我的叔叔于勒阅读答案

时间：2024-05-20 04:49:33 春宁学人智库我要投稿

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我的叔叔于勒阅读答案

　　阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。以下是小编为大家搜索整理的我的叔叔于勒阅读答案，欢迎大家阅读。

我的叔叔于勒阅读答案

　　我的叔叔于勒阅读答案1

　　①我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”

　　②母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”

　　③父亲说：“就……就是我的弟弟呀。......如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。

　　④我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”

　　⑤可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。”

　　⑥母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的`活儿。

　　⑦母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”

　　⑧父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样等等。后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道点儿这个家伙的底细吗？”

　　⑨船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司，也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！”

　　⑩我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”

　　11他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”

　　12他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”

　　13父亲突然很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”

　　14母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……”

　　小题1:选段中“父亲”的心理变化过程是怎样的？（4分）

　　小题2:联系上下文，发挥想象，“父亲”去跟船长打听情况时，“母亲”会想些什么？请用第一人称来描写“母亲”的心理活动。（4分）

　　小题3:品味下面句子中的划线词，这些词能不能删掉？为什么？（4分）

　　我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。……”

　　母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！……”

　　母亲马上回答道：“应该把孩子们领开……”。

　　参考答案：

　　小题1:不安、害怕、怀疑、恐惧、担忧。（4分）

　　小题2:参考略。（要写出母亲的担心、害怕以及冷静的思考对策。有明显语病扣1分。）（4分）

　　小题3:不能。这些词语表现了母亲在面对这一情况时冷静、果断，更体现了她对于勒的冷酷。（4分）

　　我的叔叔于勒阅读答案2

　　①于是每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话：

　　②“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”

　　③我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？

　　④我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

　　⑤我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”

　　⑥等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。”

　　⑦我说：“我给了他10个铜子的小费。”

　　⑧我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿10个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

　　⑨后来大家都不再说话。

　　⑧在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

　　⑨我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。

　　小题1:选文第②段本是父亲说的话，应接在第①段后面，这里作者把它另作一段，其用意是什么？（2分）

　　小题2:“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？（3分）

　　小题3:下边的句子是描写人物肖像的，都写到了人物的脸色和眼睛，请结合原文说说这些描写在表现人物方面有何不同。（3分）

　　①他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。

　　②先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 (《故乡》)

　　参考答案：

　　小题1:意在强调，说明于勒在父亲眼里是何等重要。究竟为什么呢？又构成了悬念，引出后面的记叙。

　　小题2:①“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料，结构全文。②“我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的`见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。③“我”起寄托作者感情和希望的作用。

　　小题3:．①我很悲哀，我们只讲已经有了很深的隔膜。②发财梦破灭后的失望与沮丧。

　　小题1:

　　试题分析：独立成段起强调的作用。将父亲这句永不变更的话独立成段强调在父亲的心目中十分盼望发了财的于勒回来．盼望回来干什么呢？又形成了悬念，才有了后面的故事情节。这小题主要弄明白独立成段是为了起强调作用。

　　小题2:

　　试题分析：“我”不是文章的主要人物，但“我”的见闻和感受构成了文章的故事情节，所以我是文章的线索人物，串起全文的故事情节。“我“是菲利普夫妇种种丑恶嘴脸的见证者，“我”对叔叔是充满同情的，与菲利普夫妇形成对比，更突出了二人的虚伪、自私、唯利是图的嘴脸。“我”与菲利普夫妇不同，我对叔叔的态度是充满同情的，给大家留了一些社会的温暖和希望。

　　小题3:

　　试题分析：神态描写可放映出人物的心情、性格或精神品质。前面一句神态描写，是菲利普看到年老水手像自己的弟弟时内心的惶恐不安和失望沮丧的体现；后面一句是二十多年后，两个儿时的玩伴相见时，“我”眼中的闰土的容貌，尤其写到了脸色的灰黄和眼睛周围的红肿。