作为当代的青年，我们就应用我们的青春去回报我们伟大而又美丽的祖国，让祖国的大好河山更加壮丽，展现我中华神彩。我的青春宣言ppt是unjs小编为大家精心编辑的，欢迎阅读借鉴。更多内容尽在大学网。
篇一：
不经意间，我们告别了童年，走进了少年、青年，踏入到青春的王国里。刹那间，我们长高了，长壮了，一个个潇洒起来，漂亮起来。我们热血沸腾，浑身有使不完的劲;我们好奇，我们激奋，我们渴望用自己的脚走自己的路;我们欢呼，我们跳跃，我们大展歌喉唱我们自己的歌。在洁净的空气里，在明媚的阳光下，我们嗅到了花香，听到了歌唱，看到了霞光，我们感觉到自己咚咚的心跳。
这就是青春!她是一朵蓓蕾初绽的花，是一首美妙的诗、动听的歌，是一串闪着奇光异彩的珍珠玛瑙。指点江山，挥斥方遒，青春是人生长河中最壮丽的乐章。但青春远不止这些，她有宽广的胸怀，有深邃的内蕴。曾几何时，我们充满了惊喜和眼泪，我们捶胸顿足悔恨过，我们追求无望失落过，但我们没有悲叹，没有抱怨，没有停止青春的脚步。我们辛勤耕耘着青春，浇铸着青春，绽放着青春。
青春是忧郁和伤感，但不是消沉和彷徨，青春是历经风雨、披荆斩棘“走”出来的。青春的种子已经在希望中种下，参天的树木注定要成长起来。青春是神明，她召唤我们伸出壮健的双手，去拥抱生活，把握人生，创造未来。
作家柳青曾经说过：“人生的路虽然很漫长，但在紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”他道出了青春的真谛：青春稍纵即逝，青春在于把握。那么，怎样才能把握好青春呢?
这样的楷模是很多的———雷锋因公殉职，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，他的青春是永远碧绿，永远火红的;张海迪身残志坚，勤奋学习，努力工作，有一份青春的光，发一份青春的热，她的青春是丰实而又绚丽的;张华才华横溢，为了救一溺粪老人，毅然献出了自己年轻而宝贵的生命，他的生命是无怨而又无悔的。
还有一串闪亮的名字：抗洪英雄高建成，新时期的好战士李向群，拼搏奉献写春秋的秦文贵，党的好干部郑培民……
和他们相比，我们汗颜、愧疚，自责。正因为如此，我们才应当牢牢把握青春，更加珍惜青春。“莫等闲白了少年头，空悲切!”民族英雄岳飞的凭栏感喟，如警钟在耳，激励我们奋发有为;“不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧。”保尔·柯察金的生命名言，应成为我们青春时代的座右铭。
我们不要在浑噩里碌碌无为，而要在奋斗中让青春闪光。正如诗人郭小川所赞颂的那样：“青春的风采，应当使沙漠变成绿洲，让枯枝长出鲜果，这才是青春的本分，青春的魅力。”
青春在血与火的洗礼中走向成熟，在辱与荣的阵痛中获得新生，在痛苦与自强的磨砺中发出光芒。前苏联作家屠格涅夫曾说：青春的美妙，也许就在于她充满着忧郁、失意和哀伤，充满着对什么都毫不在乎和永远具有后悔的权利。
青春的美妙并不在于她能够做出一切，而在于她希望做出一切;烦恼、迷茫便是青春的步点，有多大的愤怒，就有多大的热情，也便具有多大的不甘忍受歧视和不甘居于人后的奋发向上的力量。
是的，青春是美妙的，青春是热烈的，青春是创新的，青春是不老的……正如作家王蒙对青春的赠语：
“所有的日子，所有的日子都来吧!让我来编织你们，用青春的金线，用幸福的璎珞来编织你们。偌大的世界，样样叫我们好惊奇。眼泪、欢笑、沉思，全是第一次。”
让我们面向五月火红的太阳，满怀豪情，一起振臂高呼：青春，你好!青春万岁!
篇二：
十几年前，曾有个中学老师在他教过的三百多个学生中做了一个调查，问他们当中有多少人愿意报考师范，结果只有一两个。仿佛教书成了没有出息没有本事的人干的可耻的职业，仿佛只有最差的最穷的学生才报考师范，很多学生因为高考发挥不佳被调配到了师范大学，非常的郁闷，仿佛是被发配充军了一般。谁都知道教育对一个国家有多么重要，而好老师对基础教育又有多么重要，但是，虽然我们喊尊师重教已经喊了二十多年，社会上还是看不起老师。为什么?我们这个社会对一项职业和一个人的评价已经简化为对他拥有的权力大小和金钱多少的评价，对知识的尊崇程度也跟你拥有的知识本身能带来多大的经济回报有关。而现在当中学老师意味着没有当官受贿享受特权牟取私利的机会，没有经商暴富的机会，就那么一点薪水，穷教书的，一辈子的造化出息已经判定了，肯定买不起豪华小车和别墅。社会上看不起当中学老师的，有天赋有个性有本事的人大多不愿意去中学当老师，而僵化的教学体制，应试教育逼走不多的一部分有水平有头脑有思想的愿意从事基础教育的老师。虽然现在教师的社会地位已有很大的提高，但不管怎样，要使教师真正得到社会的尊重得从我们老师自身做起，要热爱自己的职业，要认识到教师是天底下最光荣、最崇高的职业。 童年时代，我最敬佩的人是老师，记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的工程师——用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动!就是这份激情，这份执着给了我无穷的力量，使我的人生信念更加坚定。于是，我毅然选择了教师这一职业。我在上了大学时回过头来看，已痛感中学的教材，教师的素质以及教学观念都存在太多问题，于是产生了要去改变的想法。我想从中学开始改变中国的教育!我始终觉得一个国家最优秀的人才应该去教书，一个庸师和一个名师培养出来的人可以说是天壤之别。如果能够培养出中国未来的思想，文化巨人我会觉得多么幸福，当然是给学生传播现代公民意识，爱的观念，自由的理念，独立的思考判断能力更是我的目的。我就喜欢教书，我喜欢非功利地给学生讲解传授知识的感觉，我喜欢给他们讲文学的美，上好一堂课会给我带来超过其它一切的满足。 我喜欢教书因为教学永远是一个变化无穷的工作。甚至当我的教材是同样的，我总是改变着教学方法，然而更重要的是，我的学生总是在变化，当一名教师就好比在创造生命，这些学生在我眼前成长、变化着。而能把“垃圾”转变成“栋梁”时我就特别欣慰。20xx年秋季我接了游埠中学高职毕业班班主任工作。这个班是由其他毕业班比较差的学生凑合起来临时组建的一个班级，被同学称为“垃圾班”。一些诸如娇气、自私、自尊心特强、自卑感特强、浪费、懒惰、软弱、缺乏爱心、自理能力差、集体观念淡薄等“毛病”时常在这些学生身上显现。但经过我几周的努力，很快“垃圾班”就转变为尖子班，学校班级的“纪律、卫生、出勤”三项竞赛几乎每周第一。有位毕业班班主任曾恭维我说，“这些学生在我班是‘垃圾’，怎么到你班就变成人才了?”我戏称，“山中无老虎，猴子为大王嘛”。
当然没有艰辛的付出，绝无丰硕的收获。作为班主任，我首先是给学生准确的定位，培养学生的自信心。在第一次班会上我就说，人家都称我们班是“垃圾”班，但我认为这说法是错的，你们不是“垃圾”，同样我也不是“垃圾”班主任，我作为学校语文教研组组长来当班主任，说明学校对我们班的一种肯定。我们班同学基础是差一点，但并不表示永远是差的，况且我们的目标不是清华、北大，我们仅仅是考上职业学院就行。相应的我出了一份稍易的语文试卷进行一次摸底考试，同学的成绩大多在100分以上。同时我又跟其他学科老师商量叫他们也以激励学生为主。然后我告诉学生，职业学院的录取分数线一般不超过360分，所以只要750分的总分拿一半就足以上线，你们的语文已经考了100来分了，再经过一年的努力，上线绝不是问题，这样你们就有机会继续学习，你们的人生之路就可能从此改观。从本质上说，每个学生都是人才，都有极大的潜能，就看你如何去挖掘和培养。我永远不会对学生说“你不行”，永远不会挫伤他的自信心，永远不会让他产生失败感，即使在他遭遇挫折的时候。
其次以身作则，言传身教，以自己的良好的生活习惯影响学生的生活习惯。我们做人应具备起码的道德水准，有辨别是非、善恶的能力，有自尊和尊重社会、尊重他人的观念，有个人行为约束力。其次，要具有一定的文化知识，掌握必要的就业技能，能合法谋生、自食其力。我坚持每天跟学生同时起床、同时出操、同时搞卫生，并相互检查教室、我的办公室、学生宿舍、我的宿舍等地方的卫生。上课时从不迟到、早退，认认真真上好每45分钟。我的认真劲儿迫使学生绝不敢马虎，两个月下来习惯就成自然了。教师身教的效果往往优于言教的效果，教育的最高境界是“不教而教”。表面看来好像不是教育，而实际上却是深刻的教育，因为教师已把教育内容渗透在课堂内外、谈天、生活之中，是在一种和谐、自然的气氛中让学生自然地、不知不觉地接受教育。
再次，对学生我具有一颗真正的爱心。“捧着一颗心来，不带半根草去”、“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”、“每个人都需要爱”。这些都是当年老师教给我的话，而多年以后，在细细地品味中，我还发现：爱会使不值变值得。教师的爱不是一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变的催化剂，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个扇门的开启，都是一个无法预测的未来。高职班的学生偏科特别严重，我教的语文成绩最好，学习兴趣也最浓，当然我是班主任有很大的关系。而英语大多数学生平时150分的卷子只能考得30～40分。我不考虑自己的荣誉(单课成绩好学校有奖励的)而从学生的实际情况出发，从全局考虑，告诉他们，你们语文成绩从100分提高到120分很困难，而英语从40分提高到80分反而容易得多。只要抓住每科的基础分，上高考分数线就不成问题了。因此，我坚持利用每天的课余时间和学生一起背诵并默写一小段英语课文，从基础抓起，我们不要好高骛远，只要每天扎扎实实、每科都能取得一点成绩就行，不要虚度，贵在坚持。虽然我不是英语老师(英语老师还有其他两个毕业班)，但我乐此不疲，一学期下来后，偏科问题明显改观，英语单科成绩平均提高了30分左右。
爱自然是不乏回报的。20xx年高考我班23名同学19名上线了(其中一人未报考)，当副校长打电话第一时间告诉我这个消息时，我流泪了，我为自己感到自豪。后来，一名未上线的学生找到我，对我说，“冯老师，对不起，我一直没相信你的话，认为你对我们是在瞎折腾，我不相信自己能行，也没信同学能行，因为从小到大我听到的总是‘你不行’，所以这一年我没认真读书，我现在都不敢面对同学，家人了。但我知道你是个好老师，是真正为我们好，我会记住你的，以后我会认真对待每一件事。”我为我自己未能在一开始就改变他感到惋惜，但经过这件事后，我还能影响他的人生态度我又感到无比欣慰。我为自己能影响甚至改变一些人的一生感到无比自豪!我爱学生，同时也得到学生们的爱戴。现在我们班的好多同学，在每逢节假日，都会写信、打电话或发手机短信问候我，其中有则短信我记忆犹新“春风化雨，您的真情惊动天地;呕心沥血，您的奉献可歌可泣。”就在前天我们班的原来几乎不识英文的“大胖”打电话来向我祝贺第20个教师节，并告诉我，他留在宁波电视大学工作了，也已经是一名光荣的人民教师。当然我同时也向他表示祝福，“这是你的幸福，也是我的幸福，更是全体人民教师的幸福!”虽然有时接个电话要花我十来块的手机话费，有点心痛，但我还是会接的，因为这种幸福，不是其他行业所拥有的。学生对教师的一片深情，使我心中充满幸福感、自豪感。虽然也历经坎坷、饱经忧患，但我坚信自己的人生选择。无愧于自己的学生，无愧于教师这一称号，这是我终生孜孜以求的。我喜欢陶行知的一句话：“只要你的心是热的，总有一天能感动人。”
经过这几年默默的耕耘，我渐渐明白了怎样做一名好教师。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。古今中外无数事例证明，育人要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，把毕生献给事业，献给学生。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。耿耿园丁意，拳拳育人心;身于幽谷处，孕育兰花香。让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯;共同树万世之师表，铸不朽之师魂!共同撑起教育的蓝天!
我喜欢教书还因为我喜欢学习。确实，我之所以感到我的教师生涯还颇有活力，是因为我总是不断地学习。我人生事业中最重要的发现之一就是，我之所以是个好老师，不是因为我懂得多少，正相反是我酷爱学习。学习同样是件光荣的事，只有学习，才会进步，我们现在的社会缺少的就是这种学习的氛围——全民学习、终身教育的氛围。我们的人民教师依旧怀揣“长江后浪推前浪，青出于蓝胜于蓝”的信念奋战在三尺讲台上。教师这个职业是无尚光荣的，同时又是一个要求标准很高的职业。从事这项职业不仅要求我们具有较高的知识层次和文化层次，而且要求我们必须具有高尚的思想品德和为人师表的风尚。不仅要给学生传授文化知识，更要教会其如何做人，对于这些我们同样需要不断地学习。我们要勤于学习，善于学习，要挤时间学习。学校工作所提供的生活节奏，七月和八月的假期，给了我们一个去思索、研究和总结的机会，当然有时还会有公费旅游、学习的机会。
教师，一个崇高的职业，一个光荣的名字，却又是一个平凡的岗位。教师这个地球上极其古老的行业，自从人类进入文明社会以来，他就伴随着我们。在漫漫的历史长河中，他以涓涓细流滋润着人类的灵魂，他以甘甜的乳汁哺育着求知的心灵，他以坚强的臂膀支撑着文明的进程。我早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己;那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是!对于教书的选择，今生我无怨无悔。我将趁着年轻，不断学习，不断进取，用今朝的热血去谱写明日的辉煌。我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起中国明天的太阳!作为一位人民教师，我感到无比自豪，我为我的学生自豪，也为我自己感到自豪!
篇三：
美好的青春就像音乐篇章里的休止符，随时间漂移，一去不复返。
90后的孩子，通常都被冠上非主流的名号。那么，非主流又是什么呢?非主流就是张扬个性、另类、非大众化，不盲从当今大众的潮流。同时，他们始终相信张扬的色彩不会被肤浅的世俗所掩埋!
他们喜欢在黑暗中寻找光明。这不禁让我想起了顾城的《一代人》——“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”对，这就是另类。但这早在顾城的年代就有的了。90后的孩子，认为世界太庸俗，认为人们的生活太机械化。
因此，涌现出许多他们特制的代名词，例如：“郁闷”、“晕”、“倒”又或者“囧”等。毫无疑问，他们是新型的创意者。这是所谓的前无古人，后无来者的新潮。他们渴望引领潮流时尚，渴望走出自己独特的道路。
他们喜欢忧伤的作家，像郭敬明那样能让人泪流满面的悲伤派。喜欢用45°角仰望天空。喜欢多愁善感，动不动就泪流满面。他们自认为不走寻常路，却兜兜转转跟着别人的步伐走。像邯郸学步一样，忘了自己拥有什么。
作为90后的自己，我经常问自己“你有个性吗?你自信吗?你落伍吗?”曾经在青春萌动的时候想过穿高跟鞋，曾经在泪流满面时学习用45°角仰望天空，曾经冲动的给自己规划宏伟的未来。可是，我忘了。你们也忘了。忘了切合实际，忘了自己再超然也无法脱离这个社会。甚至忘记了自己的本身。我们的个性，其实只是跟随着大众的非主流色彩的个性。
当你融入了非主流的团体时，你会发现，你在里面其实不起眼，因为你在里面根本突显不出你个性。你的张扬，在那一刻，也只不过是一个普通得再普通不过的人而已。
然而当你觉醒，想脱离这个群体时，你又发现外面世界也没办法容纳你，你就像是一个奇异的怪物在众目睽睽之下，被认为是一个不入流的人。这时，我总会想起邯郸学步的故事。模仿不成，反把自己原有的长处失去了。
到了那个时候，我们是如此的无奈。站在主流与非主流之间，小心翼翼地像踩钢丝。我害怕，害怕失去以后后悔。后悔在非主流中找不到自己，害怕主流社会再也容纳不下自己。
为了不让自己后悔，我趁早把自己从主流边缘拔回来。我决心抛弃满怀忧伤的自己，尝试用90°角直视天空，遇到忧伤时不佯装哭泣脆弱的自己。那一刻，我发现，我并不是一个懦弱的需要眼泪陪伴青春的少年。原来，仰望天空也可以有多种角度，并非45°才适合自己。其实90°也可以无限的展示出己的自信。
慢慢的，我告诉自己，90后的我也可以不一样。我不需要郭敬明的忧伤文字书写不属于自己的青春。不需要别人规划自己的生活方式。不需要用45°仰望天空，然后泪流满面，却不知所措。不需要在非主流中跟着大众的步伐却说我是独一无二的。我不需要悲伤，不需要眼泪，不需要佯装自己骗自己。
其实，青春很简单。个性有很多种方式，不一定要忧伤。笑着面对一切也不见得我们失去了个性。用自己的文字，书写自己的青春诗篇。我要用各种角度看待生活，用各种表情面对困难，用各种语言表达自己的心声。不仅限于非主流之间，我相信自己，相信90后的你们。也可以用自己的方式活得精彩!
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