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让我们荡起双桨教学设计
第一课时
一、启发谈话，揭示课题：
1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》 作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：
在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、范读课文，学习课文中的生字。
1、指导看图。
①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?
②范读课文。
③ 学生读课文，理解课文内容
④ 学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节。
1.知识学生读课文，联系句子理解\"环绕\"、\"飘荡\"、\"凉爽\"等词义。
2.想象、看图、画面有些什么?
3.出示句子。
\"水面上…………\" \"小船…………\"
\"四周…………\" \"我们…………\"
4.提问，这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙>
从课文中找出来。
四、作业：
1.描红：
2.根据拼音写出词语：
3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：
4、熟读课文第一小段。
第二课时
一、复习：
1指名背诵第一段：
2默写生字：
二、 学习课文第二段：
1.指名学生朗读第二段。
① 提问 这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼)
② 课文中\"红领巾迎着太阳\"一句中的\"红领巾\"指的是什么?(少年儿童，少先队员)
③比较\"映\"与\"应\"、\"漂\"与\"飘\"字的音、行、义。
讲课文中\"洒\"的意义，这样写有什么好处?
④课文中三四两句运用了什么手法(拟人)
⑤比较\"迎面\"与\"迎着\"的词义。
2.小结。(让学生自己讲)
三、学习课文第三段
1.学习课文第三段(集体朗读)
2.理解词义\"尽情\"
3.思考：
①课文中\"是水给我们安排下幸福生活\"中\"谁\"指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间?
②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用?
4.小结这一段。
四：作业：
1口头扩词：
荡( )( )( )推( ) ( ) ( )
课( )( )( )墙( ) ( ) ( )
2区别助词：
谁( )狼( )消( )西 ( )
推( )浪( ) 悄( )洒 ( )
3添上合适的词语：
美丽的( ) 愉快的( )
凉爽的 ( ) 尽情的 ( )
第三课时
一、指名读课文。
二、齐读课文。
三、指导背诵.
①根据挂图，指导背诵。相机板书
第一小节：\"倒映 \"、\"环绕\"(欣赏美景)用轻声和赞美的语气读。
②第二小节\"迎、洒、望、听 \"用高兴和自豪的语气朗读。
③第三小节\"问、谁安排\"用感激的语气朗读。
④同桌互背练习。
四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》
播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。
五、作业：
板书：
让我们荡起双桨
倒映 环绕 (欣赏) 自然
迎、洒、望、听 (歌唱)热爱 党
问 谁安排 (感情) 祖国
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