教学设计是老师为学生准备的一份教材资料,方便讲课更加的生动易懂,以下是“唱大戏教学设计”,希望给大家带来帮助!
一、教材分析
本课是以我国传统的戏剧表演为题材内容设计的课,通过唱大戏画花脸、画戏剧人物的教学活动,使学生对各种戏曲有所了解,感受唱大戏戏剧艺术的魅力,使之对传统艺术文化有进一步的认识,培养他们热爱祖国悠久历史文化唱大戏的情感。教师在教学唱大戏活动中,要通过欣赏、认识,引导学生来认识、表现脸谱形象和人物动态,拓展他们的学习空间,丰富他们的观察、记忆和想像力,培养表现不同事物的造型能力。
本课唱大戏教学通过画戏剧脸谱(人称花脸)和画戏剧人物动态两个活动,使学生认识、了解和掌握戏剧脸谱和戏剧人物的基本表现方法及步骤,画出自己了解、熟悉的戏剧脸谱和戏剧人物。本课在题材内容上主要体现了我国传统京剧人物的脸谱、。’动态形象,教师在教学中一是要尽可能给学生提供一些其他剧种的资料,二是要鼓励学生采用多种装饰手法和不同方式来表现,使其表现形式多样化,更能吸引人,更有个性特点。
本课唱大戏教材展现了多个传统脸谱和戏剧人物形象,还有同学们用不同的方法表现的不同的脸谱、人物形象,有线条刻画的,有色彩涂画的,有水墨表现的,各具特色。戏剧人物的动态则与唱戏的戏台、道具等结合在一起,使学生能从中感受到戏的味道。因此,教学中教师要从多方面来引导学生认识各种戏剧人物角色(生、旦、净、末、丑),以及角色在戏剧中的作用,还要让他们了解不同地方不同的剧种,它们共有的和不同的特点(如唱腔、服饰等),特别是了解当地的戏剧种类,它的特色、唱腔、动作、服装、道具等,拓宽他们的视野,开阔眼界,使其对戏剧的认识更深一层,有利于教学活动的实施和开展。
在绘画表现的过程中,脸谱的形象要注意用色对比强烈,色彩要有变化,体现脸谱夸张造型,刻画人物个性的特点;戏剧人物的形象要注意抓住人物的眼神、亮相、动作、服装道具的特点进行表现。
二、教学目标
◆认识、了解我国传统戏剧的种类及戏剧造型的特点等方面的知识,感受戏剧表现的魅力。
◆初步掌握画脸谱和戏剧人物的基本方法和步骤。 唱大戏
◆激发学生的学习热情,培养他们热爱传统艺术的思想感情。
三、教学思路
本课唱大戏教学题材是以戏剧人物为表现对象,涉及的范围较广泛,全国各地的剧种相当多,都可作为学生表现描绘的对象。教学中教师可重点介绍几种不同的剧种和相关的剧目,如:京剧、川剧(特别是川剧中的变脸)、越剧、黄梅戏等,通过多媒体、剧照图片、录像、绘画作品等形式让学生欣赏、了解戏剧的服饰、道具、戏剧脸谱的特点和作用。如:不同人物的身份有不同的服饰,不同人物的性格特征有不同脸谱的色彩,通过这些替代戏剧中用语言难以解决的问题,使戏剧中的人物性格、特征鲜明、生动且传神。充分调动学生学习的积极性,激发表现的热情,让他们的表现能力在愉悦的学习中更好地得到发展。
在本课教学中,教学活动的展开要通过多个环节来实现,有效地实施,让学生的学习热情、表现欲望得到完全的发挥。在活动一,脸谱的教学活动中,可以先从一个有代表性的人物脸谱入手,从脸形到脸上的花纹形状,到色彩的搭配,应该怎样来表现处理,可以通过教师的示范,并介绍相关的脸谱知识(如: “整脸”,“三片瓦”等),使学生加深理解,便于表现。演示中,教师要强调必须先画整体(脸的形状),再画局部的花纹。要鼓励学生根据个人的想法和构思,大胆地夸张变形和涂抹色彩,画出能体现有个性特征的戏剧脸谱形象。活动二的教学中,要通过观赏戏剧人物的各种动态表演(如:走步的身形、亮相、骑马持鞭等动作)及各种服饰道具(凤冠、胡须、枪等)的使用,认识戏剧表现的感染力,了解人物角色,使自己表现的人物形象活泼有趣,有戏剧的特点。同时,教学中可以通过让学生表演、唱戏等形式,营造氛围,让他们亲身感受体验,逐渐理解戏剧表演的特点和魅力。教师在教学中还可以介绍一些我国戏剧界有名的戏剧大师,或者让学生说说他知道有哪些大师,使他们更进一步了解戏剧的历史,激发表现的热情。
作业要求:通过回忆或记忆想像,画几个与众不同的戏剧脸谱形象和几个动态不一样的戏剧人物形象。
教学评价:通过教学活动实施,让学生说说对我国的戏剧了解多少,知道的有几个,是什么地方的?自己喜欢哪个剧种,为什么?我们家乡有些什么样的剧种,它都有什么特点。谈谈自己的想法,我会怎样来画脸谱或戏剧人物,我喜欢画哪方面的戏剧人物?谈个人画戏剧人物的体会和感觉.
四、教学选择
本课教学活动的开展要具有知识性、趣味性,各个教学环节的设置要考虑到知识、趣味与技能表现的有机结合。教师可以根据学校的条件特点和学生的情况来实施教学。教学任务可以在如下方式中来完成:欣赏了解——体验感受——讨论评议——创作表现——自我评价;也可是欣赏——尝试——交流——表现——欣赏——评议。各地各学校的条件以及学生情况不一样,教学方式也要随机而变,灵活运用。教学中作业的形式可以采取接力的方式,以小组为单位,每人画一个部分。如:画脸形——画五官——画花脸——涂颜色。这样活跃课堂气氛,增强学习热情。作业的纸张可以选择不同颜色、不同质地的纸来作画,使学生学习兴趣更浓,作业效果不一样,作业形式会更加丰富一些。
五、教学建议
1.教学前教师可布置学生去查阅与戏剧相关的文字资料,寻找戏剧的剧照图片资料(包括表现戏剧的绘画作品),观看与戏剧有关的电视(中央台的戏曲频道)、影碟、录像等,了解戏剧的表现形式。
2.教学前教师要为解决教学中造型变化、表现的问题,准备较多与戏剧相关的资料提供给学生(有关演员的,有关剧种的,有关道具、服装的等等),使学生认识和了解更多有关戏剧方面的知识,提高学习的兴趣。
3.在作业表现手法上,除了绘画之外还可以让学生尝试剪贴、剪刻、纸版等多种方法。
4.地方剧种的介绍可以是以本省、本地为主,其他地方的剧种简单介绍,让学生了解即可。
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