第二课时
一、演读课文,倾心对话
1、出示小鸟问的三句话,任选一句自由练,指名读:
⑴“站在这儿的那棵树,到什么地方去了呢?”
⑵“门先生,我的好朋友──树在哪儿,您知道吗?”
⑶“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”:
①教师采访“小鸟”。(可怜的小鸟,找不到朋友大树,你心里怎么想?你在心里呼唤大树是吗?怎么呼唤的?)任选一句自由练,指名读。
②总结:
小鸟在寻找大树的过程中是那样焦急、担心、急切,因为他们是(好朋友)。
二、引导想象,补充对话
1、采访:
亲爱的小鸟,你现在终于看到朋友了想说什么?
2、总结:
这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分,因为他们是──(好朋友);小鸟力尽千辛、百折不挠地寻找大树,因为他们是──(好朋友);如今,面对已化为灯火的大树,他还是遵守诺言深情地唱起去年唱过的歌,因为他们是──(好朋友)。
三、拓展延伸、多向对话
课文学到这儿,其实已经学完了,但是,作为这篇美丽的文章的读者,你还有什么话要说吗?想对谁说?把你想说的写下来。
四、相关作业
1、想一想,说一说:
伐木人来砍大树的时候,树对伐木人说:“”
2、你想对鸟儿说些什么呢?请想一想,再写下来。
【板书】
去年的树
信守诺言珍惜友情
http://meiwen.anslib.com/