荡秋千教学设计

时间：2024-10-20 08:32:52 学人智库我要投稿

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荡秋千教学设计

　　教学目标：

荡秋千教学设计

　　1、会写本课7个生字，会认6个字。

　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　教学重、难点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。激发学生热爱生活，积极进取的思想。

　　课时安排：２课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1.同学们，我们都荡过秋千，谁能说一说荡秋千的感觉？（生自由说）这节课我们就来学习一首诗歌，来体验一下作者荡秋千的快乐。（板书：荡秋千）

　　二、揭题，范读课文。

　　三、学生初读课文

　　理解文章中心，并解决字词。

　　过渡：（作者荡秋千时很快乐，谁能读出快乐的语气？）指生读第一小节（师指导读），同时请同学们找出比喻句，让学生体验快乐的心情走入第二小节，“快乐”一词直接体现出我的心情，“摇晃的绿野”是我荡秋千的感受。教师指导读，学生自由读。同时教师设问：脚下摇晃的绿野，为什么是摇晃的绿野？（生自由回答）

　　用“虽然……但……”关联词引入第三节，体现了“我”对快乐的追求。同时让学生体验对快乐的追求。

　　四、拓展练习：用“虽然……但……”说一句话。

　　五、总结：本文的作者通过自己对快乐的追求，体现了作者热爱生活，老师也希望同学们追求快乐，拥有一个幸福的童年。

　　作业：背诵课文。

　　板书：

　　2、荡秋千

　　荡秋千的时候

　　荡得很高

　　喜欢荡秋千

　　第二课时

　　一、复习旧知

　　１、背诵课文。

　　２、复习生字：请学生读生字词，指名认读生字。

　　过渡：同学们都能够准确的读出生字的字音、及词语，现在学习识记书写生字。

　　二、识记生字，指导书写

　　1、板书生字，学生自由组词，教师同时板书。

　　2、板书演示“蝶”、“荡”的笔顺。

　　3、将三个“扌”的字汇总?“摇、拍、打”对比教学，有利于学生记忆。

　　过渡：为了检测出同学们对本课生字的掌握情况如何，我们做以下练习。

　　三、巩固练习

　　１、给下面的字组词、注音。

　　荡彩蝶摇拍打鼓

　　2、用下面的词语造句：

　　拍打：

　　摇动：

　　四、拓展练习：出示小黑板，连词成句。

　　五、作业

　　1、认真抄写生字、词。

　　2、背诵课文。

　　板书：

　　2、荡秋千

　　荡彩蝶摇拍打鼓

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