教师交流:如何更好地实现家园共育

时间:2023-04-29 01:56:02 幼教之友 我要投稿
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教师交流:如何更好地实现家园共育

来源:新浪网

  

教师交流:如何更好地实现家园共育

  家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大环境,如何充分合理地运用家园的共同教育资源,帮助孩子拥有更好的发展环境,是教师面临的一个重要的问题。幼儿园的工作需要家长的支持、配合、理解,而孩子的家庭教育需要老师的帮助、理解,所以幼儿园的教育与家庭是密不可分的。程淮教授提到的儿童的发展“微环境”是影响儿童发展的真正的可控要素,微环境可分为物质环境和精神环境两种。家长和老师都应努力地为孩子营造良好的儿童发展的微环境,正确引导孩子从小培养各种良好的习惯。

  要给孩子一种好的教育,我们首先要了解这个孩子。幼儿园的老师仅仅了解孩子在幼儿园的情况,但不了解孩子在家里的情况,因此,我们需要向家长了解孩子的情况,并结合所学习的知识制定家园合作计划。

  幼儿园的工作有很多方面需要家长的配合。如小班刚入园的孩子,他们在家里所有的吃、喝、拉、撒、都有家长全部代替,大部分孩子的生活自理能力都待提高,这时,老师要培养孩子的生活自理能力,如自己吃饭、穿衣、收拾玩具等,但是许多孩子一回到家,家长又包办了一切,替孩子穿衣、喂饭,整理玩具,这样就严重地影响了孩子生活自理能力的提高,导致老师做出的努力起不到任何作用,这就是家园教育不一致的结果。因此,教师在教育孩子的过程中,还要对家长的教育方法进行指导,和家长一起制定一个共同的目标。 

  在我几年的工作过程中,我总结了如下几条家园配合的小经验:

  1、让家长了解班里的教育目标,与家长在教育孩子方面取得一致。

  2、当孩子出现某些不良的行为习惯时,及时与家长沟通,找到解决的办法。

  3、做好每一项家园共育工作比如家园联系、电访、家访等。

  4、定期召开半日活动。

  5、及时了解家长的需求,帮助家长解决教育上遇到的难题。

  在以后的工作中,我们只要做好家园共育,就一定能够提高教育的质量。 

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