【教学目的要求】
1.通过对课文学习的指导,使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色,从中培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力,发展学生的想象能力,培养学生的美好情操。2.学习生字新词,能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词语的意思。
2.能用“有的……有的……有的”写话。
3.指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。
【教学重点难点】
使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色,从中培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力,发展学生的想象能力,培养学生的美好情操。
[教学过程]
一、设疑导入
1、师:同学们,在大自然中有许许多多美丽的花,老师想这些花应该是大自然母亲的宠儿,要不然,怎么生长得那么婀娜多姿,让人喜爱呢?同学们你们有没有自己喜欢的花呢?大家心中都有自己喜欢的花,那么老师今天跟大家一起欣赏出於泥而不染的花——荷花
2、播放课件:欣赏荷花各种形态的样子
师:老师发现同学们都看得很入迷,好象被美丽的画面和美妙的音乐所吸引,老师忍不住要问了,你看到了怎么样的荷花?
3、指名学生说说
师:大家都看到了自己心中的荷花,那么我们去看看叶圣陶爷爷笔下的荷花是怎样?大家还是来读读课文吧!
4、板书课题:12 荷花
二、初读感知,读准读通
1、学生自读课文。
(1)、用自己喜欢的方式读,把自己觉得难读的字或者认为最美的句子多读几遍。
(2)用“_”画出你认为最美的句子
2、讨论、交流
(1)“一进门就闻到一阵清香”这关联词说明了什么?(板书:清香)
(2)、荷叶挨挨挤挤的,像一个一个碧绿的大圆盘。师:这句话写了什么?美在哪里?(板书:挨挨挤挤 碧绿 圆)
(3)演一演:挨挨挤挤
(4)、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。师:你觉得哪个字用得最美?(冒)它还可以换成什么字?(长、钻、伸、探等等)那么同学们再想一想,怎么样才可以冒?
3、演一演“冒”
师:假如你们就是荷花仙仔,我们这个教室就是一个池塘,现在睁开你们的眼睛,周围都是挨挨挤挤的荷叶,你们想不想冒出来?冒出来干什么?想怎样冒就怎样冒。
4、找出描写荷花姿势的句子并出示句子
师:这句话一共写了荷花几种姿势?用了什么词把几种姿势连起来写的?(板书:有的……有的……有的……)