教学目标:
1、熟读课文,弄懂“刷子李”“奇”在何处。
2、帮助学生理解作者表现人物形象的手法。
3、激发学生的阅读《俗世奇人》的兴趣。
教学过程:
一、出示课题,质疑导入:
1、师板书:刷子李
大千世界,无奇不有。冯骥才在他的《俗世奇人》这本书中记录了很多奇人,“刷子李”就是其中的一个,“刷子李”是一个人的外号、称号、绰号。
2、师:从这个名字中可以得到哪些信息?
3、师:像这样会粉刷的人里有很多姓李的人,都能称为“刷子李”吗?那么,为什么叫“刷子李”呢?他又“奇”在哪呢?(板书:“?”)
二、浏览课文,找找奇特之处:
1、要求:同学们课前都预习课文了吧,下面请快速浏览课文,找找刷子李奇在哪儿?绝在哪儿?用笔划划,找到一处就用笔标上①,找到两处就标上②……还可以用最简洁的语言或词语,记录下你的感触。
基本从两个自然段中去找。(第1自然段和第5自然段。)
2、全班交流:
A、最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。
师:你所见的过的粉刷匠的样子是怎样的,描述一下。
师:这就是我们平时所说的“近朱者赤,近墨者黑。”近白者也就自然——白了。
B、他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般美。