托班“情绪稳定期”活动例举

时间：2023-04-29 06:09:42 幼教之友我要投稿

托班“情绪稳定期”活动例举

（江苏南京市太平巷幼儿园姚玉兰）

　　●变魔术

　　目标：愿意和同伴一起游戏，体验游戏的快乐。

　　准备：指偶玩具、色彩鲜艳的小玩具。

　　过程： 1.将玩具藏在身体的各个部位，让孩子猜一猜玩具在哪里，并配以语言提示“变变变”。2.请个别孩子藏玩具，让大家猜。

　　●手指游戏

　　(1)五门开开

　　目标：愿意和同伴一起游戏。

　　过程：1.教师将两只手合拢，问：老师的两只手合起来像什么?

　　2.教师逐一打开手指，并念儿歌：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开全进来。　

　　3.教师引导孩子边念儿歌边玩。

　　(2)小乌龟

　　目标：锻炼大拇指的灵活度，体验游戏的快乐。

　　过程：1.教师握拳，边念儿歌(一只小乌龟呀， /出来走走走， /饿了把头伸出来， /困了把头缩进去。/两只小乌龟呀， /出来走走走， /互相见了面呀， /连忙点点头， /做个好朋友。)　边伸缩大拇指。

　　2. 教师带领孩子随着儿歌学做动作。

　　3. 在孩子熟悉儿歌和游戏方法后，教师引导幼儿用两只手同时玩。

　　(3)爸爸开汽车

　　目标：愿意与大家一起念儿歌，体验手指游戏的快乐。

　　过程：1.教孩子认识手指，告诉孩子每个手指都代表一个家庭成员。

　　2.教师边示范边念儿歌：大拇指是爸爸，爸爸开汽车呀，嘀、嘀、嘀。二拇指是妈妈，妈妈打毛衣呀，嚓、嚓、嚓。三拇指是哥哥，哥哥拍皮球呀，嘭、嘭、嘭。四拇指是姐姐，姐姐写大字呀，唰、唰、唰。小小拇指就是我，我会开汽车呀，嘀——嘀——

　　3.教师带领孩子随着儿歌学做动作。

　　●猜歌名

　　目标：愿意与同伴一起唱歌，体验音乐活动的乐趣。

　　过程：1.教师通过家访了解到一些信息，先哼唱一首孩子喜欢、熟悉的歌曲，不唱歌词，然后请孩子说出歌词。如果孩子说不出来，教师就唱出歌词或放录音磁带。

　　2.教师请个别孩子哼唱，其他孩子说出歌词。

　　●涂涂真有趣

　　目标：感知油画棒的神奇与色彩美。

　　准备：人手一张白纸、油画棒、范画。

　　过程：1.请孩子欣赏范画，提问： “这是什么水果? 你吃过吗? ”

　　2.让孩子认识油画棒，知道用它可以画出漂亮的颜色。

　　3.引导孩子自由在纸上涂色。

　　4.游戏：分水果。教师将孩子涂得最深、最满的一部分剪成各种水果形状，让孩子分别送给小熊、胖猪、小兔、小猴。

　　三、活动要点：仍以游戏活动为主，每天组织一个集体活动，培养孩子喜欢上幼儿园的情感。

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