小朋友们,一年一度的动物大聚会就在今天,好多小动物都来到了动物乐园,它们要在这里举行盛大的宴会,可热闹了!我们一起去看看吧!接下来是小编为您整理的语文动物乐园课堂实录,希望对您有所帮助。
师:请小朋友们数一数,图中的小动物各有几只?
生1:发现有4只小鹿。
生2:有4只小熊,2只小鸟。
生3:还有3只小猴子。
生4:有5只小白兔。
(由学生把头饰按照动物类别贴到相应位置)
师:你们数得这么快,是怎么数的?
生1:用铅笔点着数的。
生2:用手指点着数的。
生3:一样一样的数。
师:大家做得真不错。学数学就该这样善于动脑,善于思考。
师:下面开始比较。首先比较小熊和小鹿。谁能说出它们谁多谁少?
生1:小鹿和小熊同样多(或一边多,一样多、相等、一个样都可以、不要求相同)
师:你是怎么知道的?
生2:小鹿有4只,小熊也有4只、4和4相等。(或:有一只小熊就有一只小鹿,它们都是4只)
师:你好棒!小朋友一齐读:4等于4,“=”这个符号叫等号,请小朋友跟王老师一起写个等号(学生在田字格书写“=”)
师:你能读出这些卡片上表示相等的式子吗?(出示卡片)
生1:6=6 7=7 5=5
师:像这样的等式有很多,4=4 8=8 10=10 你能说出几个吗?
生2:2=2 1=1 10=10 800=800
师:小熊和小鹿刚刚比完,小白兔和小猴子也争着要比,咱们看看它们比的结果还是同样多吗?
生1:不同样多,小兔子比小猴子多出2只。小兔5只,小猴3只。(教师板书5 3)
师:那么我们还能用“=”来表示它们比的结果吗?(或我们怎样表示它们的多少呢?)
生2:“不能”。
师:老师告诉大家一个新的符号“>”叫大于号(板书)指导小朋友写大于号,这个式子读作5>3。(大家齐读、单人读、小组读)
师:你能读出这卡片上的式子吗?(出示卡片:7>5 6>3 4>1学生读)
师:像这样的式子还有很多,9>6、4>3,小朋友能随便说几个吗?
生:10>8、20>1、820>800
师:刚才小朋友说小兔比小猴多,我们用5>3表示,还可以怎么说?
生2 :小猴比小兔少。
师:你们真聪明,3小于5这么表示:3<5,这个符号读做“<”小于号。(齐读一遍)
师:大家观察它和大于号有什么区别?
生:“有”一个口朝前,一个口朝后。生练习写这两个符号,边写边读。(全体做律动操)
师:小朋友们,下面大家比较一下小鸟和小猴、小鹿和小猴谁多谁少?学生比较,老师检查。
师:引导学生总结口朝大数走的规律。
师:请把这些数中大于3的数字写在下面。
生(齐):学生填完汇报。
师:请把小于6的写在下面。
生(齐):学生填完汇报。
练:(1)(出示小黑板)结合生活的经验,推理判断。(2)书15页,有两张图;各画了什么?
生:一个小朋友给爸、妈送水喝(强调同样多)。第二幅图中爸爸剩的少、妈妈剩的多。
师:图中的小朋友出了个问题,你猜猜他问大家什么?
生:谁喝的多?
那:那么谁喝的多?
生;(爸爸)
师:你是怎么知道的?
生(齐):爸爸剩的少。
[语文动物乐园课堂实录]