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走向以人为中心的管理途径
抓好教育管理是教育改革获得成功的保证。过去的管理工作,一般都采取家长式的经验领导,如加强制度管理时,常偏重于依靠硬性的规章制度,以及外在的检查和相应的惩罚来达到管理目的。这种管理带有较多的强制性,易扼杀广大教职工的积极性、主动性。保教人员是幼儿园教育的主体,要做好管理工作,提高幼儿园的保教质量,首先要发挥他们的主动性,使他们转变观念并最终体现在自己的教育行为中。所以,我们的做法是转变观念,走向以人为中心的管理途径。
以人为中心的管理是搞好其他管理工作的前提
用经济手段进行管理是必要的,也能收到一定的实效。我个人认为,幼儿园管理中不宜完全用经济手段来管理,不能事事与金钱挂钩,因为培养人的工作无法用金钱衡量。对工作宜采取模糊计算方式,启发教职工的思想认识,提高她们的觉悟。幼儿教师的职责是培养幼儿,使孩子全面发展,他们的世界观、思想情操、道德标准及行为方式都在潜移默化地影响着孩子。因此,遵循教育者首先受教育的原则,我们以提高教师政治思想水平为“切入点”,坚持组织教师包括党员、团员及刚分配到我园的青年教师,进行政治学习,无论工作多忙,时间多紧,都要坚持不懈,教育她们把自己的命运与祖国的前途、把自己的工作与国家的利益结合起来,树立为幼儿教育献身的理想。通过学习,教师们思想政治觉悟和道德水平都有一定的提高,增强了责任感与事业心,能够做到安心工作,尽职尽责,能在园小、条件有限的情况下积极工作,肯开动脑筋,为幼儿设计好的活动内容,把幼儿园装扮一新,使孩子及家长很信任老师,喜欢来幼儿园。
教师们通过学习提高了自身的素质,能够处理好一些关系,如事业与金钱、工作与个人利益的关系等。在“职评”“调资”等热点、难点工作中,从没有人闹情绪;在平时的考勤、月评等各项工作中,能够自觉地遵守规章制度,并处理好各种矛盾。她们在工作中比干劲、比工作水平,极大地提高了我园的管理效果,促进了全园的教育改革。
重视情感沟通是以人为中心的管理的关键
我们树立以人为中心的管理思想,主要体现在依靠人、信任人、培养人等方面,目的是使人与人之间建立起真正的感情。依靠人,就是在保教工作中依靠所有的工作人员,有了困难依靠她们,有了成绩表扬她们,有重大事情与她们商议,把她们的困难当做领导自己的困难,如教师家里有了困难,园里所有的老师都伸出援助的手,帮助她们解决,每年春节,党、政、工、团的同志都能到每位老师家中慰问,使大家感受到集体的温暖,增进了老师间的感情,加强了凝聚力;培养人,就是给工作人员创造条件,使每个人都有机会发挥自己的才干和特长。只有这样,才能激发全园职工的内在动力,调动她们的主动性与积极性,发挥她们的一技之长。
雨果说过,“人类的心灵需要理想甚于需要物质”。一个人只有真正了解了工作的意义,才可能自觉地对待事业。我园教职工由于明确了幼儿教育工作直接关系到跨世纪人才的培养,关系到祖国的未来,所以才能努力学习,大胆实践,乐于奉献,也坚定了为幼儿教育事业贡献力量的信念。
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