(3)你能用它们组组词吗?
3、提到夏天，你想到了什么?(热 太阳火辣辣的)
4、是呀，如果有一个绿绿的太阳，你觉得怎样? (清凉)
5、瞧，在炎热的夏天，有了这个绿绿的太阳。(出示课件)高山上的树会说( )，田野里的庄稼觉得( )，街道上的人们想( )，校园里的小朋友也会说( )
6、真是到处一片清凉啊!(老师板书：清凉)
7、让我们读出夏天的清凉吧?老师先指导朗读，学生再反复练习，最后检查朗读。师生评价。
8、完成填空
我画了个( )的太阳，挂在( )的天空，( )、( )、( )、( )，到处一片( )。
9、指名填，集体读，集体背诵。
(二)、品读金黄色的太阳
1、喜欢金黄色太阳的小朋友，谁来说说你为什么喜欢它?(板书丰收)
2、带着你的喜爱之情去朗读这段。
3、这段有三个生字宝宝，跟老师认识认识。
(出示熟、伙伴)
(1)谁来说说熟的反义词
(2)用伙伴造句。
4、果园里，果子熟了。到处都弥漫着香甜的气味。那到底是哪些果子熟了呢?(出示课件)引导孩子说话。
5、听到同学描述的这么多果子，金黄的落叶可忙了，看他正在干什么呢?出示课件，理解句子，学习生字“尝、甜”。
6、秋天是丰收的季节，让我们一起走进那金色的秋天去感受那丰收的喜悦吧!齐读这一段。
7、学生在四人小组里比赛朗读，练习背诵。
(三)、品读红色的太阳
过渡：金色的秋天很快就过去了，随后来的是猛烈的北风和满天的大雪(课件出示冬季图)，在这寒冷的冬天，你有什么感觉?(引导理解冻僵)学习生字“冻”
1、那你想画一个什么样的太阳送给冬天呢?
2、课件出示：红红的太阳和相应的课文。指名读这一段。
3、学习生字“温、脸”指导写“脸”
4、红红的太阳照着我们，我们感到非常温暖，比一比看谁能读出红太阳的温暖?
5、生自由练读，男女生比赛读。
6、指名背、男女赛背。
(四)、品读彩色的太阳
过渡：小画家画了个绿绿的太阳，给夏天送去了清凉;画了个金黄的太阳，给秋天送去了丰收;画了个红红的太阳，给冬天送去了温暖;那你们要画个什么样的太阳?给春天送去了什么呢?
1、指名回答。为什么要画彩色的?
2、课件出示春景让学生看图说有关春天的四字词语。
3、彩色的太阳给大地装扮得五彩缤纷，你们和小画家有共同的心愿，我们一起读出这美好的愿望吧。