教学目标:
1、 理解诗歌内容,正确、流利、有感情地朗读诗歌,并续写第二小节。
2、品读重点诗句、词语,体会诗歌拟人化的写法,培养学生的语言感悟能力和朗读能力。
3、感受诗歌的快乐氛围,体会各国儿童要团结友爱,懂得全世界人民是一家。
教学重点:深入理解诗歌的内容,加以朗读感悟并背诵,续写第二小节。
教学难点:理解诗歌的深层次含义,体会其中所蕴含的“太阳是大家的”情感。
教学过程:
一、复习导入,温故知新
1、同学们,上一节课我们初步阅读了第25课,引读课题――《太阳是大家的》。谁自信地来说一说,你上一节课有哪些收获?
根据学生的回答,随即在课件上出示诗歌第一节的内容。
2、温故知新,美美读第一节
师强调:我们常常用“如诗如画”来形容景物非常美丽!课文中这首诗里面藏着一张张画呢!我们在朗读的时候,只要展开想象的翅膀,就会发现每一句美丽的诗句就是一幅美丽的画面,让我们把美丽送进这一节的字里行间,一齐美美地读第一节。
齐读诗歌第一节。
二、品词品句,精读感悟,尝试创作(学习第二小节)
过渡语:太阳不仅带给我们美丽的景色,还为我们做了很多的好事,
请同学们自由读一读诗歌的第2小节,用横线在课文中画出太阳为我们做了哪些好事?
1、读后交流:太阳都为我们做了哪些好事?随机板书:小朋友 小树 鲜花
(课件出示第二节的1、2句)
2、引导学生体会诗歌的用词美:这几句诗中有几个字用得特别好,谁发现了?(洒、拔)为什么?
①我可不可以把“洒”换成“照”、“泼” ……?
学生谈体会,可用动作来表现“洒”
出示课件,感受花儿开放的氛围。有了太阳的金光,鲜花才开得更美更香;有了阳光普照大地,鲜花才更加艳丽芬芳,指名读:请你加上动作读好这一句吧!
②用上“洒”,果然诗歌读起来就美了,那“拔”呢?聪明的孩子,是真的拔吗?
你是怎么理解的?鼓励学生畅谈自己的体会。
出示课件,在阳光的照射下,树木长高的情景。原来是阳光使小树茁壮成长,长得快的意思。
指名带上动作读好这一句
③男女生分角色,并加上动作读好诗歌第二节的这两句。