四年级下期中复习资料【一】
一、汉字:
1.要求会认会写会用生字表(一)中的200个生字,能辨别它们的形近字并分别组词;能认识生字表(二)中的200个生字。
2.会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
二、词语:
1.要求掌握“词语盘点”中“读读写写”的词语,了解“读读记记”的词语。
2.积累下列词语:带“信”的词语、与战争有关的成语、形容人的精神与意志的成语、“成语故事”。
3.找反义词。
4.体会词语的表达效果。
三、句子:
1.积累佳句:
课文中的优美语句,包括课文中形象、生动的语句、课文中描写人物外貌、动作、神态的语句。
名言警句,分这样几类:描写自然风光的古诗名句;关于诚信、友爱、尊老爱幼的名句;农业谚语;关于生命感悟的名人名言;描写田园风光的古诗名句;歇后语。
2.理解句子意思。
(方法:联系上下文、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语仔细想)
(1)想画面理解诗句意思。
(2)抓住重点词体会句子的意思。
(3)联系实际(或现实)体会句子的意思。
(4)结合课文和具体事例的方法理解句子意思。
(5)联系实际、结合上下文体会句子的意思
(6)联系时代背景、联系自己的生活经验体会句子含着的意思。
3.体会句子的修辞手法。
(1)体会排比句的特点和表达效果
(2)体会比喻句中带点部分所表达的思想感情
(3)体会拟人句在描写动植物特点时所起的作用
4.体会标点符号引号的作用。(直接引用、着重论述、用于具有特殊含义的词语)
四、阅读:
本册阅读方法导引,有阅读训练与拓展,有课内背诵积累和课外阅读等。
1.其中方法导引有以下要点:
(1)理解课文内容的方法:抓住联系进行思考、由果追因地进行思考、顺着文章思路进行思考。
(2)体会文章思想感情的方法:结合课文和生活实际体会思想感情、展开联想和想象体会思想感情、通过入情入境地读设身处地地想体会思想感情、联系上下文从句子中体会人物的想法或心情、通过理清课文的条理和思路体会思想感情。
(3)概括主要内容的主要方法(段意连接法)。
(4)领悟文章的结构特点和表达方法。
2.阅读积累:
积累优美段落:如第2课“课后思考题”第三题。
背诵课文:全文背诵第1课、第2课、19课、23课,选段背诵第3课、17课、21课。
默写课文:《独坐敬庭山》《望洞庭》《乡村四月》《四时田园杂兴》。
五、口语交际(有八个主题)
(1)语文园地一:我们去春游 (2)语文园地二:以诚待人
(3)语文园地三:大自然的启示((4)语文园地四:小小新闻发布会
(5)语文园地五:热爱生命( (6)语文园地六:田园生活
(7)语文园地七:我敬佩的一个人(8)语文园地八:向你推荐一本书
六、习作:
(1)小练笔:
①车开走后,我们全家当时的心情怎样;
②我想把学了这篇课文后的感受写下来;
③我好像看到了围观的人议论的情景,我想把它写下来。
(2)导写:
语文园地二“我的发现”留心观察、勤动笔。
(3)习作训练:
①语文园地一:可爱的校园 ②语文园地二:△△,我想对你说
③语文园地三:大自然的启示 ④语文园地四:日军轰炸上海火车南站
⑤语文园地五:热爱生命的故事 ⑥语文园地六:田园生活
⑦语文园地七:我敬佩的一个人 ⑧语文园地八:自由表达
四年级下期中复习资料【二】
第1课的古诗分析总汇
1、古诗《独坐敬亭山》(唐 李白)抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。
①诗句:众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。
②诗意:许多鸟都高飞远去,看不见了,一片白云悠闲的独自飘远。此时此刻,只有敬亭山和我互相凝望,彼此都看不够。
2、古诗《望洞庭》(唐 刘禹锡)表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。
①诗句:湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
②诗意:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去,洞庭湖和君山的颜色,恰似白银盘子托着青青的田螺。
3、词《忆江南》(唐 白居易)表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。
①诗句:江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。能不忆江南?
②词意:江南的风景多么美好,如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红,春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南?
4、古诗名句总汇
①相看两不厌,只有敬亭山。
②遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
③日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。
5、古诗修辞手法
①拟人:相看两不厌,只有敬亭山。
②对比:日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。
③比喻:
潭面无风镜未磨把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。
遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺)。
6、古诗异同
同:
1、作者朝代同(都是唐朝诗人写的)
2、景物地点同(都属于江南)
3、诗词内容同(都写景,都是写景抒情的)
异:
1、体裁形式不同(前两首是诗,后一首是词)
2、诗人情感不同(前一首冷调写景言意,后两首热情颂景抒情。)
3、表现手法不同(第一首主要运用了拟人手法,第二首的比喻很巧妙,第三首对比非常强烈。)
7、古诗想象
我独自坐在敬亭山山中,这里的环境一片幽静,突然,吱吱喳喳的几只鸟儿在天空中飞过,越飞越远,直至无影无踪。天上飘浮的孤云也不愿意停留,慢慢地越飘越远。只有我看着高高的敬亭山,敬亭山也默默无语地注视着我,我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情,只有这秀丽的敬亭山了。
秋天的一个月明星稀的夜晚,我漫步在洞庭湖边,遥望洞庭湖,银色的月光洒在水平如镜的湖面上,那柔和的月色和湖水融合在一起,整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中那君山就像一个放在白银盘里的青螺,十分惹人喜爱,我被这迷人的景色陶醉了。
春回大地的时候,百花盛开,江南的风景多么美好啊,如画的风景我久已熟悉。每当太阳从江面升起时,江边的鲜花比火红,碧绿的江水清净明澈碧如蓝草。怎能叫人不怀念江南?
第23课的古诗分析总汇
1、古诗《乡村四月》(宋 翁卷)表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美,也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。
①诗句:绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
②诗意:山坡原野草木茂盛,一片葱茏,而稻田里的水色与天光相辉映,满目亮白,杜鹃声声啼叫,天空中烟雨蒙蒙。四月到了,农民都开始忙农活,没有人闲着,刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
2.古诗《四时田园杂兴》(宋 范成大)诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景,赞颂了农村劳动人民的勤劳,表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。
①诗句:昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
②诗意:白天锄地,夜晚搓麻,农家男女各自忙着自己的事情,各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事,也模仿大人的样子,在靠近桑树的下面学着种瓜。
3.词《渔歌子》(唐 张志和)表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。
①诗句: 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
②诗意::西塞山附近,白鹭展翅飞,桃花夹岸的溪水中,鳜鱼肥美。头戴青斗笠,身披绿蓑衣,斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。
文学常识、要点
1、独坐敬亭山──唐 李白 字太白,后人称为诗仙,是唐代伟大的浪漫主义诗人。
2、望洞庭──唐刘禹锡 字梦得,唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。
3、忆江南──唐白居易 是一首词,“忆江南”是词牌名。
4、乡村四月宋 翁卷 表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美,也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。
5、四时田园杂兴宋范成大 赞颂了农村劳动人民的勤劳,表达作者对天真、可爱的儿童的喜爱。
6、渔歌子唐张志和 意境优美,表现了渔夫悠闲自在的情趣。
四年级下期中复习资料【三】
一、重要的词语。
不慌不忙 杂草丛生 聚精会神 模模糊糊 以防万一 断断续续 永驻人间 飘飘悠悠
歪歪斜斜 不速之客
二、重要的多音字。
钉 还 弹 扎 拧
吁 奔 血 冠 鲜
三、本单元重要的读音。
耷拉 木屑 轻蔑 拧下 蘑菇 尘埃 呻吟 婉转 分岔 漩涡 咧嘴 晌午 推搡 劫难 刀鞘
弥漫 执行 给予 卓越 硕士 呼吁 手腕 盔甲 执行 甩开 凯旋 灵柩 硝烟 祈盼
四、本单元重要的近义词。
沉寂沉静 轻蔑轻视 大概大约 觉察发觉 聚精会神全神贯注 晌午中午
劫难灾难 商量灾难 防备防范 弥漫充满 威胁威逼 卓越优秀
五、本单元重要的反义词。
大概准确 沉寂喧闹 垂头丧气兴高采烈 聚精会神心不在焉 防备疏忽
威胁利诱 弥漫扩散 给予索取 平稳摇晃 频繁偶然
六、破折号的用法。
1、 解释说明:有目前地球上最高的山峰──珠穆朗玛峰。
2、 话题转移:老板对我不错,每月三千多呢!──我能抽支烟吗?
3、 语言中断:“‘班长他牺──’小马话没说完就大哭起来。”
4、 声音延长:“顺──山──倒─-林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。
5、 引出下文:眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景──”
七、词语的分辨。
哨 惯 抢 伸 斯 踢 锋 掏 住 推
稍 贯 枪 呻 期 惕 缝 陶 驻 维
捎 蔚 硕 迷 躁 防 坊 凯 蜿 浸
削 尉 频 弥 燥 仿 纺 皑 腕 侵
卓 密 挤 挺
桌 蜜 济 延
八、课文中要求背诵的重要段落。
1、 背诵《日积月累》
2、 《夜莺的歌声》通过记述苏联卫国战争时期,一个小男孩协助游击队歼灭一伙德国兵的故事,充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
3、 《一个中国孩子的呼声》作者雷利通过深情地回忆爸爸为维护世界和平光荣牺牲的事,向联合国秘书长加利先生陈述战争的危害及对和平的向往,表现了作者渴望和平追求和平,反对战争的心声。
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