的素质提高到同这一品牌相一致的水平,不负这个品牌,甚至为这个品牌增光添彩。
第三点,对学前教育的希望
我的希望,也是我的一个梦想。就是要把北大学园幼儿园或者说北大学园学前教育办成一个学习型、研究型、实践型的机构。为什么要办成这样的一个机构呢?这是跟前面我说的发展定位以及对园长和教师的要求相适应的。因为要达到我们的定位和要求,我们还需要从各个方面努力,最重要的是要学习,要研究,要实践。
学习什么呢,研究什么呢,实践什么呢?我们要学习学前教育的规律,要遵循这样的规律,包括国家的规范标准、政策法规,包括学前教育评级的基本要求,并且跟我们自己的实际相结合。刚才讲到我们的一个幼儿园评上了三级一类。我们的幼儿园至少要完成一级标准的评定,甚至要完成示范幼儿园的评定,这是我们的标准。当然能完成一级幼儿园标准的评定这也很好,因为我们建立的时间还比较短。饭要一口一口地吃,台阶要一级一级地上,我们希望能够上得快一些,小步快跑。要研究,研究我们的特色,我们到底要办出什么样的特色,现在有一些归纳和实施,还要进一步加强国内外比较研究,结合我们的优势,凝练凸显鲜明的特色。要实践,实践我们的理念,真正做到“兴趣发展,快乐成长”。
我们要学习、要研究、要实践。遵循规律,突出特色,践行理念,勇于探索。发挥团体的作用,调动起每个人的积极性,要求我们北大学园幼儿园的各位,不仅仅把学前教育看作是职业,而是作为事业。如果仅仅作为一个职业,挣钱、吃饭,完成岗位职责就行了。如果作为一项事业,就不能仅限于做好本职工作,办好自己的幼儿园,而是要为全国的学前教育事业做出贡献,为把我们北大学园幼儿园带到全国前列做出奉献;为自己将来在学前教育领域成为专家,成为优秀工作者而努力。这是作为一个事业来发展的要求和目标。希望我们园长和教师志存高远、放眼未来,向着这个目标迈进。
我的希望和梦想,是把北大学园学前教育办成一个学习型、研究型、实践型的机构,使北大学园幼儿园走在全国学前教育的前列。我们将来能不能够创立一个学派,在全国学前教育中的“北大学园学派”、“北大学园幼儿园品牌”。我想是完全可能的。只要我们大家下定决心、坚持不懈、勇往直前,这个希望和梦想一定能够在不远的将来展现在我们的面前。
总之,我今天讲一些虚的意见。希望经过3至5年的努力,把北大学园幼儿园、把我们的学前教育带到全国的前列;我们幼儿园的园长、教师同我们的学前教育同时发展进步,成就一批学前教育的专家和优秀的教师;把我们的学前教育办成学习型、研究型、实践型的机构,促进学前教育的发展,创出北大学园幼儿园品牌。
祝福与祝愿
首先,祝愿我们北大学园,我们北大学园的学前教育,我们各个幼儿园,我们的全体职工,我们的各位园长和老师,在2014年,新年新气象、新进步、新发展,阖家幸福,万事如意。
其次,元旦刚过,春节马上就到,说句过年的话。祝大家天天有个好心情,月月有个好收入(这要靠大家共同努力哦),年年有个好身体,一辈子有个好家庭。
再者,祝愿我们远道而来的各位园长和教师,返程一路平安。
谢谢大家!