导语:女娲时代,随着人类的繁衍增多,社会开始动荡了。后人以两位英灵人物,水神共工氏和火神祝融氏,在不周山大战,结果共工氏因为大败而怒撞不周山为由,衔接女娲用五彩石补天等一系列轰轰烈烈的动人故事。
小学语文女娲补天公开课教案设计
教学目标:
1.了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。积累优美生动的词句,在阅读中感受故事的神奇。
2.学习女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
教学准备:课件
教学过程:
一、导入课题。
1、同学们,今天老师给大家带来了一些 你们熟悉的朋友,来打个招呼吧。刚才这些朋友都说神仙,女的美丽善良,男的英勇威武,他们身上都有一种神奇的魔力,能够实现人们的幻想,这样的故事就是神话故事。如精卫填海。。。。。(学生看大屏幕齐读)
2、师:老师给你们介绍一个新朋友:女娲
3、简介女娲
二、字词检查(我会认)
三、深入学习课文,体会故事的神奇。
1.看到课文题目,你会产生什么疑问呢?(我会说)(女娲为什么要补天?女娲是怎样补天的?结果怎样?)
2、要解决这些问题怎么办?读书(我会读)
(1)、哪些段落说女娲为什么补天?找出相关的句子来读一读吧
师:同学们看看,是不是和老师找的一样?(投影出示) 师:出现这样的情形可怕吗?你觉得该怎样读这一段呢? 师: 你从哪些词语中体会到天塌地裂的可怕?
师: (熊熊大火、挣扎、震裂)你看到过熊熊大火的情形吗?在哪里?(生想象说)(你能读一读这个词吗?)(齐读山岗上)
师: (挣扎)你看到过挣扎的情形吗?人在什么时候会挣扎?你能表演一下吗?注意表情。
师:是呀!这么可怕的情形,作为人类的创造者,人类的始祖女娲她更关心她的子民:人怎么样了?
生:许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。 师:听到这句话,你仿佛看见了什么?听到了什么?
生:有人在喊“救命”,有人在喊”快跑,火烧上来了!” 师:是啊,看到这样的情形,听到悲惨的喊叫声,你现在的心情是怎样的?
生:看在眼里,痛在心里。很难过很着急。
师:是啊!你们看到的就是女娲看到的,你们听到的就是女娲听到的,你们的心情就是女娲的心情啊!谁能把大家这种难过、着急的心情用朗读大家人类所到的灾难?(指名度、齐读)
2.看到这样悲惨的情景,难过、着急的女娲是怎么做的呢? 生:她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭。又造了船,好救出挣扎在洪水中的人们。
(2).学习3、4自然段,体会女娲补天过程的艰难及女娲的神奇力量。(怎样补天?)
师:在女娲的努力下,不久,天火熄灭了,洪水中的人们被救上来了。可是,天上的大窟窿还在喷火。女娲怎么办呢? 生1:“冒着生命危险,把天补上。”
师:女娲主意已定,决定要做什么呢?
师:女娲补天先做了什么?接着做了什么?最后做了什么?请同学们读3、4自然段。
生:先找五彩石,又炼五彩石,最后补天。(教师板书:找、炼、泼)
师:女娲找五彩石找得怎么样?是不是一下子就找到了? 大家从哪些词语找读出找五彩石困难?
生:“忙了几天几夜”。(课件点击:几天几夜)
师:从这“几天几夜”你读懂了什么?
师:那你想象一下,女娲还怎么找?那女娲这样不分昼夜、日以继日地找!几天几夜就找齐了吗?
生:没有。才找到四种颜色的石头。
就是这样几天几夜找还缺一种五彩石呢!怎么办?你还从那个词语看出来女娲找得很艰难?
生:(找啊找啊)
师:从哪里看出的?
生: 地方多,时间长
师:女娲“找啊找啊”,那么女娲都可能到过哪里找呢?让我们发挥自己的丰富的想象力吧!(出示投影)她到了(),但是();她到了(),但是还()......她又到了(),终于()......
师:功夫不负有心人啊!女娲不畏困难和艰辛,终于在泉眼间找到了纯青石。
师:从终于这个词中体会到什么?(找了很长时间,最后找到了)
你觉得最后一句应该怎么读?(指名读)师评价(找啊找啊,终于)(小组合作读)
让我们共同读出女娲的这种精神和找齐五彩石的快乐吧!(齐读)
师:女娲终于找齐了五彩石,那她又是怎样补天的呢?(默读课文找一**娲补天的动词。)
师:你 找到了哪些动词?
生:(“找挖放炼化装端泼”)
师:读读动词。(齐读)从这些动词中你体会到了什么?
师:除了辛苦、劳累,老师还觉得女娲很了不起,而且还有非同寻常的神力?从哪句话可以看出来吗?(往上一泼) 对,这就是神话故事神奇的地方。一泼就能泼到天上,女娲一定有神力。
师:女娲往上一泼天空出现了什么变化?
生:金光四射。
师:大家想象一直“金光四射”是什么样?你见过什么东西金光四射?(朝阳升起、夕阳西下、夜晚的灯光)
师:原来黑黑的大窟窿突然金光四射,这真是一个神奇的场面,你能把“金光四射”的壮观场面读出来?我们来配合读一下,(师生配合读)(女生配合读)
师:读的太好了,女娲真的了不起让你们表现的淋漓尽致,你们真了不起,你觉得女娲是一个怎样的人?(板:善良、勇敢、无私奉献)
此时此刻,你最想对善良、勇敢、无私奉献的女娲说些什么? 生:我想感谢女娲娘娘为了人类吃尽苦头。
生:我想说:女娲娘娘,谢谢您,如果没有您的帮助,就没有
人类了!
师:那就让我们怀着感激之情读读课文的最后一段!(齐读)
三、拓展延伸
这真是一个神奇的神话故事,在远古时代,人们无法面对天灾人祸,只能寄托于神话故事,希望有这么一位神奇的人物拯救他们,所以女娲补天的故事,流传至今。其实,在我们的现实生活中也有许许多多的 “女娲”。你能找到他们吗?(生自由说)请看——(出示投影)
是啊,同学们你们都愿意为灾区人民献出自己的爱心,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!
四、阅读159页《除三害》
思考
① 课题中的“三害”是哪“三害”?
② 周处除掉了“三害”没有?他又是怎样除“三害”的?
③ 周处是怎样一个人?
拓展:
1.周处“痛改前非”成为一个受人敬慕的人,“痛
改前非”是什么意思?他将会怎么做呢?请同学根据第1节所提供的内容,学习这一节的写法,说一段话。
2.这篇课文给了你哪些启示?
小学语文女娲补天公开课教案设计
【教学目标】
知识与技能:
1.认识“塌、挣”等5个生字,会写“隆、塌”等13个字,
2.正确读写“轰隆隆、挣扎、冶炼”等词语。
过程与方法:
1.学习用批注的方式概括各自然段主要内容,用批注的关键词串联法概括课
文主要内容。
2.加入自己的想象,用自己的话向别人讲述这个故事。
情感态度价值观:
感受女娲美好品质,能向别人讲讲这个故事。
【教学难点】
1.学习用批注的方式概括各自然段主要内容,用批注的关键词串联法概括课
文主要内容。
2.讲述故事。
【教学准备】
教师准备教学课件,学生预习课文。
【教学流程与设计意图】
一、课前谈话,感受传统文化。
1.师:同学们,我们伟大的祖国有悠久的历史,灿烂的文化,诗词歌赋、
民间传说、神话故事、成语故事、寓言故事等等都是灿烂文化的组成部分。上课
前,我们来一个知识抢答,看看谁的课外知识最丰富。中国四大古典名著是指哪
四部?中国古代四大民间传说是指哪四个?中国古代四大神话故事是指哪四
个?
2.师:今天我们就来学习优美动人的《女娲补天》这个神话故事。
二、揭题导入,升腾神奇的色彩。
1.揭题导入。(板书)女娲。再写“补天”。生活中,你见过补什么东西?
你见过补天吗?师总结:多么神奇呀!神话故事连题目都透着浓浓的神话色彩。
2.引导学生质疑,并带着问题听课文朗读。(课件播放音频)
思考:女娲为什么要补天?女娲是怎样补天的?结果怎么样?
三、检查朗读,初步感知内容。
1.检查生字带出句子。
出示生字组成的词语并检查:轰隆隆 塌下 露出 燃烧 熊熊大火 挣扎
带出课文:一天夜里,女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了,她急
忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!远远的天空塌下一大块,露出一个
黑黑的大窟窿。地被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,田
野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。
①指导学生读通句子。
②谁能用自己的话说一说,这几句话告诉我们什么呢?
③师总结:同学们,我们读文章,读完一段要想一想,这一段主要写了什么
呢?然后可以用一个句子或者一个词语把这段话的意思概括出来。
2.检查生字带出段落。
出示生字组成的词语并检查:熄灭 喷火 缺少 纯青石 冶炼 大盆
①指导学习“冶炼”。
②检查朗读二、三、四自然段。女娲都做了哪些事?
③引导学生由一句话逐步概括成一个个的词:求神灭火、造船救人、上山找
石、炼石补天
3.出示五彩云霞图片,带出课文最后一段。
4.试着概括课文主要内容。
四、围绕“可怕”,读出情讲出味。
1.师:天地之间发生了一件怎样可怕的事情。请同学们默读课文第一段。
找出描写天塌地陷,人们被洪水、大火围困的句子。
出示:远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了,出现
了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。许多人被火围困在
山顶上,许多人在水里挣扎。
①师:读一读这几个句子。
②读了这四句话,你有什么感受?
师:是啊,所以这四句话的前面说:天哪,太可怕了!同学们,读书要读出
感情,有个好方法就是学会想象,这四个句子,哪句话描写的情景最让你感到可
怕,请你选择这一句。一边读,一边想画面。等会儿请你用朗读表现出可怕。
师:这四句话都是围绕可怕来写的,你有没有发现这四句话是从哪几个方面
写出可怕的?
谁来汇报一下自己的朗读
③师:读着,读着,你眼前仿佛出现了怎样的情景?
④你从哪些词语中感受到可怕?
2.用自己的话描述女娲补天之前“可怕”的情景。
五、存疑结课,提出下节课学习任务。
师:多么引人入胜的神话故事啊,多么丰富大胆的想象力。正因为这样,神
话故事就这样一代一代地流传至今。女娲是如何冒着生命危险去补天的呢?下节
课我们将继续学习。并将尝试着用自己的话来讲讲这个故事。
六、作业超市。
1.课文中有一些生动的语句,选择自己喜欢的一两句抄下来。
2.试着讲一讲整个故事。
3.课外阅读一些神话故事。
[小学语文女娲补天公开课教案设计]