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教育家名言名句150句
在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用名言吧，名言主要用来激励和告诉当事人某些道理，提醒人们在生活中时刻保持着某种精神品格。那什么样的名言才算得上是经典呢？下面是小编为大家收集的教育家名言名句，希望能够帮助到大家。
1、播下一个行动，收获一种习惯;播下一个习惯，收获一种性格;播下一个性格，收获一种命运。——美威廉、詹姆士
2、种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。——雪苏
3、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。——张石平
4、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平
5、有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。——东方
6、从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。——东方
7、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。——张于义
8、让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。——张石平
9、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。——薛灿芝
10、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。——赵秀朵
11、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界!——阮庚梅
12、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。——蓝天
13、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。——赵秀玲
14、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。——吕斌
15、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。——赵静波
16、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。——顾欣
17、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。——吕斌
18、在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。——元曲
19、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。——张海涛
20、教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。——高山
21、喜欢孩子，但不溺爱。——李旭
22、保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。——甄世田
23、一个人可能很贫穷，但他可以在贫乏的物质生活中感受着生命的富有。
24、一个人可能很富有，但是失去灵魂——丧失了丰富的感受能力而变得麻木不仁的他很可能不会真正享受生活的欢乐!——甄世田
25、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。——马文会
26、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
27、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
28、教育植根于爱。——鲁迅
29、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
30、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普
31、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯
32、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯
33、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
34、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……——陶行知
35、教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。——苏霍姆林斯基
36、生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。——莎士比亚
37、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
38、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
39、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基
40、没有信仰就没有名副其实的品位和生命。——惠特曼
41、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶
42、习惯是人类最有力的向导。——休漠
43、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗
44、才需学也，非学无以广才。非志无以成学。——孔明
45、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……、只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的真正能手。——苏霍姆林斯基
46、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
47、学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利压
48、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然;与其求划一，无宁展广性。——蔡元培
49、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
50、读书在于造就完全的人格。——培根
51、先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
52、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
53、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
54、得不到别人的尊重的人，往往有烈的自尊心。——马卡连柯
55、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
56、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
57、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
58、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
59、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知
60、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
61、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
62、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
63、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
64、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
65、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
66、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
67、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升
68、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
69、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
70、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
71、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果
72、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
73、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
74、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——蒙台梭利
75、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
76、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
77、自古至今，容忍的总是老百姓，被容忍的总是统治者。——殷海光
78、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
79、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
80、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
81、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
82、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈
83、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
84、言有大而无实，无实者，不祥之言也。——王夫之
85、唇亡齿寒，谓彼此之失依；足上首下，谓尊卑之颠倒。——程允升
86、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励。唤醒和鼓舞。——第斯多惠
87、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
88、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
89、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
90、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
91、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞
92、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
93、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
94、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
95、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
96、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
97、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
98、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
99、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
100、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
101、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历最伟大的事业之一。——乌申斯基
102、三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
103、将日益提高和增加。——前苏联：克鲁普斯卡娅
104、疾学在于尊师。——《吕氏春秋》
105、学校是造就人才的工厂。——捷克：夸美纽斯
106、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯
107、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子大略》
108、教化之本，出于学校。——宋朝：苏洵
109、国家的命运有赖于对青年的教育。——古希腊：亚里士多德
110、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
111、人之初生，不食则死，人之幼稚，不学则愚。——王夫之
112、君子隆师而亲友。——《荀子修身》
113、成人的个性在童年成长。——英国：华兹华斯
114、能及的事。我是凭经验这样说的。——德国：贝多芬
115、有的崇高地位，这是用不着证明的真理。——前：列宁
116、善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
117、师者，人之模范也。——杨雄
118、把完善的教育留给，就是最佳的遗产。——英国：司各特
119、善者一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可至于善。——宋朝：欧阳修
120、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》
121、一日之师，终身为父。——元.关汉卿
122、古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。——韩愈
123、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。（经：途经好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他们求教。隆礼：尊崇礼义——《荀子劝学》
124、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子.劝学》
125、数量增加的唯一手段。——法国：巴尔扎克
126、我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。——德国：贝多芬
127、你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。——毛泽东
128、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐文明更加宽容仁慈。——印度：泰戈尔
129、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。——唐代：韩愈
130、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》
131、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——布贝尔
132、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
133、善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。——鲍克
134、而且是艺术事业。——前苏联：加里宁
135、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
136、教育之最终目的是培养人格。——伯克
137、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。——前苏联：加里宁
138、一日之师，终身为父。——元关汉卿
139、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——捷克：夸美纽斯
140、应当把我们人民教师提高到从未有过的，在资产阶级社会没有也不可能有的崇高地位，这是用不着证明的真理。——前：列宁
141、我们对于国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好更伟大的呢？——捷克：夸美纽斯
142、明更加宽容仁慈。——印度：泰戈尔
143、老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好老师。”同时还打比方赞扬老子，他说：“鸟儿，我知道它能飞；鱼儿，我知道它能游；野兽，我知道它能跑。善跑的野兽我可以结网来逮住它，会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓到它，高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。至于龙，我却不能够知道它是如何乘风云而上天的。老子，其犹龙邪。——孔子
144、教师的职业是一种责任最大，最光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益提高和增加。——前苏联：克鲁普斯卡娅
145、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集.在浙之演说》
146、教育的目的在于品德的形成。——英国：斯宾塞
147、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子.大略》
148、经师易求，人师难得。——《北周书》
149、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。——德国：康德
150、学校之设，固治国化民之本也。——田况
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