科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识的系统。
《科学的大门》教学设计
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识本课10字生字
3、理解课文内容,领悟:兴趣是成功的前提,勤奋是成功的钥匙。
教学重点、难点:
在朗读中感受达尔文对科学的热爱,从而明白兴趣是成功的前提,勤奋是成功的钥匙。
教具:达尔文图片
课时安排:1课时
教学过程:
一、出示图片,激趣导入
1、小朋友,你们知道他是谁吗?(出示达尔文画像)你对他有了解吗?
2、检查课前收集的有关达尔文的资料和预习情况,教师适时给予表扬和鼓励。你知道达尔文是怎样走进科学大门的吗?
3、师相机揭题:科学的大门。
二、激趣朗读,体验感悟
1、选择自己喜欢的方式读课文并划分自然段。
2、交流读书感受,相机板书生字新词:大自然、观察、浪费、谈起、科学、钓鱼并认读。
3、交流:你从文中了解到达尔文小时候都喜欢做哪些事情?并相机指导朗读。
4、学到这,你想对达尔文说些什么?
5、达尔文的同学对达尔文说了些什么呢?达尔文又是怎样回答的?(同桌分角色朗读)
6、从达尔文的话中你明白什么?带着你的理解再读读这一段。
三、开放课堂,延伸升华
1、多年以后,达尔文成了英国著名的科学家。一次,他遇见了小时说他“把时间都浪费在没有用的玩意上”的那个同学。你知道他们会怎样说,怎么做吗?请同学们小组合作把故事往下编,看哪组编得最精彩。
2、展示续编及表演
3、师生共谈体会
四、布置作业
继续用多种方式搜集有关送尔文的资料,并制成“手抄报”。
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