“不听话”的孩子

时间:2023-04-29 04:51:48 幼教之友 我要投稿
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“不听话”的孩子

(郑州大学第一附属医院幼儿园 李会玲) 

“不听话”的孩子

  今天的小班美术活动是画西瓜。只见老师先出示范画,然后讲解怎样先画一个大大的圆,再添画西瓜的花纹,最后涂色。老师讲解完毕,孩子们开始作画。有几个孩子很快就画出了一个大大的圆,老师看后挺满意。但大部分孩子都画不好圆,老师便手把手地一个个教,非常辛苦。等老师走到阳阳身边时,阳阳正在忙着涂色呢。看到老师来了,他兴奋地注视着老师,看得出他很得意。可老师瞄了一眼他的画就迅速地把画纸翻了过来,并命令他重画。看到阳阳不明白自己的用意,老师便说:“西瓜是圆形的,看你画的是什么呀!曲曲弯弯、歪歪扭扭的,哪像个大西瓜!把纸翻过来重新画,一定要画得圆一些。”说完老师就走开了。老师再次返回时看到阳阳已画好一幅画。中间的那个应该是大西瓜吧?周围又是什么呢,是几个小西瓜吗?空中杂乱无章的又是什么?云?飞机?小鸟?只听阳阳正自言自语:“中间是西瓜妈妈,这些是西瓜孩子。妈妈长大了,孩子还小呢!我再画上个大太阳,让太阳公公帮着小西瓜快快长大。”老师看了看他的画,直皱眉头:“你这孩子就是不听话!别画了,别画了,看你这张画乱七八糟的是什么呀?”说着,老师就把阳阳的画纸收了起来,给了他一张新的画纸,把着他的手在纸上画了一个大大的圆,又向他交代了几句,这才放心地走开。可直到活动结束,阳阳也没动过笔,只是对着老师画的圆发呆。老师看到后很无奈地收起了他的画纸。

  傍晚,阳阳妈妈来接孩子时看到其他孩子的画都张贴在墙上,唯独没有阳阳的画,感到很纳闷。老师就把阳阳在美术活动中的表现说给她听,并让她看阳阳的两幅画,言语中充满了无奈:“你这孩子呀,真是太不听话了!我已尽力了,可他……”阳阳妈妈看了阳阳的画后对着阳阳一顿训斥:“你看看别的小朋友画得多好,画得和老师一模一样。你再看你画的,乱七八糟的是什么呀?你怎么总是那么不听话?你这孩子,简直把我气死了!”阳阳看着妈妈生气的样子,嘟哝着想为自己辩解:“我画的是……”可不等阳阳把话说完,妈妈就打断了他:“你都画成这样了,还有话要说呀!走吧,有什么话回家跟你爸爸说去,看你爸爸怎么收拾你!”说完,拉起阳阳就走,嘴里还不停地道歉:“对不起,实在是对不起,给老师添麻烦了!”

  我觉得阳阳好可怜,其实阳阳并没有错,真正犯错的是那些气势汹汹、振振有词的成人,他们只强调孩子要“听话”,却走入了不理解孩子、不尊重孩子的误区。他们犯了霸权主义的错误,剥夺了孩子说话的权利,禁锢了孩子的思维与创造力。我们的教育目的是要最大限度地激发孩子的潜能,培养具有创造性和个性的人才。所以,我们不能用是否“听话”为标准去评判孩子。

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