小读者的教学设计

关于小读者的教学设计模板

　　导语：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。以下是小编整理关于小读者的教学设计，以供参考。

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，学习小姑娘把杂志当作朋友，对朋友的错误“及时帮助他改正”的真诚态度。

　　2、学习课文的生字新词。

　　3、根据段意概括课文的主要内容。

　　4、摘录描写人物神态的句子。

　　教时安排：

　　2教时

　　教学过程：

　　一、审题。

　　1、板书课题。

　　2、小读者是谁？课文写了这位小读者的意见什么事？

　　二、初读课文。

　　1、运用已学的方法认读课文中的生字新词。

　　2、读课文，思考：“良师益友”是什么意思？为什么说千千万万的小读者“也是我们的良师益友”？

　　三、学习课文第一段和最后一段。

　　1、在这两段中“我”的心情有什么变化？

　　2、什么是“良师益友”？这段话中“他们”是指谁？“我们”又指谁？

　　3、小结：课文的开头和结尾都描写了作者的心情，但两者是截然不同的，是什么引起作者心情的变化呢？

　　四、学习课文第二段。

　　1、从哪些地方可看出小姑娘是“我”的良师益友？

　　2、小姑娘为什么敢于向编辑提意见？

　　3、感情朗读第二段。

　　4、归纳第二段段意。

　　五、归纳主要内容。

　　1、回忆归纳主要内容的方法。

　　*课题扩展法；

　　*抓重点段的方法；

　　*段意归并法。

　　2、确定归纳方法，并说明理由。

　　3、归纳主要内容。

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