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关于逐梦路上的作文 篇一
德国诗人荷尔德林说:“人,诗意地栖息在大地上。”是啊,我和学生们一起,诗意的生活在教育这块美丽的土地上,创造着诗意的梦想。
“高山有高山的巍峨,小草自有小草的风采。”因为不同,所以精彩。我们的工作不是简单地加工复制,而是在尊重个性化差异的基础上一种人性化的扶持与引领,只有理解和尊重生命,才能为孩子们的梦想插上翅膀。
星驰是一名留守少年,喜欢上网,对爷爷奶奶的管教无动于衷。我和他多次倾心交谈,辅导他的学业,给他讲励志故事,用爱心和耐心打开了他的梦想之门。
琳琳品学兼优,非常孤傲,常常会因为考试失利,或和同学们之间的小摩擦而郁郁寡欢,我看到了她的苦恼,和她一起找考试失利的原因,鼓励她敞开心胸融入到集体中去。在一次,班会课上,琳琳谈了她的梦想,就是做一名语文教师。
我和孩子们有个约定,就是一起在报纸上发表自己的作品。我们用无比的热情和虔诚来推敲文字,激情澎湃地讨论作品,终于,在《语文报》、《帅作文》上看到我们共同的作品。
每个孩子都有梦,用爱激发梦想,用心灵感动心灵。只要我们拿出无比的热情来帮助他们,这些美丽的花朵,就一定会在崇高师德的阳光雨露中健康成长。
和孩子们一起逐梦是幸福的,我还有我的课堂梦。我把课堂还给了学生,营造一个充满活力的课堂。一次次精彩的发言,一声声轻声的叹息中,一场场真诚的心灵对话,都让我体会到无尽的快乐和作为一名教师的幸福。我希望我的教育工作,除了肩负责任,也能富有诗意,在我和孩子们的心理开花。
怀着梦想我走进了教育这个神圣的殿堂,用青春和汗水,爱和责任陪伴孩子们追逐梦想,快乐成长。相信,还有千千万万的洪山人,和我一样,在这块美丽的土地上辛勤地耕耘着,追逐着洪山教育的腾飞梦,共筑心中的中国教育梦。
关于逐梦路上的作文 篇二
“一个一个梦飞出了天窗,一次一次想穿梭旧时光......’’听着令人振奋的歌声,心中泛起一波涟漪。梦,是一种虚无缥缈的东西。看不见,摸不着,却又偶尔会蹦出来在你心间跳上一曲芭蕾舞。梦,多半被看成是不切实际的东西,睡着了才会发生的事情,醒后只留下回味和感慨。梦,就犹如一位导师,引领我们向前。贪嗔痴怨,由梦而生。有梦时能给人精神勇气,梦碎后会把人送进万丈深渊,冰火两重天的煎熬着苦苦追寻它的人。然而这些并未阻挡住我追随它的脚步。青春让梦想飞扬,多了一批热血追梦人。青春,我们因青春而多姿多彩;梦想,我们因梦想而激情飞扬。
评语:开篇用歌词来引出文章主题--追逐梦想。紧接着以排比句式给出对梦的阐释即使有冰火两重天的煎熬,依旧无法阻挡青春和逐梦的脚步。
有人说心生则人生,心灭则人灭。倘若人不在做梦,每日安于现状的吃饭、睡觉、工作、学习,日复一日、年复一年的过着,那和我们制作出来的那些冷冰冰的机器有什么区别?人有了梦才有了喜怒哀乐,才有了人生的多姿多彩。我非常喜欢的一则综艺节目就是周立波老师的梦想秀。这个舞台上有很多很多的筑梦人追梦人,他们的梦想或大或小,或远或近,他们都因梦想而付出了时间汗水甚至是青春,在追梦的道路上有质疑,有磨难,然而,我从他们的眼神里看出了坚定,那双眼睛里充满了对未来的憧憬,对梦想的追求,我觉得那双眼睛真的好美,让我如痴如醉。正因为这样的信念,他们坚持不懈,不屈不挠,依然在这条充满坎坷的路上昂首向前。我庆幸,有梦想秀这个平台,能够让他们有个平台分享他们自己的梦想,能够为他们的梦想推波助澜,可以做他们梦想路上的基石,能够鼓舞每一位追梦人继续向前。
可能,我们不是幸运天使光顾的人,可能,一路走来遇不到伯乐,可能,这条路会走的很难很难,可能,走着走着就迷失了方向。这时,我们也许会怀疑自己,会沮丧,会丧失希望,但是,请擦掉眼泪。笑笑说可以的。
评语:循规蹈矩的生活只会日复一日磨灭掉心中的那份渴望与期待。拥有梦想,才能看到前方绚丽多彩的人生。通过对梦想秀的事例论证,阐明好的平台对追梦人的重要性,同时也表明自己的态度:无畏苦难,笑对人生。
有人跟我说过,心情不好的时候抬头看远方。我看到了辽阔无垠的天空,看到了延绵不绝的苍山,看到了奔腾不息的河流,也看到了鸟语花香、草长莺飞的美好。这一切让我的心情明朗起来,内心得到宁静,前方的路也逐渐清晰。
“最使人疲劳的往往不是道路的遥远,而是你心中的郁闷;最使人颓废的往往不是前途的坎坷,而是你自信的丧失;最使人绝望的往往不是挫折的打击,而是你心灵的死亡”。但愿我们在追梦旅途中能多一些快乐,追梦是一个伴随着惊喜与失意的过程的集合体,需要追梦人有一份好的心境和好的心理调节能力。心境好,挫折也可以变成轻描淡写;心境差,再小的失意也会成为致命打击。我们来到世界上,处在社会中,都会不由自主的成为各式各样的追梦人,追逐着五彩缤纷、大大小小的梦。所以,骚年,继续向前吧。