购物有学问教学设计

购物有学问教学设计

　　教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，以下是“购物有学问教学设计”，希望给大家带来帮助！

　　课时1：价格的秘密

　　教学目标

　　1、通过调查，比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。

　　2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。

　　3、具备初步的消费者自我保护意识。

　　教学重难点

　　1、了解价格变化的原因，学会选择比较适合的商品。

　　2、培养学生具备初步的消费者自我保护意识，形成独立的购买能力。

　　教学内容

　　价格的秘密

　　教学过程

　　活动一：激情导入，揭示课题。

　　1、教师提问：同学们，你购买过物品吗?你知道这里面有什么学问吗？

　　2、（投影出示问题或幻灯片）小丽的妈妈给小丽买了一个书包花了18元钱，小芳的妈妈给小芳也买了一个同样的书包却花了15元。谁能说说这是怎么回事吗？

　　3、下面我们就先来讨论“价格的秘密”。

　　活动二：价格的变化。

　　1、 投影出示：蔬菜早晚价格，了解为什么变化。

　　2、 投影出示：P39下面的表格，了解价格的变化。

　　教师：价格的变化还有很多，下面看看同学们了解的商品价格的情况。

　　活动三：集体讨论。

　　1、分组讨论： 商品价格为什么会有这些变化？

　　2、集体交流：按组汇报。

　　3、总结：同一种商品因地域不同、商店不同……从而运输成本不同、利润不同……所以价格也不同。

　　活动四：快乐购物。

　　1、教师提问：价格是变化的，如果你了解了其中的秘密，就能买到比较实惠的商品，体会到购物的乐趣。说一说，怎样才能买到实惠的商品？

　　2、总结：货比三家，讨价还价。

　　活动五：小小辩论会。

　　1、便宜没好货，好货不便宜。

　　2、价廉物美，便宜也有好货。

　　3、你赞同哪个观点？

　　4、根据观点分组选出三名代表进行辩论。

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